劉仁貴

尹祝壽是吉首大學(xué)子校校長，她年輕，知識功底扎實(shí)，有著優(yōu)秀的管理才能。1999年6月，尹祝壽響應(yīng)國家援藏、援疆的號召，毅然報(bào)名支援新疆，被任命為吐魯番地區(qū)教研室主任。

從烏魯木齊下火車后，尹祝壽感到這里的自然條件比她聽說的和想象的還要惡劣，氣溫在42度以上，有時(shí)甚至高達(dá)50度，空氣異常干燥，炙毒的陽光烤得人昏眩虛脫，從烏魯木齊到吐魯番180多公里的路上，沿途都是望不到邊際的戈壁灘，寸草不生。在炙熱的陽光下，她的心掠過一絲寒意。

赴疆前尹祝壽就在家里想好了幾套工作方案，準(zhǔn)備到吐魯番后大干一場，可是身臨其境之時(shí)她忍不住暗地里哭了好幾回。由于各種原因，教研室里除了每人一張桌子一把椅子外，沒有任何教研設(shè)備，連1995年以后出版的圖書資料都找不到一本，幾個(gè)同事全是維族人，漢語講不好，與他們溝通很困難，加上不了解情況，工作一時(shí)無法開展下去。同時(shí)，在生活上也不太適應(yīng)，這里用水緊張，以馕餅、拉條子等面食和羊肉為主要食品，很不習(xí)慣。

要打開工作局面，首先得了解情況。待心情平靜下來后，尹老師就著手進(jìn)行資料收集和調(diào)研活動(dòng)。她下到基層，走防了全區(qū)三分之一的中小學(xué)校，聽課40多堂次，初步了解了全區(qū)的教育狀況，針對吐魯番地區(qū)的基本教育實(shí)際，制定出了自己的工作計(jì)劃和步驟。

經(jīng)調(diào)查她發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)教師文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)歷層次差參不齊，許多教師都渴望有一個(gè)進(jìn)修提高的機(jī)會。于是，由她發(fā)起，在維族同事的支持下，以教研室的名義組織舉辦了第一期中學(xué)回漢教師教育培訓(xùn)，她一人擔(dān)任了五門課的主講任務(wù)，參加培訓(xùn)的教師有500多名，反響很好。參訓(xùn)的教師得到了全新的教育和提高，對這位來自湖南吉首大學(xué)的女主任都很佩服。

此外，她還發(fā)現(xiàn)，吐魯番地區(qū)缺少一份屬于教師自己的教研刊物，當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)沒有地方發(fā)表，無法進(jìn)行交流切磋。在地委的支持下，尹老師著手創(chuàng)辦了《吐魯番教育》雜志，從雜志的組稿、編輯、校對到封面版式設(shè)計(jì)、發(fā)行等工作全部由她一個(gè)人包了起來，一年出版四期，所有教師人手一冊。這份地區(qū)歷史上的第一份教研刊物的誕生，使人們對尹祝壽更加刮目相看。

由于教研室人手較少，吐魯番地區(qū)的教研活動(dòng)長期沒有開展，教研氣氛不濃。性格開朗，組織能力強(qiáng)的尹祝壽到來后，改變了這種沉悶的氣氛，她趁著全自治區(qū)舉行教學(xué)能手比賽的機(jī)會，操辦了吐魯番地區(qū)首次數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語教學(xué)能手比賽，其中有一位教師還在自治區(qū)的比賽中獲得“教學(xué)能手”的稱號，打破了該地區(qū)這項(xiàng)賽事從不參賽的紀(jì)錄，為本不打算派人參加的吐魯番地區(qū)贏得了榮譽(yù)和信心。

尹祝壽老師以她活潑開朗的形象、先進(jìn)的教育思想和優(yōu)秀的教學(xué)組織管理能力為吐魯番地區(qū)的教育帶來了勃勃生機(jī)，她和所有援疆干部一起以智慧和辛勞使吐魯番地區(qū)落后的教育狀況得到了根本性的好轉(zhuǎn)。尹祝壽的勞動(dòng)也漸漸得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定和認(rèn)可，在2000年的年終干部考核中，她被評為優(yōu)秀。2001年3月她被提拔為吐魯番地區(qū)教委黨委委員、地區(qū)教委副主任。

成績往往伴隨著種種困難和壓力，尹祝壽時(shí)刻想著自己作為一名援疆干部，是代表著吉著大學(xué)的水平，代表著湖南的水平，應(yīng)該比當(dāng)?shù)馗刹扛傻酶?。在工作中她牢牢記著臨別時(shí)學(xué)校黨委書記馬本立同志送給她的三句話：有思路才有出路，有活動(dòng)才有活力，有作為才有地位。她是這樣鼓勵(lì)自己的，也是這樣去做的。我們相信，追求理想的尹老師定會在她播撒的希望中收獲到更多的理想和希望。