朱文斌主持

主持人：朱文斌，廣東汕頭大學(xué)文學(xué)院研究生，本刊特約主持人。

討論者：盛鳳麟，江西省音樂(lè)家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、國(guó)家一級(jí)作曲、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、政協(xié)江西省委委員。

薛農(nóng)基，江西省教委《教師博覽》編輯部主任。

孫亦平，江西教育學(xué)院中文系講師。

主持人：如今，兒童考級(jí)非常普遍，各種樂(lè)器、舞蹈、唱歌、繪畫，還有英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試，名目繁多。家長(zhǎng)望子成龍的心情可以理解，但是，在具體操作實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)了許多對(duì)兒童身心發(fā)展極為不利的情況。針對(duì)這種情況，我們邀請(qǐng)了有關(guān)專家、教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勊麄兊目捶?，現(xiàn)將他們的發(fā)言摘要如下。

兒童考級(jí)現(xiàn)象為什么越來(lái)越熱

主持人：近年來(lái)興起的考級(jí)、考證熱，由成年人為主轉(zhuǎn)到兒童也熱衷于此道，這當(dāng)然是家長(zhǎng)起了作用。據(jù)我所知每年有一大批青少年和兒童參加這類考試，包括各種器樂(lè)考級(jí)、英語(yǔ)考級(jí)、圍棋業(yè)余段位考試等等，到底是什么原因?qū)е聝和技?jí)不斷升溫?

盛鳳麟：兒童考級(jí)熱的確在全國(guó)都很盛行，就音樂(lè)方面(主要指樂(lè)器考級(jí))來(lái)說(shuō)，更是如此。據(jù)統(tǒng)計(jì)，江西省約有近萬(wàn)名兒童在學(xué)琴，每年參加這方面考級(jí)的約有兩、三千人次。一般來(lái)說(shuō)，兒童4歲左右就可以開(kāi)始學(xué)琴，家長(zhǎng)熱衷于這種智力投資，主要是為了增加孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。規(guī)范他們的文明行為。

薛農(nóng)基：兒童考級(jí)熱的出現(xiàn)，與許多家長(zhǎng)望子成龍的心理作用分不開(kāi)，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)把孩子的前程看得比什么都重要?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人懂得超前教育的重要性，所以從小抓孩子的教育，抓他們某項(xiàng)技能的培養(yǎng)，也就成了很自然的事。

孫亦平：我的孩子今年7歲了，兩年前開(kāi)始學(xué)小提琴演奏，今年也準(zhǔn)備考級(jí)，所以我作為“考級(jí)兒童”的家長(zhǎng)，很想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。當(dāng)初我為什么讓孩子去學(xué)這學(xué)那，主要是想培養(yǎng)她的能力。能力應(yīng)該具備多方面才行，有些能力先天不足，可以培養(yǎng)。比如孩子開(kāi)始膽子比較小，我讓她到語(yǔ)言表演班學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，效果就很明顯。至于學(xué)了某項(xiàng)技能后讓孩子去考級(jí)，是為了檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的效果。

盛鳳麟：考級(jí)一方面對(duì)兒童的藝術(shù)技能等是一個(gè)檢驗(yàn)，另一方面也是檢驗(yàn)教師的教法是否正確、系統(tǒng)、科學(xué)的一個(gè)方法。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，兒童考級(jí)已逐漸趨于規(guī)范化、科學(xué)化，逐步走向成熟，因此更加深入人心。這也是家長(zhǎng)樂(lè)意送孩子去學(xué)技能去考級(jí)的原因之一吧!這些年來(lái)，考級(jí)教材不斷修改、逐步少兒化，以寓教于樂(lè)為宗旨，陶冶情操，給兒童增強(qiáng)藝術(shù)感性。有實(shí)效，當(dāng)然就會(huì)有吸引力。

孫亦平：考級(jí)除了能夠檢驗(yàn)孩子的藝術(shù)水準(zhǔn)，更重要的是能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)孩子持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及不怕苦不怕難的學(xué)習(xí)精神。開(kāi)始我的女兒感到有點(diǎn)難，后來(lái)越學(xué)越輕松，所以我才準(zhǔn)備讓她去考級(jí)。

主持人：還有一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是很多家長(zhǎng)看到別人的孩子去學(xué)這學(xué)那，于是他們也讓孩子去學(xué)，目的是不落伍。同樣一個(gè)道理，這些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)班級(jí)中，看到別的孩子都去考級(jí)，因此也趕著自己的孩子去考級(jí)。這部分人為數(shù)還不少，正因?yàn)槿绱?，兒童考?jí)便越來(lái)越熱。

考級(jí)中的觀念誤區(qū)與錯(cuò)誤做法

主持人：有的家長(zhǎng)抱著讓孩子成名成家的目的，讓孩子們?nèi)タ技?jí)，因此打罵孩子的事常有發(fā)生。成名成家本身無(wú)可非議，但必須要有正確的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槌擅杉业漠吘故菢O少數(shù)。

盛鳳麟：確實(shí)，由于教師、家長(zhǎng)的急于求成，孩子過(guò)級(jí)不是一級(jí)一級(jí)循序漸進(jìn)地往上考，剛剛過(guò)了一級(jí)就要求他們考三級(jí)甚至四級(jí)，無(wú)形中給孩子增加了壓力，這是一種誤導(dǎo)。孩子不但基礎(chǔ)沒(méi)有打好，而且心理負(fù)擔(dān)也很重，整天就會(huì)郁郁寡歡。

孫亦平：功利主義現(xiàn)象確實(shí)存在，我聽(tīng)一個(gè)家長(zhǎng)這樣“鼓勵(lì)”孩子練鋼琴：“好好練吧，將來(lái)像老師這樣，坐在家里就可以大把大把賺錢。”孩子這么小，如果經(jīng)常這樣灌輸“金錢”意識(shí)，將來(lái)怎么得了?

薛農(nóng)基：還有一種錯(cuò)誤做法，有的家長(zhǎng)為孩子學(xué)一技之長(zhǎng)，傾其所有，鋼琴近萬(wàn)元一臺(tái)咬咬牙也買，這樣增加了家庭負(fù)擔(dān)。像那些“老三屆”的家長(zhǎng)，就有省吃儉用、四處奔波借債買鋼琴的。有些家長(zhǎng)，十多年來(lái)，為孩子考級(jí)，把自己全部心血都花在孩子身上，指望他們能夠成名。自己事業(yè)上耽擱了不說(shuō)，最終留給家長(zhǎng)的仍是“失望大于希望”。這種情況，難道不值得深思嗎?

孫亦平：我曾遇到過(guò)這樣一位家長(zhǎng)，她開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)，就要舍得投入，然后才會(huì)心疼錢，才會(huì)把孩子逼出來(lái)。這種觀念和做法我不贊成。心疼所付出的代價(jià)，包括精力與金錢，為此就變本加厲逼孩子學(xué)，甚至打孩子，這樣會(huì)使孩子的身心受到摧殘。

主持人：現(xiàn)在社會(huì)上流傳，考到多少級(jí)的孩子，將來(lái)在高考和就業(yè)方面有許多優(yōu)惠條件，這更促使了“兒童考級(jí)熱”的升溫。這個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)必須糾正。

盛鳳麟：有些學(xué)校確實(shí)為了以后的需要，對(duì)一些文藝、體育尖子實(shí)行特招，但這畢竟是極少數(shù)，不能以偏概全當(dāng)作一種普遍現(xiàn)象。

薛農(nóng)基：高考錄取中，對(duì)考級(jí)的是否有優(yōu)惠，我特意打電話詢問(wèn)了省高招辦有關(guān)負(fù)責(zé)同志，目前還沒(méi)有這樣的規(guī)定。當(dāng)然，有些學(xué)校制定“土政策”，對(duì)一些有特長(zhǎng)的人，在同等情況下優(yōu)先錄取，應(yīng)另當(dāng)別論。作為整個(gè)社會(huì)，需要的是各種各樣的人才，對(duì)大部分兒童來(lái)說(shuō)，今后立足于社會(huì)不能僅靠這些專門的藝術(shù)技能。千萬(wàn)不能把考級(jí)看成是一種終極價(jià)值的追求，期望太高常會(huì)失望。

主持人：既然社會(huì)需要的是各種各樣的人才，是全面發(fā)展的人才，那么，可不可以讓兒童多學(xué)幾項(xiàng)技能，多參加幾個(gè)門類的考級(jí)呢?

孫亦平：有這樣一位家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)畫畫，然后再學(xué)寫作，又學(xué)圍棋，還學(xué)過(guò)電子琴。這個(gè)男孩學(xué)來(lái)學(xué)去，沒(méi)有一樣學(xué)得特別好的，即使去考級(jí)，我看也很難過(guò)關(guān)。讓孩子樣樣都學(xué)，樣樣都去考級(jí)的做法，是不切實(shí)際的。

薛農(nóng)基：從兒童自身素質(zhì)和各方面的條件來(lái)看，具備某些專門天賦的孩子畢竟是少數(shù)，而要具備多項(xiàng)專門天賦的，那更是罕見(jiàn)了。因此，家長(zhǎng)強(qiáng)制性要求孩子學(xué)這學(xué)那，對(duì)孩子是一種精神上和體力上的負(fù)擔(dān)。

不要讓考級(jí)成為兒童新的負(fù)擔(dān)

主持人：兒童考級(jí)既然如此之熱，自然倍受人們關(guān)心?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為考級(jí)有助于能力的培養(yǎng)，也有不少人深表憂慮。有關(guān)人士因此呼吁，不要讓考級(jí)成為兒童新的負(fù)擔(dān)。

孫亦平：首先要減輕兒童考級(jí)的心理壓力，家長(zhǎng)不要把考級(jí)當(dāng)成頭等大事。我就是這樣對(duì)孩子的輔導(dǎo)老師說(shuō)的，慢一點(diǎn)不要緊，考不考級(jí)無(wú)所謂，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的技能和吃苦精神。

薛農(nóng)基：除了心理壓力，還有體力上的負(fù)擔(dān)要減輕?，F(xiàn)在很多小學(xué)，還是采用傳統(tǒng)教育的那種模式，學(xué)生的家庭作業(yè)布置得特別多。孩子放了學(xué)回家，拼命做作業(yè)，好不容易才把作業(yè)做完，又要開(kāi)始練琴、學(xué)畫畫之類的，就連星期六、星期天也塞得滿滿的，這樣不利于孩子健康成長(zhǎng)。兒童生活應(yīng)該是豐富多彩的，如果一味地從事某項(xiàng)專長(zhǎng)方面的訓(xùn)練，忽視了其他能力的培養(yǎng)也是不行的?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，應(yīng)該在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上再考慮兒童興趣。

主持人：素質(zhì)教育與專項(xiàng)技能的培養(yǎng)是否存在矛盾?

盛鳳麟：其實(shí)并不矛盾，具有科學(xué)頭腦的家長(zhǎng)肯定會(huì)認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題。比如藝術(shù)才能的培養(yǎng)，增加了孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶了藝術(shù)情操，有利于素質(zhì)教育。不過(guò)，要提醒的是，每個(gè)人的藝術(shù)條件、天賦不一樣，所表現(xiàn)出的才能更不一樣，培養(yǎng)起來(lái)一定要“有的放矢”。

主持人：我認(rèn)識(shí)一位兒童，她因?yàn)橐獏⒓游璧缚技?jí)，訓(xùn)練占去了大量時(shí)間，結(jié)果功課耽誤了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降得比較厲害。因此她對(duì)我說(shuō)，考級(jí)是一種負(fù)擔(dān)。功課與考級(jí)的矛盾應(yīng)該如何處理呢?

盛鳳麟：實(shí)際上，這種矛盾是因家長(zhǎng)沒(méi)有合理安排好時(shí)間造成的。技能訓(xùn)練優(yōu)秀的孩子，往往學(xué)習(xí)成績(jī)也好。藝術(shù)修養(yǎng)能夠促進(jìn)智力的發(fā)展，只要合理安排好時(shí)間，技能訓(xùn)練就可變成一種娛樂(lè)，是繁重學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)，也就不會(huì)變成負(fù)擔(dān)了。要讓孩子們自覺(jué)地訓(xùn)練，而不是強(qiáng)壓他們訓(xùn)練，這樣“包袱”也就沒(méi)有了。

薛農(nóng)基：學(xué)生的負(fù)擔(dān)確實(shí)有很大一部分來(lái)自家長(zhǎng)的“高壓”政策，這種“高壓”做法，正如一棵小樹(shù)受到強(qiáng)壓會(huì)變畸形一樣，不利于兒童健康成長(zhǎng)。還是前面說(shuō)過(guò)的，家長(zhǎng)的成名成家思想不要太重，擺正心態(tài)讓孩子學(xué)，兒童的壓力就減少了。另外，輔導(dǎo)教師也要注意，很多專項(xiàng)技能教師為了創(chuàng)名氣，吃牢這碗飯，在訓(xùn)練時(shí)布置的任務(wù)太多太重，也是加重兒童負(fù)擔(dān)的原因之一。應(yīng)該多教方法，講究適度。

主持人：兒童考級(jí)涉及到許許多多的家庭，而且這股“考級(jí)熱”還在升溫。盡管考級(jí)已逐步走向成熟，但仍有許多值得完善的地方。對(duì)于家長(zhǎng)和輔導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)應(yīng)該講究方法，注重素質(zhì)培養(yǎng)，使越來(lái)越多的孩子成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。

(責(zé)任編輯／韓春萌)