“西部大開發(fā)，科教要先行?！秉h中央西部大開發(fā)戰(zhàn)略，為西部高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的歷史機遇，為蘭州鐵道學院在西部地區(qū)經濟社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用，提供了更為廣闊的舞臺。

“歷史賦予使命!”在蘭州鐵道學院兩個多小時的采訪中，任恩恩院長多次這樣講。

從1958年誕生之日起，蘭州鐵道學院就把自己的命運與祖國的鐵路建設和甘肅乃至西北經濟的發(fā)展緊密地聯系在一起。幾代蘭院人懷著對祖國的赤誠，對發(fā)展教育、獻身科學的執(zhí)著，在這塊最需要教育的黃土地上，艱苦奮斗，無私奉獻。正是這種精神，經受了漫長時空的洗禮，支撐起蘭院的昨天和今天，成為蘭院人最寶貴的精神財富。

經過40余年的建設與發(fā)展，蘭州鐵道學院辦學規(guī)模不斷擴大，辦學實力、辦學水平不斷提高，現已成為工科為主，理、文、經、管相結合的綜合性工科大學。

蘭院現有29個本科專業(yè)，全部具有學士學位授予權，19個學科具有碩士學位授予權。其中“橋梁與隧道工程”、“交通信息工程及控制”和“環(huán)境工程”為省部級重點學科。學校有教職工1625人，其中教師816人，教授、副教授320人，博士研究生、碩士研究生212人，形成了一支實力雄厚，陣容整齊、層次合理、素質精良的教學科研隊伍。長期以來，學校為鐵路和地方經濟建設輸送了近四萬名高級專業(yè)技術人才和管理人才，在西部人才培養(yǎng)方面，發(fā)揮了不可替代的重要作用。

當西部大開發(fā)的號角響徹全國之際，蘭州鐵道學院也揭開了發(fā)展史上嶄新的一頁。

“西部大開發(fā)，科教要先行?！彪S著西部經濟社會發(fā)展建設新高潮的興起，西部高等教育的發(fā)展迎來了前所未有的歷史機遇，為蘭院在西部地區(qū)經濟社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用提供了更為廣闊的舞臺。

尤值一提的是，蘭院有一支年富力強，勇于開拓的領導干部隊伍，他們清楚地認識到只有抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，不斷尋求新思路，采取新措施，才能使自己邁上一個新的臺階。

隨著我國高等教育體制改革的不斷深化，甘肅省教育廳，特別是2000年4月學校交由管理以后，學校首先積極探索以政府辦學為主，社會各界參與辦學為補充的多元化辦學新體制。

2001年學校正式成立了“蘭州鐵道學院董事會，共有30多家政府業(yè)務主管部門和50多家鐵路及地方企事業(yè)單位成為學校董事單位。另外，還通過院校合并及加強與企事業(yè)單位聯系等形式，加大了生源開發(fā)力度，豐富了辦學形式，擴大了辦學規(guī)模，提高了辦學實力。

在40多年的辦學實踐中，學校根據學科特點和社會需求，嚴格管理，重視對學生綜合素質和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，注重專業(yè)基礎知識教學與工程技能訓練相結合，從而在人才培養(yǎng)方面形成了自己鮮明的辦學特色和行業(yè)優(yōu)勢。

隨著我國高等教育改革的逐步深入，創(chuàng)新教育和素質教育成為學校教育教學改革的重點。為了積極探索培養(yǎng)新時期高素質人才的有效途徑，蘭院在注重培養(yǎng)學生嚴謹科學精神的同時，為學生綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造必要的條件。積極開設人文學科，舉辦各種學術講座，努力營造文理工交叉的學術氛圍，以培養(yǎng)學生知識結構的合理性和完善性。并針對近年連續(xù)擴招而出現一些問題，學校于2001年開展“教育質量年”活動，不僅加強了教風和學風建設，而且在廣大教職工心目中牢牢樹立起了穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質量是學校發(fā)展生命線的憂患意識。

學科學位建設是學校生存和發(fā)展的關鍵。成為博士學位授予單位，是蘭州鐵院多年的夙愿。2002年學院有三個學科申報，希望這項工作能順利進行，爭取為西北高等教育作出突破性的貢獻。

結束采訪時，已是下班時間，任院長還要到“校園網”上的“院長信箱”里去看看師生們給他留的帖子。他說，要建設一個一流的綜合性工科大學，首先要鍛煉出一位一流的校長。的確，他正是這樣一位老工作者。