王生花 喬建華

我們這里農(nóng)村的小學(xué)生剛一上學(xué)，都非常信任老師，覺得老師說得都對，老師做的事都是為他們好，他們把老師視為自己的朋友，有話都愿意跟老師說，有事也愿意跟老師商量，老師講的話，他們都聽得仔細(xì)，一一照辦。

隨著作業(yè)量一天天加大，隨著要求越來越高，再加上一些教師非常嚴(yán)厲，學(xué)生的一點點錯誤，都會招至他的一頓狠批，漸漸地一些學(xué)生開始怕老師了，開始不信任老師了，他們把老師當(dāng)成對手，甚至敵人。一些孩子為了逃避老師的懲罰，就開始?；^，說謊話，編故事。

記分冊更是一些學(xué)生心中最怕的東西，他們怕老師往上面記上自已的不是，成為老師手里永遠(yuǎn)的把柄;他們還怕記分冊成為一根鞭子，老師可以利用家長操控它全方位地懲罰學(xué)生。于是有的學(xué)生的記分冊會“丟”了，另一些學(xué)生的記分冊則常有涂改的跡象。

老師和一些學(xué)生間變成了一種“警察”與“小偷”或“敵人”與地下工作者”的關(guān)系，于是，在這些學(xué)生那里，原先入學(xué)時的稚嫩、信任的目光不再有了。

我意識到這個問題的時間也不長，為此我開始做了一點點工作。

我努力地讓學(xué)生保持自尊。我說話做事常常會想到會不會傷害學(xué)生的自尊，慎用批評，多用鼓勵。我不想把自己的學(xué)生都看成克服困難的英雄，好像天生什么都該會，做不到就該被狠批，我只是把他們看成一些活生生的孩子，這樣，我對他們的要求就會變得實際一些，我給他們的要求往往只是超過他們現(xiàn)有水平一點點，讓他們跳一跳可夠到，一點點的小進(jìn)步總比自暴自棄要好。

這樣，在我的班上，我重又看到了許多信任的目光。