董德勇

這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，每當(dāng)我腦海里浮現(xiàn)出升旗手s傷心落淚的模樣，我的心便一陣難以抑制的沉重。

我是學(xué)生的班主任，可正是由于我的自私，為了片面追求一堂成功的“優(yōu)質(zhì)”課，而不分青紅皂白地訓(xùn)斥了S，讓一名升旗手成功的喜悅化作了傷心的淚水?；蛟S，S再也不會(huì)毫無(wú)顧忌地閃現(xiàn)自己智慧的火花，從此變得循規(guī)蹈矩。果真如此，那將是我永遠(yuǎn)的傷痛。

那堂“優(yōu)質(zhì)”課，是我準(zhǔn)備參加學(xué)校青年骨干教師大賽的演習(xí)課。課題是三年級(jí)數(shù)學(xué)——年月日的應(yīng)用。為了演習(xí)好這堂課，我特地邀請(qǐng)了兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師前來(lái)助陣。演習(xí)過(guò)程非常順利。當(dāng)我掛出小黑板上的“鞏固練習(xí)”作業(yè)時(shí)，我那顆懸起了大半節(jié)課的心，頓時(shí)落了地。我暗自得意地在教室里巡視著。突然，升旗手S無(wú)所顧忌地站了起來(lái)，拍打著雙手歡呼：“知道嗎？是星期一，是星期一呢！”S的這一舉動(dòng)，不要說(shuō)S的同桌驚得目瞪口呆，就連我也被這突如其來(lái)的變故搞懵了。當(dāng)時(shí)，我只覺(jué)得好似一盆冷水澆透了全身，我頓時(shí)滿臉漲紅、怒不可遏，不加思索地對(duì)S吼道：‘太不像話了，你立即到我辦公室去，好好反省你的錯(cuò)誤。”S同樣詫異地望著我，嘴巴張了張，似乎想申辯什么，但卻一個(gè)字沒(méi)有說(shuō)出。S被我的憤怒嚇壞了，淚水從他黑亮的眼眶中奔涌而出。隨后，S滿臉委屈地走出了教室。

我走近S的課桌，看到桌上端端正正地放著他的課堂練習(xí)本，那上面工工整整地抄寫(xiě)著“鞏固練習(xí)”題目：1999年12月20日澳門(mén)回歸祖國(guó)，現(xiàn)在距澳門(mén)回歸祖國(guó)還有多少天？我驚異地看到S的算式和答案后面多了幾個(gè)字;正好是星期一。我不禁恍然大悟，原來(lái)S在計(jì)算出結(jié)果之后，又根據(jù)結(jié)果推算出了澳門(mén)回歸祖國(guó)的日子，正好是星期一。這個(gè)結(jié)果對(duì)于一個(gè)學(xué)校的升旗手來(lái)說(shuō)，該是一件多么令人振奮的事情?。」植坏肧當(dāng)時(shí)那么激動(dòng)。

我再也沒(méi)有心思去考慮這堂課的成功與否了，深深地為我一時(shí)的沖動(dòng)而懊悔不已，就連當(dāng)時(shí)是怎么下課的，我也記不清了。

雖然事后我向S道了歉，但時(shí)間是不能倒轉(zhuǎn)的，事情畢竟發(fā)生了。身為班主任，我深深地感受到：老師除了教給學(xué)生知識(shí)外，更重要的是用人格的魅力感染學(xué)生。老師針對(duì)課堂上的突發(fā)事件，一定要冷靜對(duì)待，不能武斷處理。也許那是學(xué)生智慧火花的一次毫無(wú)保留的亮相，而老師一時(shí)的沖動(dòng)和不負(fù)責(zé)任的處理，不僅會(huì)泯滅一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，還有可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。這是每一個(gè)班主任應(yīng)該時(shí)刻銘記的。