唐蓬蓬

“男孩是經(jīng)線，女孩是緯線，他們彼此構成一個五彩繽紛的世界。”人們總以為這話指的是處于青春期的少男少女。其實，別看小學五六年級的小學生天真爛漫地啃著肯德雞，迷戀著《櫻桃小丸子》，他們中的一部分卻正在告別童謠，小小年紀已有了一顆悸動的心。

一天下午，一位女生哭著告訴我，旁邊的男生是個流氓，把手伸進了她的裙子里……她要求調換座位。當時，我真的驚呆了。冷靜地想了一下后，我首先穩(wěn)定了女生的情緒，叫她先不要聲張，也不要就此斷定同桌是一個小流氓，老師會妥善處理好這件事的。

然后，我就去找這位男生。奇怪的是，我找遍了整個校園也不見其蹤跡。直至晚托班開始了很久，他才慢慢地出現(xiàn)在樓梯口。我看見他時，他正傷心地流著淚，哭著，躲著，不肯進教室。

從平時的表現(xiàn)來看，這個男生不是一個品德很差的學生，只是今天的行為實在讓人氣憤。我想，一個處于青春發(fā)育前期的學生，可能已經(jīng)出現(xiàn)了朦朧的性意識。在這種意識的驅動下，他開始對異性產生興趣。但是不是由于缺乏正確的引導，或受到不健康因素的影響，才使他產生這種難以想象的“越軌”行為？如果把這位男生的行為單純地當作道德品質問題，興師動眾地進行嚴肅處理，恐怕不僅不能真正解決問題，而且還會給這個正在成長中的孩子帶來更大的壓力，導致性恐懼心理的產生。

因此，我沒有直言批評他，只是告訴他：“老師知道了這件事，感到很難過。現(xiàn)在，我想了解你的真實想法?！碑敃r，他只是一個勁兒地哭，低著頭一聲不吭。為穩(wěn)定他的情緒，我溫和地勸慰他：“其實從你的一貫表現(xiàn)來看，老師并不認為你是一個品質惡劣的人?，F(xiàn)在要真正解決這個問題，方法只有一條：靠自己?！币娝兴届o，我抓住時機，與他進行推心置腹的談心，找出了引起這件事的真正原因。

原來他家的住房很小，他與父母同居一室。有時父母以為他睡著了，就悄悄看錄像，有些不健康的內容無意間潛入到他的腦海；再加上有時父母不注意在孩子面前的親熱言行，使處在性朦朧期的孩子產生了心理偏差。另外，電影、電視及各種讀物中很多涉及性的內容，更助長了他的好奇心。于是，他上課時無法集中注意力，不知不覺竟把手伸進了同桌女生的裙子。

針對這一情況，我覺得必須先要幫助他樹立信心，消除恐懼、自卑心理，讓他重新振作。于是我告訴他：“老師不會因此而瞧不起你的，不過你自己必須正確地對待這件事。”然后又告訴他，這種心理偏差并不可怕，關鍵是要把自己旺盛的精力投入到健康有益的活動中去。我為他借閱了一些有益的書刊;根據(jù)他的興趣愛好，吸收他參加校足球隊訓練，轉移他的注意力。同時，我及時與家長取得聯(lián)系，告訴他們發(fā)生的事，以及引起這件事的種種原因。家長感觸很深，與我一起制訂了教育孩子的措施。然后，我在班中進行了男孩、女孩的分組教育，結合人體衛(wèi)生課，分別以錄像短片教育的形式，讓同學們了解自己與異性的青春發(fā)育期生理、心理特點，增強自我保護意識，培養(yǎng)良好的心理品質。

經(jīng)過一段時間的悉心教育，這位男生終于有了很大進步。我班再也沒有發(fā)生過類似的情況。