黃亞玲

許多人對懲罰的理解發(fā)生偏差，認(rèn)為懲罰是體罰或變相體罰。一些孩子整天處在一種表揚獎勵的環(huán)境中，被細(xì)心呵護(hù)著，結(jié)果慢慢養(yǎng)成了任性、自私。驕橫的毛病，到那時，父母便走上另一個極端 打。其實，懲罰可以是饑餓、勞累、困難、批評等。這些必要的懲罰對幼兒來說是有益的，它的積極作用也是不可忽視的。懲罰可以使孩子不正確的行為及時停止，如：大家都在游戲時，總有一名幼兒要去追打別人，妨礙別人的正?；顒?。這時，老師就可以適當(dāng)懲罰他，讓他站一邊看大家玩。這種讓幼兒可望而不可及的懲罰會讓幼兒的不正確行為自行消失。但懲罰絕不是體罰，更不能用“棍棒”打孩子，要學(xué)會運用懲罰。