徐慧波

生活中總有許多的現(xiàn)象讓我們感到困惑：為什么同樣是被一個(gè)小石子絆倒了，有的孩子還沒來得及揉一揉傷口，就又帶著笑容開始尋找周圍有什么好玩的東西，而有的孩子卻久久地趴在地上抽泣著等待別人的安慰；為什么同樣是想念上班的媽媽，到了下午三四點(diǎn)鐘，有的孩子就開始不停地哭泣—媽媽怎么還不回來呀，而有的孩子卻已經(jīng)開始?xì)g呼雀躍—媽媽就要回來了，太好了……

天下的父母無不期望自己的孩子快樂，但快樂的源泉究竟在哪里？生活中并不都是一帆風(fēng)順的坦途，也不是每天都會(huì)有很喜人的消息。那么，當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)，你該做些什么，當(dāng)生活平淡地繼續(xù)時(shí)，你該去發(fā)現(xiàn)些什么，才可能擁有一份快樂的心境？

能盡快地從困境中解脫出來，學(xué)會(huì)說：“不要緊！”你才有可能重新露出笑臉。

剛上一年級(jí)的女兒，有一次哭著告訴我，體育課時(shí)大家都跑到音樂室看跳舞了，老師喊口令時(shí)，其他同學(xué)飛快地跑回隊(duì)伍，她因跑得慢了一步，被老師捉住。老師讓她低頭站在小朋友面前……從不曾受過這般“待遇”的她感到極大的委屈和恥辱。我緩緩地對(duì)她說：“老師讓你當(dāng)眾罰站是不對(duì)的。不過，下次遇到這種情況多留心。到時(shí)候跑快點(diǎn)不就行了嗎？”聽了我的話，女兒坦然多了，不久就睡著了，臉上還有些笑意。

期中考試了，因女兒考數(shù)學(xué)漏了一道大題，老師很惱火，說是明天要摘了她的紅領(lǐng)巾。放學(xué)回家了，她邊說邊哭，自責(zé)、后悔溢于言表。我說：“你的紅領(lǐng)巾反正這么臟了，摘了就摘了吧?！?/p>

“你當(dāng)是摘了紅領(lǐng)巾光榮啊！”她哭得更傷心了。這時(shí)我告訴她：“老師對(duì)你嚴(yán)格要求是好事，能讓你刻骨銘心。摘了紅領(lǐng)巾，你能鼓起勇氣，把它爭回來，不是體現(xiàn)了你的能耐嗎？”她沉思了好一會(huì)兒，似乎釋然了，洗臉時(shí)，她已從陰影中擺脫了出來。

記得有位倫理學(xué)家說：心理健全的尺度是到處都能看到光明的秉性。能到處都看到光明，換句話說是能變換角度看問題。始終能看到事物光明的一面，你才有可能成為快樂的人。

一年級(jí)的下半學(xué)期，女兒告訴我，明天要選班長了，她很擔(dān)心自己選不上（在這之前，她被老師指定為班長），問我怎么辦。我啟發(fā)她：你想想看，當(dāng)班長有什么好處，不當(dāng)班長又有什么好處。她認(rèn)真地想了一會(huì)兒說：“當(dāng)班長可以管理小朋友，老師說，這樣能鍛煉自己的能力；不當(dāng)班長時(shí)間寬裕一些，我可以多看一些自己喜歡的課外書?！蔽医又鴮?duì)她說：“你說得對(duì)呀！當(dāng)班干部主要是為同學(xué)們多做一些事，如果你有這份心，當(dāng)不當(dāng)班長都可能做到。”女兒聽了，覺得當(dāng)不當(dāng)班長都有利。

我給予女兒的不僅僅是一個(gè)答案，而且是一種思維方式：當(dāng)陰云籠罩在心頭時(shí)，要試著去發(fā)現(xiàn)被陽光照耀的一面。

五年級(jí)時(shí)，女兒參加了少先隊(duì)大隊(duì)長的演講競選，初賽入圍。為女兒能在復(fù)賽中奪魁，我連夜替她改了講演稿。第二天在演講后由全校同學(xué)投票表決。由于對(duì)稿子不熟，女兒沒說幾句便忘了下文……結(jié)果可想而知，每個(gè)選手的投票箱里都有一定數(shù)量的票，而她的箱里，只有寥寥的幾票。當(dāng)時(shí)她恨不得有地縫鉆進(jìn)去，但回家時(shí)已很坦然。還寫了一篇《天空更廣闊了》的作文，寫出了競選失敗對(duì)她的有益啟示。

“境由心造”。只要我們注意培養(yǎng)孩子積極向上的生活態(tài)度，那么，快樂就會(huì)像常青藤，永遠(yuǎn)伴隨著孩子。