邵明
上過一節(jié)課,應隨時精心總結(jié)教后感,并記在教案后。
一、要記本節(jié)課成功的關(guān)鍵所在。
將本節(jié)課成功的關(guān)鍵記下,作為以后講同類型課的借鑒。再教時記好‘再教心得”,作為三教、四教備課和上課的借鑒。
二、要記學生中好的思維方法。
有時課堂上學生對問題的分析、理解會超越教師的設(shè)想,這是教學相長的好機會。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生良好的思維品質(zhì),從中汲取營養(yǎng),用于再教時啟迪學生的思維。
三、耍記學生中普遍存在的典型錯例。
記下錯例,用于以錯為戒、以錯促思,以增強再教時的針對性,優(yōu)化教學過程,提高教學效率。
四、要記教學中的明顯不足。
對一節(jié)成功的課,我們要及時總結(jié)經(jīng)驗。對一節(jié)失敗的課,我們也要認真總結(jié),虛心聽取別人的建議,找準癥結(jié)所在,確定彌補的有效途徑。避免歲歲年年人不同,年年歲歲課相似的程序式現(xiàn)象。
總之,教師在每教一課之后,都要寫一個‘有感則長、無感則短”的教后感,這是教師不斷提高教學水平的重要一環(huán)。