余宛申

源源是個(gè)男孩，今年2歲半，這幾天他特別愛(ài)去“娃娃家”給娃娃喂奶。他將奶瓶塞在娃娃的嘴里，奶瓶里的“奶”會(huì)隨著源源的手漸漸抬高而越來(lái)越少?！昂?喝完了。”源源邊說(shuō)邊把娃娃放到床上，然后回頭一看，奶瓶里還是滿滿的一瓶“奶”!源源明明看見(jiàn)奶瓶里的“奶”一點(diǎn)點(diǎn)少掉，怎么又是一瓶?

原來(lái)，這是一只具有雙層瓶壁的玩具奶瓶。當(dāng)孩子給娃娃喂奶時(shí)，雙層瓶壁里的“奶”全部流入奶嘴里，在孩子的眼睛里，“奶”真的給娃娃喝了。當(dāng)奶瓶豎放時(shí)，奶嘴時(shí)的“奶”又流回雙層瓶壁里，這就令源源感到不解了。

這天中午，源源很快地吃完飯，又去娃娃家了。他搖搖奶瓶，又將奶瓶倒過(guò)來(lái)，接著又豎起來(lái)，奶瓶里的“奶”一會(huì)兒沒(méi)了，一會(huì)兒又有了。源源干脆將奶瓶甩在地上。奶瓶滾了滾，還是一瓶奶。源源還不甘心，拿起奶瓶朝墻上用力摔去，奶瓶破了，白色的液體流出來(lái)了，源源踩踩流出來(lái)的“奶”，突然抬頭看看我，眼里有求我不要怪他的意思。我確實(shí)沒(méi)有責(zé)怪他，而是耐心地與他一起分析了這只“奶瓶”的特殊構(gòu)造。

2-3歲孩子的思維是憑直覺(jué)的，因此，他們常常采用扔、撕、敲打等在成人看來(lái)是具有破壞性的行為來(lái)認(rèn)識(shí)事物，從而積累生活經(jīng)驗(yàn)。所以，我們成人應(yīng)該理解這個(gè)年齡段孩子的心理特點(diǎn)，這樣，才有助于孩子的身心健康地發(fā)展。

圖/方關(guān)通