王善行

我們知道，大腦的左半球通常處理數(shù)字信息，如語(yǔ)言、數(shù)字、計(jì)算、邏輯等；大腦右半球通常處理模擬信息，如圖形、音樂(lè)等。專(zhuān)家們習(xí)慣上把不同功能的大腦兩半球，分別稱為“數(shù)字腦”和“模擬腦”。一個(gè)人大腦中究竟是數(shù)字腦占優(yōu)勢(shì)還是模擬腦占優(yōu)勢(shì)，卻是因人而異的。研究這個(gè)問(wèn)題有什么意義呢?

數(shù)字式、指針式與使用習(xí)慣

當(dāng)你在挑選電子手表時(shí)，你是喜歡指針式還是數(shù)字式?當(dāng)然，最后促成選購(gòu)的原因是多種多樣的，如價(jià)格是否便宜、維修是否方便等。但其中有一個(gè)重要原因，就是你的使用習(xí)慣。

如果你的大腦是數(shù)字腦占優(yōu)勢(shì)，那么，你往往會(huì)對(duì)液晶數(shù)字顯示式電子表感興趣，因?yàn)槟阌X(jué)得這種表看起來(lái)一目了然。反之，如果是模擬腦占優(yōu)勢(shì)的話，指針式電子表用二根指針間的夾角表示時(shí)間的方式，對(duì)你說(shuō)來(lái)特別順眼，很自然地你會(huì)選購(gòu)指針式電子表。

數(shù)字腦或模擬腦對(duì)一個(gè)人的行為的影響，不僅表現(xiàn)在挑選手表款式上，更表現(xiàn)在其他許多場(chǎng)合，例如對(duì)儀器儀表的觀測(cè)習(xí)慣上。有鑒于此，許多新型電子儀器不僅有數(shù)字顯示，同時(shí)還有模擬顯示，以適應(yīng)不同人的習(xí)慣。

朗讀法、書(shū)寫(xiě)法與學(xué)習(xí)方法

一個(gè)人數(shù)字腦或模擬腦的優(yōu)勢(shì)不同，就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方法和接受方式的不同。

在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，有些學(xué)生習(xí)慣于捧著書(shū)本反復(fù)朗讀，另一些學(xué)生則喜歡在小紙片上寫(xiě)生字，以此來(lái)加強(qiáng)記憶。為何有這種學(xué)習(xí)方法上的差異呢?數(shù)字腦占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，他們善于把握概念，結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果好。因此，這種學(xué)生記外語(yǔ)單詞時(shí)用朗讀方法容易記住。模擬腦優(yōu)越的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合圖畫(huà)和記號(hào)效果為佳，因此，他們?cè)谟浲庹Z(yǔ)單詞時(shí)不喜歡念出聲音，而習(xí)慣于用筆寫(xiě)來(lái)幫助記憶。

數(shù)字腦和模擬腦問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)方法，也關(guān)系到教學(xué)方法。當(dāng)今的學(xué)校，可以說(shuō)基本上都是數(shù)字式教學(xué)，即老師講述概念，學(xué)生聽(tīng)講。這種教學(xué)方式只有利于數(shù)字腦占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，而對(duì)模擬腦優(yōu)越的學(xué)生幫助不大。因此，在語(yǔ)言講述的同時(shí)，加強(qiáng)圖形演示，實(shí)在是提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。單純的數(shù)字式教學(xué)，即使對(duì)數(shù)字腦優(yōu)越的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也并非都有利。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的許多學(xué)校在考試時(shí)流行是非題。這是一種典型的數(shù)字式教育，讓學(xué)生長(zhǎng)期習(xí)慣于從標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)選擇“對(duì)”和“錯(cuò)”，是不利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力的。要知道，在現(xiàn)實(shí)生活中并非都是簡(jiǎn)單的“對(duì)”和“錯(cuò)”。一道數(shù)學(xué)題可以用幾種方法求解，究竟哪一種算“標(biāo)準(zhǔn)解法”很難下一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論。熱衷于標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)生，在實(shí)際工作中往往束手無(wú)策。

你是模擬腦占優(yōu)勢(shì)還是數(shù)字腦占優(yōu)勢(shì)

對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，左半腦為數(shù)字腦，右半腦為模擬腦。據(jù)專(zhuān)家們調(diào)查，左撇子大多是模擬腦占優(yōu)勢(shì)。1982年，日美等國(guó)所作的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，從左撇子中成長(zhǎng)為藝術(shù)家、建筑師的比例，要比右撇子為高。這是因?yàn)槟M腦優(yōu)越的左撇子具有較高的空間認(rèn)識(shí)能力，他們的想象力、洞察力和創(chuàng)造力都較強(qiáng)。鑒別大腦的哪半球是數(shù)字腦方法很多。其中一種較簡(jiǎn)單的方法是，兩位主考人同時(shí)在被試者的左右兩耳提出簡(jiǎn)單的算術(shù)問(wèn)題，例如在左耳提出3+4=?，同時(shí)在右耳提出5+2=?。然后，被試者用筆寫(xiě)下從左右耳分別聽(tīng)到的問(wèn)題答案，如此反復(fù)進(jìn)行多次，最后統(tǒng)計(jì)答對(duì)問(wèn)題的“正答率”。如果被試者右耳聽(tīng)到問(wèn)題后的正答率高，那么，他的左半腦是數(shù)字腦；反之，則右半腦為數(shù)字腦。

人的重要能力要靠數(shù)字腦和模擬腦密切配合，才得以發(fā)展。片面強(qiáng)調(diào)一方，忽視另一方，對(duì)于人的智力的健康發(fā)展是不利的。

(題圖:王培波)

(遲敬躍推薦，摘自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》1983年第6期)