劉述

19世紀(jì)法國(guó)偉大的雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈诲e(cuò)的，偶然的感悟，亦或他人的參透，都可以讓我們捕捉到美的蹤影，感受到美的存在。美在我們的生活中是無(wú)窮無(wú)盡、豐富多彩的，在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中，美也是無(wú)處不在。在教學(xué)中，如果注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)、捕捉契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，那么不僅對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和提高大有裨益，同時(shí)也能以美啟真，以美導(dǎo)善。在教學(xué)中，我有意識(shí)地作了一些嘗試，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中領(lǐng)略各種不同的美。

我在電子市場(chǎng)把不同款式的鼠標(biāo)、主機(jī)箱、顯示器、鍵盤等用照相機(jī)拍下來。在介紹這些硬件時(shí)，我把相關(guān)的照片展示給學(xué)生，適當(dāng)?shù)貜膶徝篮蛯?shí)用的角度給予評(píng)價(jià)。讓學(xué)生看到甚至連小小的鼠標(biāo)也可以被設(shè)計(jì)出這么多款式，或精巧別致或簡(jiǎn)潔大方、或新潮前衛(wèi)、或拙樸可人……款款設(shè)計(jì)使只是手中把玩的工具變得富有靈性、富有生氣。讓學(xué)生在“博覽”中欣賞美、品味美，在美的享受中，感受到計(jì)算機(jī)不是一個(gè)神秘的難以接近的家伙，利用人機(jī)之間可以捕捉的情愫，學(xué)生和計(jì)算機(jī)的距離拉近了，學(xué)習(xí)興趣更濃了。

在介紹主機(jī)內(nèi)部組成時(shí)，我讓學(xué)生觀察主板及板上的各種芯片。我對(duì)學(xué)生說，這就是計(jì)算機(jī)的“腦”，但你們知不知道，這個(gè)“腦”的杰出工作要?dú)w功于“沙子”！因?yàn)樯惩梁蛶r石中含有一種元素，叫做“硅”。人們從沙土中提煉出純度為999999%的“硅”，再利用硅制造電腦芯片。計(jì)算機(jī)能成為一個(gè)“與眾不同”的機(jī)器，能做那么多事情，正是依靠這些芯片的杰出工作。在這些芯片里，有數(shù)以百萬(wàn)個(gè)決策單元，“如果我們把電流看做是由電子構(gòu)成的河流，那么芯片上的每一個(gè)決策單元就像是一座水閘，控制著是否讓電子流經(jīng)此處。因此，芯片就是一套在近乎平面上展開的巨大的電子灌溉工程，由極小的水電站、井、蓄水池、水泵和數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的水渠和水閘構(gòu)成，它以極高的速度、以極驚人的復(fù)雜性在極小的空間上工作著?！睆纳匙拥叫酒@是偉大的飛躍。同樣是以“沙土”為原料，和萬(wàn)丈高樓比起來，芯片實(shí)在是太“渺小”了，但是我卻要說芯片是世界上最美的建筑之一。我們?cè)賮砜纯粗鳈C(jī)中的這些芯片，你看到了什么？美，人類智慧的美、科學(xué)的美。

在軟件的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的美更是無(wú)處不在。無(wú)論在軟件的操作界面中還是在軟件所能實(shí)現(xiàn)的功能，上都凝聚著軟件的開發(fā)者對(duì)“美”的詮釋，蘊(yùn)含著豐富的“美”的因素。以字處理軟件Word為例，無(wú)論是對(duì)齊方式的選擇、圖片的插人、藝術(shù)字的處理、動(dòng)態(tài)效果的采用還是分欄的設(shè)置，都可以讓學(xué)生在無(wú)盡的變化中感受到美。利用Word本身提供的“自動(dòng)套用格式”、“樣式庫(kù)”等還可以讓學(xué)生開闊眼界、受到美的熏陶。再如電子表格軟件Excel，不同的字體、顏色、邊框和底紋的設(shè)置可讓學(xué)生領(lǐng)略不同風(fēng)格的“美”：簡(jiǎn)潔熱烈、典雅、時(shí)尚……填充柄“神奇”的功能又可讓學(xué)生感受到一種流暢的“美”，而圖表的建立又讓枯燥的數(shù)據(jù)展示了形象的“美”……在教學(xué)中，利用學(xué)生的天然趨美沖動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)、伺機(jī)點(diǎn)撥，在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣和能力。而當(dāng)學(xué)生欣賞“別人創(chuàng)造的美”的素養(yǎng)提高的同時(shí)，他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力也提高了。

當(dāng)然，在教學(xué)中，不僅有教學(xué)內(nèi)容的美、學(xué)生創(chuàng)造的美，還有教學(xué)設(shè)計(jì)的美、教學(xué)雙邊活動(dòng)的美、教學(xué)環(huán)境的美……這些美都是我們努力找尋和銳意創(chuàng)造的。但無(wú)論是以哪種形式存在的美，我們都希望能讓學(xué)生在美的感受中，陶冶性情，解放心靈。因?yàn)樾郧榈奶找庇欣阼T造高尚的人格，心靈的解放有利于發(fā)展人的創(chuàng)造潛質(zhì)。那么，就讓美在教學(xué)中閃光吧！