苑承勤

初當(dāng)班主任時(shí)，受傳統(tǒng)教育觀念的約束，我采用了師徒如父子的“家長(zhǎng)制”管理方法。對(duì)凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，不分青紅皂白嚴(yán)加訓(xùn)斥，要么做檢討，要么向家長(zhǎng)告狀。在我的強(qiáng)制管理下，只要我在校，學(xué)生就像溫順的小綿羊一樣。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)校班級(jí)綜合考核，沒(méi)想到我班竟然倒數(shù)第一！想想平時(shí)，我查班、家訪(fǎng)甚至暗訪(fǎng)，整天忙得焦頭爛額，可到頭來(lái)卻栽了個(gè)大跟頭。這個(gè)結(jié)果令我百思不得其解，深感苦惱不堪。

一個(gè)偶然的事件使我茅塞頓開(kāi)。那是我外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩周后回到學(xué)校，所有科任老師都紛紛向我告狀。某某上課擾亂課堂紀(jì)律，頂撞老師：班內(nèi)衛(wèi)生不打掃，黑板也沒(méi)人擦;自習(xí)課時(shí)一些學(xué)生隨便外出，一些學(xué)生在教室內(nèi)打撲克……聽(tīng)完告狀后，我真是怒發(fā)沖冠，心情難以平靜，心想：僅僅兩周的時(shí)間，因?yàn)槲也辉冢嗬锞谷霍[翻了天，我非得弄個(gè)水落石出不可。

冷靜過(guò)后，我決定改變一下教育的方式，變以往的“家長(zhǎng)制”為“民主制”。我沒(méi)有采取批評(píng)訓(xùn)斥的方式，而是放下架子，用溫和的態(tài)度，圍繞班里的管理和生活情況，召開(kāi)了一次題為“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的討論會(huì)，讓大家暢所欲言。學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，踴躍地發(fā)表了意見(jiàn)。

“我們生活得很累，處處被人監(jiān)督和管束。”

“我們不是奴隸，我們需要民主的管理?！?/p>

“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望老師尊重我們的人格?！?/p>

一句句慷慨激昂的話(huà)語(yǔ)，猛烈地撞擊著我的心靈，讓我從陳舊的觀念束縛中掙脫出來(lái)，清醒地重新審視自己。

經(jīng)過(guò)一番深刻的思考后，我決定改革班級(jí)管理制度，把職權(quán)下放，采用“班長(zhǎng)輪崗制”，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我約束，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。這一決定宣布后，全班學(xué)生情不自禁地歡呼起來(lái)。說(shuō)真的，看到學(xué)生們那股高興勁兒，我心里有種說(shuō)不出的喜悅。

在我的精心指導(dǎo)和組織下，學(xué)生自主管理斑級(jí)的能力逐日提高，班內(nèi)的秩序井然。我也改變了以往處理問(wèn)題急躁、簡(jiǎn)單的做法，遇到問(wèn)題時(shí)先和學(xué)生們商量，征求大家的意見(jiàn)，以多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的最佳的辦法解決問(wèn)題，贏得了學(xué)生們的滿(mǎn)意。學(xué)期末，學(xué)校班級(jí)考評(píng)，我班終于名列榜首，并被光榮地評(píng)為了縣級(jí)優(yōu)秀班集體。