王慧君

做母親的可能都經(jīng)歷過這樣的場面：當(dāng)你為洗呀、燒呀、擦呀這類家務(wù)活忙得不可開交時，家中的孩子每每在此時哭鬧起來，哀鳴往往很快“演變”為使性子，在地毯上好好跑著的搖控車，眨眼間就成了橫空飛來的一顆“導(dǎo)彈”。

孩子怎么啦？原來他感到的僅僅是:我被晾在一邊了！于是，一場母子間的“消耗戰(zhàn)”打響了：被激怒的母親聲嘶力竭地設(shè)法阻撓孩子的不規(guī)行為;孩子呢，為自己的愿望受到遏制而感到迷惑，抑或為自己的淘氣行為能喚起母親的注意而沾沾自喜。在這種情況下，即使是十分能干的母親，也往往無法化解孩子的脾氣，最后不得不借助于“武力”，以得到暫時的安寧。

那么，這類“戰(zhàn)爭”是否可以避免呢？可以，而且方法十分簡單:對99%的淘氣行為不加訓(xùn)斥;盡可能稱贊孩子干的每一件好事和他身上具有的每一個優(yōu)點;只對那些對孩子自己或他人構(gòu)成危險的行為才作出懲罰。這一方法已被世界兒童心理學(xué)者廣為采用。

它的原則是容忍（淘氣行為）和注意（好品行）。例如，一個孩子到處亂扔他的積木，只要未造成危險，做父母的可以“容忍”。在這里，你傳達(dá)給孩子的信息是“我不贊成你的行為”。一旦他停止亂扔積木，家長才表示“注意”并加以贊揚：“呵，你將積木收好啦！干得真好！”這就是圍繞著孩子行為進(jìn)行的教育模式，與尖聲叫喊“你給我停下來！”的“訓(xùn)導(dǎo)式”顯然不同，它能將孩子的積極性與主動性引發(fā)出來，而不是父母讓干啥才干啥。在這里，心理學(xué)者強調(diào)的是家長的“注意”。

為什么家長的注意對孩子的心理健康舉足輕重？因為想時時獲得父母的保護(hù)，不斷地獲得父母的首肯是孩子的天性。只有這樣，他們才會有安全感和自信心，但前提是要讓他們感覺到父母的這種愛。然而，孩子是無法體會成年人那種珍藏在心中的愛，他們需要父母能以他們懂得的方式表達(dá)出來。“注意”（他們所干的一切）就是這種愛的最明確的表示，他們可以從父母的語言和臉部表情中找到它。所以，一旦他們認(rèn)為你付出的注意太少時，他們就會有一種不安全感。于是，他們只能以使性子的方式來喚起你的注意，這就是所有孩子作出淘氣行為的真正目的:獲得父母帶有情感色彩的注意。

但是，遇到孩子做出一些讓你忍無可忍的搗蛋事兒，你也可以隨它去？！當(dāng)然，這是很困難的，但你可以試著：①裝聾作??；②保持沉默，雖然你怒火中燒，但要不溫不火地在沉默中重復(fù)穿插這一類話“除非你停止敲桌子，否則我是不會理你的”等，說話時不與孩子的眼睛發(fā)生接觸。一般情況下，8歲以下的孩子只要不理不睬他1分鐘，這種僵持就會消除，孩子的行為會有所收斂。一旦孩子停止淘氣，立即給予贊揚，千萬不能忽略。當(dāng)然，最讓父母失望的，是孩子可能會“故伎重演”，甚或越演越烈，但這種反復(fù)至多只能維持1星期，你千萬別被“伸出拳頭揍一頓”的想法所誘惑，以免前功盡棄。好使性子的孩子如果得不到父母的引導(dǎo)，那么，他可能是未來的恃強欺弱的小學(xué)生，一個十幾歲的偷兒，甚至是濫施淫威的丈夫。但行為是可以塑造的，一旦你開始對淘氣行為有所容忍，你的孩子就會變得快樂；一旦你給予稱贊和首肯，回報給你的將是更多的稱贊和首肯。反之亦然。