趙希平

到朋友家做客，還沒進(jìn)門就聽見朋友在大聲呵斥：“我是不是前世欠你三千萬？為什么你要如此折騰我？昨天剛買回的恐龍，今天就被你去頭卸尾了；前些日子阿姨送給你的遙控汽車，也被你拆得七零八落的；你過生日爸爸送給你的兒童讀物，早被你撕得四分五裂了……我真不明白，怎么會生出你這么一個怪胎，簡直是個不可救藥的‘破壞王！”

我一進(jìn)門，4歲的奇奇就躲到我的背后，朋友的怒氣未消，指著滿地的玩具對我說：“這孩子可怎么辦??？”

奇奇真的像他媽媽說的，是一個不可救藥的“破壞王”嗎？當(dāng)然不是。從他稚氣的外表，專注的探索行為，以及喃喃自語中，可以看出他是位天真活潑、充滿好奇心的正常孩子。

四五歲的孩子為什么愛“破壞”呢？

只要是正常的孩子，天生就充滿了好奇心。1歲左右開始扔?xùn)|西、撕書，二三歲喜歡摸摸這兒、弄弄那兒，四五歲就會慢慢地探索諸多的為什么：為什么機(jī)器貓會動？為什么收音機(jī)會有人的聲音？為什么鳥能飛？為什么天會下雨……為了弄清這么多的為什么，惟有看個究竟。孩子的“破壞”行為，其實(shí)正是一種童話似的研究。他們試圖揭開機(jī)器貓會動的謎底—是不是藏有一只米老鼠？他們希望找出收音機(jī)的發(fā)音者—是大頭兒子

小頭爸爸嗎？他們想看看兒童讀物里的小人物到底有什么能耐？于是，這些東西便成為他好奇心的犧牲品。

父母當(dāng)然很希望孩子能手下留情，愛惜物品，期待孩子做事能有分寸。畢竟錢不是白來的。但是，我們卻忽略了，他還是個孩子。同一個年齡段的兒童都有一個相似的成長軌跡，三四歲正是對什么都好奇，探索精神特別旺盛的階段，因此，父母應(yīng)該有更多的包容性和耐心。

有的小孩碰到挫折、委屈或憤怒時，也會故意破壞家里的物品，他們試圖以這種方式傾瀉心中的不愉快，引起父母的注意。這樣做，固然不好，但在孩子沒有學(xué)到更妥當(dāng)?shù)奶幚矸绞綍r，他們可能也是身不由己。

如何應(yīng)付孩子的破壞行為？

滿足好奇當(dāng)孩子充滿好奇心，需要不斷探索時，不妨給他一個小天地，比如一個游戲間或一個游戲角，提供給他一些不用的、不值錢的東西，讓孩子隨意去拆卸。當(dāng)孩子疑惑不解的時候，父母可扮演孩子的顧問，適時地提供幫助。

教孩子緩解憤怒父母應(yīng)該做孩子的楷模，給孩子提供一個“泄怒”的基本原則。例如：在你不如意、不順心時，可以用一些沒有破壞性的方式來宣泄，比如捶被子、扔枕頭、撕報紙等，但不能傷害自己、傷害別人。

獎賞當(dāng)孩子表現(xiàn)正常時，也應(yīng)給予關(guān)懷和注意。不要讓孩子覺得，他只有靠出格的行為才能引起大人的關(guān)注。最好能每天抽空記錄孩子的行為，并實(shí)施“計點(diǎn)”方式—在孩子出現(xiàn)破壞行為的時候，予以“扣點(diǎn)”，沒有破壞行為時，則給予“加點(diǎn)”，累計到20或30點(diǎn)時，可以獎賞他一個新玩具，或享受一頓美餐。

陪孩子清理事后現(xiàn)場每個人都有生氣的權(quán)利，小孩也不例外。在他憤怒、不高興，或已出現(xiàn)破壞行為時，不要一味地責(zé)備，要先耐下心來陪孩子清理事后的現(xiàn)場。在此過程中，可以弄清孩子的問題所在，表示你的關(guān)心，幫他解決困擾，同時也讓他學(xué)習(xí)對后果負(fù)責(zé)。

切記，你的孩子絕非“破壞王”。他的破壞行為，其實(shí)只是在向你要求更多的體貼與關(guān)懷。如果你真的能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不僅可以幫他解決不少成長中的困惑，還可以減少一些不必要的破壞行為。即使孩子真的把東西弄壞了，你也應(yīng)和他一起想辦法修復(fù)。其實(shí)，這也是一種創(chuàng)造力的訓(xùn)練，更是一種貼心的親子情。