李　歐　樊金娥

1997年9月12日—14日，由吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林省社會學(xué)會發(fā)起承辦的“全國家政教育與社會發(fā)展研討會”在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)召開。省委、省政府、省教委、吉林大學(xué)、吉林農(nóng)大、省社科院、省社聯(lián)、省教科院、省社會學(xué)學(xué)會、省高教學(xué)會的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，來自福建、南京、北京等地和省內(nèi)的專家、學(xué)者共50多人參加了研討會。省教委徐毅鵬副主任、省農(nóng)業(yè)廳李學(xué)勤副廳長、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長李玉教授、吉林大學(xué)黨委副書記邴正教授、省社聯(lián)黨組書記呂欽文研究員、省教科院院長聶海清研究員、省社會學(xué)學(xué)會會長社長齡同志等在大會上講了話。

與會代表們圍繞“家政教育與社會發(fā)展”這一主題，對現(xiàn)代家政教育的地位、作用、對象、目標(biāo)、內(nèi)容及實施途徑等問題展開了熱烈而深入的討論。

1．家政教育的地位與作用。與會代表認為：家政教育是提高家庭人口素質(zhì)和家庭生活質(zhì)量的新興學(xué)科。在我國教育轉(zhuǎn)軌過程中。家政教育成為實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。實施素質(zhì)教育不能只靠學(xué)校教育，他是家庭、社會、學(xué)校一體化的教育過程。家庭在素質(zhì)教育中起著其他教育無法替代的作用。良好的家庭氛圍和父母較高的文化素養(yǎng)對下一代的心理素質(zhì)有著積極的影響。青少年的素質(zhì)教育需要有一個高質(zhì)量的家庭環(huán)境，而目前我國家庭素質(zhì)的總體水平還不高，與素質(zhì)教育的要求相距甚遠，影響了家庭教育的效果。因此，實施素質(zhì)教育應(yīng)該優(yōu)化家庭環(huán)境，而家庭環(huán)境的優(yōu)化。只能依靠家庭教育的發(fā)展，通過家政教育的普及，提高我國家庭成員的素質(zhì)。從而更好地發(fā)揮家庭在素質(zhì)教育中的作用。與會者還認為：家庭與每個人的一生都息息相關(guān)，家庭氛圍影響著每個家庭成員的身心健康，影響著每個人的工作與學(xué)習(xí)，通過家政教育，使家庭成員掌握共建良好家庭生活空間的藝術(shù)。將會大大提高我國家庭生活質(zhì)量的總體水平。從而提高國民素質(zhì)。家政教育對提高國民素質(zhì)有著非常重大的意義。這一點已被發(fā)達國家的家政教育實踐所證明。

2．中國現(xiàn)代家庭教育的對象與目標(biāo)。與會同志認為，中國家政教育的對象不能局限于女性，而應(yīng)面向所有家庭成員。其目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)女性的持家能力，而且是為了提高整個家庭成員的素質(zhì)，全面發(fā)揮家庭的功能?，F(xiàn)代家政教育目標(biāo)的確定。應(yīng)著眼于社會發(fā)展的需要。把握住時代的脈搏。中國社會正處在轉(zhuǎn)型期，伴隨著社會生活的巨大轉(zhuǎn)變，家庭生活的內(nèi)容和家庭功能都在發(fā)生著變化，某些家庭功能由于向社會轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)弱化的趨勢。如家庭的贍養(yǎng)功能、經(jīng)濟功能等；而有些功能又不斷地強化，如情感功能、文化功能、教育功能等。這種變化使家庭面臨著許多前所未有的問題，如離婚潮對家庭的沖擊，下崗對家庭經(jīng)濟生活的影響，子女升學(xué)、就業(yè)對家庭的壓力，獨生子女的培養(yǎng)教育等等，這些問題困擾著許多家庭。由于有些家庭不知如何去面對這些新問題，而使家庭關(guān)系受到影響，甚至影響家庭的穩(wěn)定。家庭成員觀念上的落后和家庭生活知識的普遍貧乏是當(dāng)前家庭問題產(chǎn)生的主要原因之一。大家一致認為，搞好家庭教育是解決中國當(dāng)代家庭問題的有效途徑。通過家政教育，使家庭成員掌握家庭生活知識，改變落后的家庭觀念，提高思想和文化素質(zhì)，獲得創(chuàng)造高質(zhì)量家庭生活的能力。促進中國家庭從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化，是中國當(dāng)代家政教育的目標(biāo)。

3．中國家政教育的基本內(nèi)容。與會同志認為，中國家政教育要獲得成功。就必須要有自己的特色。中國的家政教育，一方面不能脫離中國的政治制度和文化傳統(tǒng)，另一方面又不能落后于時代的發(fā)展，應(yīng)該建構(gòu)既適合中國國情、又能與國際接軌的現(xiàn)代家政教育體系?，F(xiàn)代家政教育的內(nèi)涵是很豐富的，這是由現(xiàn)代家庭生活的特點決定的。現(xiàn)代社會的家庭生活，已不僅僅局限于單純的物質(zhì)領(lǐng)域，家庭正向著滿足人們的高層次精神需求——情感需要、自我發(fā)展需要的方向發(fā)展。人們對家庭成員的角色期待已經(jīng)發(fā)生變化。傳統(tǒng)的家庭角色意識已不適應(yīng)現(xiàn)代家庭的要求，家庭正處在由“生活型”向“精神型”轉(zhuǎn)化當(dāng)中。認清家庭變化的特點，是在理論上把握現(xiàn)代家政研究制高點和選擇實踐切入點的基本前提。改變傳統(tǒng)的局限于生活技能傳授的家政教育模式，把提高家庭精神生活的內(nèi)容納入家政教育體系。是建構(gòu)中國家政教育框架體系的基本原則。與會同志提出：現(xiàn)代家政教育的內(nèi)容，在重視家事管理、家庭物質(zhì)建設(shè)等可操作性技能的傳授的同時。更要突出家庭文化建設(shè)、人際關(guān)系調(diào)適、子女教育等精神層面的內(nèi)容。家政教育的著眼點應(yīng)放在實現(xiàn)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要上，放在實現(xiàn)家庭觀念變革和全面提高人的素質(zhì)上。

有的學(xué)者指出，中國現(xiàn)代家政教育不能忽視農(nóng)村。我國農(nóng)村家庭比重巨大。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設(shè)的關(guān)鍵在于家庭。因此農(nóng)村家庭更需要家政學(xué)的指導(dǎo)，把家庭教育的切入點選在改革開放后發(fā)生巨大變化的農(nóng)村家庭是切實可行的。家政教育進入農(nóng)村家庭．既可幫助指導(dǎo)農(nóng)民致富。又可改善農(nóng)民家庭生活質(zhì)量．從而提高農(nóng)業(yè)人口的整體素質(zhì)，促進農(nóng)村的全面發(fā)展。

4．實施家政教育的途徑。大家一致認為，我國的家政教育起步晚。遠遠落后于發(fā)達國家。要使家政教育獲得長足的發(fā)展，只有立足于理論研究、實踐探索和人才培養(yǎng)齊頭并進。理論是先導(dǎo)。理論研究的深入是家政教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，弘揚中國優(yōu)秀的家庭文化，借鑒西方家政學(xué)的精華。構(gòu)建有中國特色的家政學(xué)學(xué)科體系，是當(dāng)前家政學(xué)研究的首要任務(wù)。家政學(xué)是應(yīng)用性、可操作性很強的學(xué)科。家政學(xué)如果不與實際相結(jié)合就沒有了生命力，家政學(xué)只有和家庭文明建設(shè)的實踐結(jié)合起來。才能發(fā)揮其作用，也才能被社會所接受。家政教育人才的培養(yǎng)是家政教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，由于多年來在中國高等教育體系中沒有家政學(xué)的一席之地，使家政學(xué)研究和教育人才嚴重匱乏。因此，盡快把家政學(xué)納入高等教育體系。為中國家政學(xué)研究和教育的發(fā)展培養(yǎng)高層次的專業(yè)人才，是一項刻不容緩的任務(wù)。

大家還認為，轉(zhuǎn)型期的中國社會對家政教育提出了新的要求。應(yīng)加快步伐，加大力度，盡快創(chuàng)造條件，在一些大學(xué)建立家政系?；蛟诖髮W(xué)廣泛開設(shè)家政課，在高中和職業(yè)中學(xué)開設(shè)必要的家政常識課，把家政學(xué)納入成人教育，同時利用大眾傳媒宣傳現(xiàn)代家政常識。以此擴大家政學(xué)的影響。拓展家政知識的應(yīng)用空間，發(fā)揮家政學(xué)教育指導(dǎo)人們科學(xué)生活的作用。

5．中國家政教育發(fā)展的現(xiàn)狀及問題。與會同志認為，改革開放以后，中國的家政教育雖然有了一定的發(fā)展。但是與社會需求仍存在較大距離：一是家政教育尚未納入高教體系。目前家政教育的主流是以非學(xué)歷的社會教育形式進行普及與推廣。屬國民高等教育的家政專業(yè)僅吉林農(nóng)大一家，因此，從專業(yè)化的角度把握家政學(xué)的發(fā)展。尚未起步。二是家政學(xué)理論研究僅處于草創(chuàng)時期，建立較為系統(tǒng)的中國特色的家政學(xué)理論體系還需時日。目前的家政學(xué)著作，往往偏重于實用性知識的介紹。從社會學(xué)的視角探討和研究家政問題的著作極少。三是尚未形成較高層次的專業(yè)人才隊伍。嚴重地障礙了中國家政學(xué)的發(fā)展。四是政府決策部門對家政教育沒有足夠重視，家政教育的推廣工作比較難于開展。與會專家學(xué)者呼吁：應(yīng)該把家政教育事業(yè)的發(fā)展當(dāng)成提高我國人口素質(zhì)的教育戰(zhàn)略來認識，制定切實可行的教育計劃。在有條件的高校，建立家政系。并且逐步培養(yǎng)出家政專業(yè)的碩士生、博士生，使中國的家政學(xué)研究和教育盡快接近或趕上發(fā)達國家的水平。

大家對建立中國的家政學(xué)體系充滿希望，認為這次“全國家政教育與社會發(fā)展研討會”是一個良好的開端，今后應(yīng)形成制度，將家政教育的研究推向深入。

(執(zhí)筆：李歐樊金娥)