蕭萱

有一個(gè)假日，我們帶孩子去爬山。下山時(shí)，我抱起了孩子。途中恰好遇到兩位上了年紀(jì)的熟人，老人熱情健談，開口便逗孩子：“備備（我的孩子名叫備備），你怎么不下來自己走，讓媽媽抱著，那可不乖。”說著用手指著一個(gè)正在自己走路的小朋友，“你看那個(gè)小朋友多乖……”我想這是大家常遇到的情形，作為父母，我們通常的做法是什么呢？我們會(huì)不會(huì)順勢對孩子說：“瞧，奶奶都說你了，快下來走吧?！蔽耶?dāng)時(shí)是這樣做的，我看著孩子說:“不是備備不乖，我們剛爬完山，備備的確有點(diǎn)累了（這的確是個(gè)事實(shí)），否則備備是不會(huì)讓抱的，對嗎？”這時(shí)，孩子用手緊緊摟著我的脖子，把臉往我的頭發(fā)上靠了靠，幾乎是不到一分鐘，孩子說：“媽媽，我不累了，讓我下來走吧?！碑?dāng)時(shí)孩子的年齡還不到3歲，她給自己找了一個(gè)臺階。由此可見，人的自尊心是與生俱來的，只是不會(huì)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)，這時(shí)，尤其需要父母的理解和對其自尊心的維護(hù)。那么，這樣的孩子在長大步入社會(huì)之后，會(huì)不會(huì)由于不可能處處得到理解而禁不起挫折呢？我是這樣認(rèn)為的，孩子在長大的過程中，會(huì)通過學(xué)習(xí)和磨練找到很多種處世方法。在孩子幼小的時(shí)候，最重要的是和孩子建立一種彼此信任的親密關(guān)系，這是今后教育的前提。如果你失去了孩子對你的信任和理解，就失去了你在孩子心目中的位置。當(dāng)孩子感覺不到他需要你的時(shí)候，還能談得上什么教育嗎？

很久以前我去一個(gè)熟人家。正巧他們的孩子在練習(xí)鋼琴，孩子坐在那兒彈琴，孩子的媽媽坐在旁邊，手拿一根筷子，每當(dāng)孩子不耐煩或彈錯(cuò)了的時(shí)候，她就用筷子敲一下孩子的手指。我直接了當(dāng)?shù)卣f：“你可以給孩子講道理，別這樣打孩子?！边@位母親不假思索地說：“你不知道，孩子不打不行，她不聽你的，等你有了孩子就知道了。帶孩子累死人了，早知這么累，我都不要?！碑?dāng)時(shí)我想，這孩子不但鋼琴學(xué)不好，她與母親的關(guān)系也會(huì)隨著年齡的增長而日益緊張。事實(shí)果真如此。后來我又見到了這位母親和孩子，我問孩子鋼琴學(xué)的怎么樣了。不等孩子回答，這位母親就說話了：“早都不學(xué)了，整天就氣我們?！蔽以俅蚊靼琢?，“前素質(zhì)教育”是何等必要。所謂前素質(zhì)教育，就是指對教育者進(jìn)行教育，這個(gè)教育者首先是孩子的父母。

我的孩子3歲開始學(xué)鋼琴。在此之前，我給她創(chuàng)造了很多次接觸鋼琴的機(jī)會(huì)，但一直沒有要求她學(xué)。直到她自己提出學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，才開始讓她學(xué)。她上第一次課時(shí)，事實(shí)同她的想像完全不一樣：老師并沒有馬上讓她彈琴，而是教她那些連大人都感到乏味抽象的五線譜。在老師幾次提問不會(huì)后，我看出她對學(xué)琴的興趣已迅速削減?；氐郊液?，我問她，學(xué)五線譜有意思嗎？孩子說沒意思，我告訴她，很多事情在剛開始的時(shí)候都是沒意思的，但以后也許就會(huì)變得有意思。之后的兩天我都沒再讓她碰五線譜。我自己也在琢磨。后來，我終于想出來一種很有趣的學(xué)習(xí)方法:我先找了一些可以在上面寫字的冰棍棒，在每一個(gè)木棒上寫上音符所在的五線譜位置，然后給這些小木棒起了一個(gè)名字叫：“聰明棒”；再把這些小木棒全部放到一個(gè)漂亮的小盒子里，給這個(gè)小盒子起名叫“聰明盒”。這樣做主要是給孩子一種心理暗示，讓她感覺到學(xué)習(xí)音樂會(huì)使她聰明。之后,我在一個(gè)大掛歷紙的背面畫上了高低音譜表,然后找來一些圓果凍當(dāng)音符。我和孩子就開始做游戲,我先從聰明盒里抽出一個(gè)聰明棒,按照上面所寫音符的位置念出,讓孩子將果凍放入在相應(yīng)的高低音譜表上,每放對一個(gè)，我就由衷地稱贊她一句。之后,再角色對調(diào)。我放對一次孩子也表揚(yáng)我一句。有時(shí)我故意放錯(cuò),或者裝做不知道該放在哪里的樣子，然后問孩子。她就會(huì)自豪地告訴我。于是我向她道謝,并表示下次一定像她一樣認(rèn)真不再出錯(cuò)。經(jīng)過幾次游戲,孩子很快就掌握了。有一天女兒對我說:“媽媽,我已經(jīng)把沒意思的五線譜學(xué)得有意思了?！?/p>

我們可能都有這樣的經(jīng)歷:假日,我們對孩子說：“媽媽爸爸帶你去動(dòng)物園。”于是孩子歡呼,然后全家出發(fā)來到動(dòng)物園,爸爸買票,媽媽帶孩子在人少的地方等。買好票,大人帶著孩子進(jìn)入公園,沿途照相、買零食、給孩子講解。孩子如若聽話講理，這一天可能會(huì)玩得很開心；如若孩子任性,總要買大人不想給買的東西,總不好好看動(dòng)物,不聽大人講解,很可能這一天玩得不開心。我經(jīng)常在公園里看到這樣一幕：大人在前面生氣地走,孩子在后面聲嘶力竭地哭。不用說，這一定是孩子的要求和父母的意愿未達(dá)成一致。這能全怪孩子嗎?我的一個(gè)朋友是這樣做的：有一次，他和幾個(gè)朋友相約帶著幾個(gè)孩子去動(dòng)物園,其中一個(gè)朋友十分會(huì)教育孩子,在進(jìn)動(dòng)物園之前,他把孩子們領(lǐng)到公園門口的導(dǎo)游圖前,先給孩子們講了導(dǎo)游圖的作用和使用方法,然后告訴孩子動(dòng)物園很大,一次都看完太累,問孩子們今天都想看哪些動(dòng)物。在他的啟發(fā)之下,孩子們紛紛表態(tài),最后通過舉手表決的方式,決定了行走的路線和所要看的動(dòng)物。其實(shí)這本身就是在和孩子玩，而且還在教孩子一種選擇的方法和游戲的規(guī)則。那一天孩子們玩得很開心,沒有一個(gè)孩子違背自己的承諾。試想一下孩子在這樣的情形下,還會(huì)與父母大吵大鬧嗎?

我特別喜歡德國漫畫家卜勞恩的漫畫集《父與子》。書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子躺在自己的小床上熟睡，第二天將是他的生日。這時(shí)孩子的父親和另外幾個(gè)年齡大一點(diǎn)的小朋友躡手躡腳地將小床連同孩子一起抬出門外放到一輛汽車上。汽車帶著孩子及他的一些小朋友們一同來到了一個(gè)鮮花盛開、蝶飛鳥鳴的大森林邊。父親把小床連同孩子從車上抬下來，將小床和生日禮物放置于花草叢中，然后和小朋友一起躲到樹后，等待孩子夢醒。高高升起的太陽將孩子催醒，孩子用小手揉著睡眼朦朧的眼睛驚奇地望著眼前的一切。父親和小朋友躲在樹后欣喜地竊笑……這是多么美妙、如夢如幻的畫面?。≡囅胍幌?，在孩子的童年如果得到一次父母如此的愛，他也會(huì)成長為一個(gè)富有愛心的人，他將永遠(yuǎn)感激他的父母。

日常生活中你給孩子買吃的、穿的是很平常的事。無論買了什么東西，我都會(huì)說，“備備，你看，媽媽給你買了你愛吃的東西，你該說些什么呢？”冬天到了，我給備備買了一個(gè)又暖和又漂亮的小棉褲。邊給女兒穿邊問：“你該說些什么呢？”孩子漸漸地形成一個(gè)概念：得到別人的幫助、關(guān)心、愛都應(yīng)該心存感激并表達(dá)出來，不要視為應(yīng)該。這樣無論得到誰的幫助，她自然就會(huì)說謝謝。

有一次備備因?yàn)榇舐暫敖凶尷蠋熍u了，下班我去幼兒園接她，老師就當(dāng)著備備的面告訴我，備備因?yàn)椴宦犜挵づu了，孩子立刻十分不好意思。我說：“是嗎？沒關(guān)系，我相信備備不會(huì)再犯錯(cuò)誤了，對嗎？“，備備點(diǎn)頭，我接著說：“跟老師說聲對不起，告訴老師你不會(huì)再犯錯(cuò)誤了?！眰鋫湔辙k了?；丶业穆飞希野l(fā)現(xiàn)她顯然沒有以往開心，我就試探地問：“你是不是有點(diǎn)傷心？有點(diǎn)難過？有點(diǎn)不好意思？”備備委屈的幾乎要哭。我接著說：“備備你知道嗎？媽媽也會(huì)犯錯(cuò)誤，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤我馬上就改，所以我還是個(gè)好媽媽。對嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上又綻開了笑容。

幾年前，有一次我們和一個(gè)美國朋友去密云水庫游玩。野餐結(jié)束后，老外從汽車后備箱中拿出一個(gè)垃圾袋，將我們大家野餐后的廢棄物一一收起，順便將別的游人扔棄的易拉罐也裝入袋中，然后，將垃圾袋放回汽車后備箱。當(dāng)時(shí)我看到這一幕，先是吃了一驚，隨后深感自愧不如。從那以后，無論是有沒有孩子的時(shí)候，我都把這樣的事看得很自然，做得很自覺。