何月英

一個(gè)曾經(jīng)很優(yōu)秀的女孩，由于意外，從二樓的陽(yáng)臺(tái)上摔了下來(lái)，她的父母花了一萬(wàn)三千元醫(yī)藥費(fèi)把她從死亡線上救了回來(lái)。從此以后，她的父母怕她再有閃失，就把她保護(hù)起來(lái)……

一

她的班主任用強(qiáng)制的手段，把她帶到我的眼前時(shí)，我驚呆了。她容貌清秀，身材高挑，話語(yǔ)輕柔，面色有些蒼白，讓人頓生憐愛(ài)之情。她怎么可能是讓學(xué)校里所有教師都感到難纏的女學(xué)生呢？！

她，林楓，女，17歲。在政教處備案七次——經(jīng)常搗亂課堂、頂撞教師，甚至在作業(yè)本上、考卷上亂涂亂畫亂寫，內(nèi)容不堪入目，班主任、任課教師三番五次地找她談話，她總是愛(ài)理不理的樣子。男老師說(shuō)，恨不得給她兩巴掌，女老師都說(shuō)，她沒(méi)救了。

一個(gè)星期天的早上，我買了水果，騎著自行車，特地到她家里去看她。她一見(jiàn)我，臉就紅了，很羞澀的樣子，怯怯地站在她媽媽的背后。我一進(jìn)屋，就開門見(jiàn)山地說(shuō)，林楓，我今天來(lái)是想認(rèn)你這個(gè)妹妹的，不知你意下如何，她的臉更紅了，我趁熱說(shuō)，沉默就是表示默認(rèn)我這個(gè)姐姐了。我示意她的母親，叫女兒離開一會(huì)兒。她媽媽打發(fā)她到附近的小店去買些瓜果來(lái)招待我。

她走后，我就向她的母親打聽(tīng)她在家的表現(xiàn)。

“阿拉楓兒，在五年前可是人見(jiàn)人愛(ài)的，不僅活潑、可愛(ài)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)好……那次都怪我，我不該叫她到陽(yáng)臺(tái)上去晾衣服，那時(shí)我家的陽(yáng)臺(tái)還沒(méi)有欄桿，又下著雨，她不小心滑了一下，就從二樓的陽(yáng)臺(tái)上摔了下來(lái)，可能是她命大，也可能是老祖宗保佑，花了一萬(wàn)三千元醫(yī)藥費(fèi)把命給揀回來(lái)了。這次驚嚇后，楓兒成了我們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，什么事都不讓她做，出去由大人陪著，大家小心翼翼地，生怕她再次把小命丟掉，連她的小弟弟都處處讓著她。她的班主任已經(jīng)到我家來(lái)過(guò)好幾次，她說(shuō)楓兒在學(xué)校里不守紀(jì)律，可她在家里是很乖的呀，一天到晚跟著我轉(zhuǎn)……”我從她母親的話中似乎明白了什么。

三

我認(rèn)識(shí)林楓已經(jīng)四個(gè)星期了，每次找她都避開談她在學(xué)校里的表現(xiàn)，她見(jiàn)我對(duì)她如此真誠(chéng)，對(duì)我的戒備慢慢消除了，對(duì)我的態(tài)度也漸漸親熱起來(lái)，姐姐長(zhǎng)，姐姐短的。

又是一個(gè)星期天，我約她到野外去玩，正當(dāng)她玩得十分有興致時(shí)，我有意無(wú)意地把她帶到一棵樹旁，樹上繞著一根野藤，很茂盛、很蔥蘢的樣子，就隨意地說(shuō)：“姐姐認(rèn)為你很像樹上的那根野藤，沒(méi)有了那棵樹，你就會(huì)枯死的，我可不希望我這么漂亮的妹妹這么快就死了。”她似乎很生氣，問(wèn)我為什么這么莫名其妙，說(shuō)這些不吉利的話，“死”字可是她媽媽的大忌。我乘機(jī)道：“那你為什么在學(xué)校里經(jīng)常要搗亂課堂、頂撞老師，還在作業(yè)本上、考卷上亂涂亂畫亂寫些烏七八糟的東西呢？”

“這能怪我嗎？誰(shuí)叫他們不把我放在眼里的！”她的語(yǔ)氣非常委屈。

聽(tīng)到這話，我暗暗得意，因?yàn)槲夜烙?jì)沒(méi)錯(cuò)，她把家中的“受保護(hù)”意識(shí)帶到學(xué)校里來(lái)了，認(rèn)為學(xué)校的老師也應(yīng)該像她的父母一樣，把她“捧在手里，含在口里，藏在心里”。她這樣做完全是為了引起老師和同學(xué)的注意。找到了問(wèn)題的癥結(jié)，后面的問(wèn)題就迎刃而解了。

四

過(guò)了三天，我約她到我房間里來(lái)，她滿臉的不高興，我知道她還在生我的氣，我假裝不知，依然笑咪咪地說(shuō)：“藤兒，你來(lái)了?！彼?jiàn)我又如此說(shuō)她，一轉(zhuǎn)身就要走，我一把拉住了她，理直氣壯地說(shuō)：“你還不承認(rèn)自己是根藤兒，假如沒(méi)有你父母這棵樹的依靠，你早就枯死了，你為什么經(jīng)常在學(xué)校里搗亂課堂、頂撞老師，經(jīng)常在作業(yè)本上、考卷上亂涂亂畫亂寫，也就是想依附在老師這棵樹上，你認(rèn)為這樣做會(huì)引起老師對(duì)你的注意，從而對(duì)你進(jìn)行保護(hù)，你錯(cuò)了，這樣只會(huì)引起老師和同學(xué)對(duì)你的厭惡！”或許我的嗓門太大了，樣子也很潑辣吧，她居然驚呆了。以前，我可一直對(duì)她百依百順的呀。

她傻傻地呆了一下后，居然嗚嗚地抽泣起來(lái)，我乘機(jī)加以引導(dǎo)：“你現(xiàn)在最大的弱點(diǎn)是只想靠在別人的臂膀上生活，你只是一根藤，沒(méi)有樹的依靠，你很快就會(huì)枯萎。在家里，你靠著你的父母生活。在學(xué)校、在社會(huì)，也要像在家里一樣靠著同學(xué)、靠著老師生活，可能嗎？”

我說(shuō)了許多，她一直一聲不吭，看樣子，她有些心動(dòng)了。

五

這次是她主動(dòng)來(lái)找我，跟初見(jiàn)面時(shí)一樣，羞羞答答的樣子，只是臉好像比以前更加蒼白了些。我一見(jiàn)她就關(guān)心地問(wèn)她：“有沒(méi)有不舒服的地方？”

她沒(méi)有直接回答我的話，只是輕輕地問(wèn)：“老師，我能救嗎？同學(xué)、老師能接受我嗎？”我堅(jiān)決地回答：“能！”隨后我教她怎樣去慢慢地關(guān)心他人。因?yàn)殛P(guān)心他人是一種快樂(lè)。接著，我給她講了一個(gè)故事。

“有一位殘疾青年，曾為自己的困難處境而愁苦和自卑，并埋怨沒(méi)有人看得起他，沒(méi)有人關(guān)心他，他除了看幾本閑書以外，什么也不干，整天唉聲嘆氣。一天，一位經(jīng)常向他借書看的朋友抱怨看不到科技書，對(duì)他說(shuō)：‘你這里要有幾本科技書就好了。一句話啟發(fā)了他，他想，我干不了其他的活，為大家弄幾本書來(lái)看還是辦得到的。于是他拄著拐杖，三天兩頭往新華書店跑，自費(fèi)辦起了一個(gè)小小的圖書館，既滿足了同村青年借閱的需求，又義務(wù)幫大家買書。小小圖書館越辦越紅火，并逐步擴(kuò)大，青年人、老年人、小孩子都愿意往那里跑。漸漸地，他成了全村不可缺少的人，他不再唉聲嘆氣了，再也不覺(jué)得生活沒(méi)有意思了。

“這位殘疾人朋友通過(guò)關(guān)心他人而使自己生活得更充實(shí)更有意義，使自己成了一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人，這難道不是人生最大的快樂(lè)和幸福嗎？”

林楓聽(tīng)到這里，有力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我見(jiàn)她態(tài)度如此真誠(chéng)，就給她訂了計(jì)劃，并與她約法三章。

1.一日一事。

周一：放學(xué)后留下來(lái)幫助其他同學(xué)做值日或幫老師打掃辦公室。周二：找我聊聊天。

周三：去閱覽室翻翻雜志。周四：找同學(xué)討論最喜歡看的電視。

周五：給學(xué)校的花草澆澆水。周六、日：幫父母親做做家務(wù)。

2.上課用欣賞的眼光聽(tīng)老師講課。

3.有煩惱來(lái)找我。

4.假如這樣做，老師、同學(xué)還不喜歡你的話，來(lái)找我。

六

四周后的清晨五點(diǎn)半，一陣急促的敲門聲把我驚醒，我急急忙忙地打開門，一看是她，我滿臉疑惑，她卻是滿臉陽(yáng)光燦爛，說(shuō)這段時(shí)間是她一生中過(guò)得最快樂(lè)的日子，我情不自禁地把她摟在懷里。后記：

林楓現(xiàn)在在班級(jí)里擔(dān)任文藝委員，由她主編的舞蹈《春天里的陽(yáng)光》在學(xué)校文藝匯演中榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快，尤其是語(yǔ)文，她的作文《我最快樂(lè)的一周》發(fā)表在某作文報(bào)上。班主任、任課教師談到她時(shí)也是滿臉的笑容。