編者按：據(jù)我們了解，目前還有些青年教師不太安心小學教師工作。有的從個人名位出發(fā)，認為在這個崗位上，沒有遠大的發(fā)展前途；有的則把這工作看得很簡單，以為只要有點文化的人就能干，因而不去下功夫?qū)W習和鉆研業(yè)務(wù)；還有的人是因為在實際工作中，碰到一些困難，于是就信心不足，想改行。這里發(fā)表了北京市育才學校校長羅克同志的文章，我們相信這篇文章會對這些青年教師有所啟發(fā)，從而更加熱愛我們的教育事業(yè)。羅克同志一九四二年在延安時，就從事文教工作，一直到目前，仍堅守這個崗位。這里還發(fā)表了馬越的“我愛老師”一文，馬越是十二歲的小學生，可是在他成長中也有過一段風波（請閱本刊1957年第三期“馬越成長中的風波”一文），由于北京市東四第二中心小學全校老師對他耐心地教育，馬越仍然成了一個可愛的孩子，目前他已經(jīng)是一個少先隊員了。他在這篇文章里，也談到了教師如何對他進行具體幫助。我們從馬越的成長過程中，可以明顯地看出教師工作對于下一代的成長，有著多么重要的作用??！我們還有什么理由輕視這個工作呢？

要是有人問我生平最喜歡的是什么？我就說，我最喜歡的是我目前的職業(yè)。我最大的樂趣就是和孩子們經(jīng)常生活在一起。

我開始做小學教師，是在抗日戰(zhàn)爭時期的陜甘寧邊區(qū)。我也不是一開始就對這工作產(chǎn)生感情的。當時，在延安學習的青年，都愿意到斗爭激烈的前方去，我自然也不甘心留在后方，總認為教書這工作平平淡淡，與轟轟烈烈的革命沒有什么關(guān)系。但是，組織的決定又不能不服從，結(jié)果，我只好懷著無可奈何的心情，當了教師。

在陜北志丹縣的完全小學，老師和學生每天除了上課學習之外，還參加勞動生產(chǎn)，開荒、種菜、背柴，無論做什么都是老師帶著學生一起干，吃飯、睡覺也在一塊，在共同生活中，我開始體會到孩子們那種純真樸實的感情。

當時環(huán)境很艱苦，可是逢年過節(jié)，學生們回家總要想法帶點好吃的東西來，瓜果、雞蛋，你一包，我一包，非要老師收下不可，有時就偷偷地給你放滿一桌子。有一次，我鬧了幾天病，吃飯的時候，聽到幾個學生一邊分菜，一邊議論著說：“羅老師身體不好，我們把好菜都留給羅老師，要多分一些……。”這些話使我深深感動，我為自己當初不愿作這工作而感到慚愧。特別是后來，看到我們學校畢業(yè)的學生，有的到延安去繼續(xù)學習，有的到前線去工作，都成為革命的干部，能為革命出力了。平常說教育也是革命事業(yè)的一部分，這時我開始有所體會了。而自己能在這個富有政治意義的工作中，貢獻一分力量，這實在值得自豪。記得當時，我曾經(jīng)寫過一副對聯(lián)：“為革命育英才教師有責；替人民謀幸福學生勉之。”把它貼在門上來勉勵自己。

一九四九年，我隨學校進入北京，工作也隨著形勢大大發(fā)展了，成立了現(xiàn)在的育才學校。有個叫甘泉的學生，已經(jīng)畢業(yè)出去很久了，來學?？赐麜r，我發(fā)現(xiàn)他胸前還戴著育才的校章，就很奇怪，問他，他說這是為了永遠紀念曾經(jīng)培育過他的母校，雖然他現(xiàn)在巳經(jīng)不在這個學校了，但總也不忍心把它摘掉。老師和學校在學生心目中竟占有這樣的地位，使我感到莫大的鼓舞，更深刻地認識到了教師工作的偉大意義，愈覺得應(yīng)該珍視這個榮譽。

我做教育工作有十七個年頭了，但若要把這個工作作得很出色，對我來講，距離還遠著哩！教師是靈魂工程師，教師工作是塑造人的工作，要把所有出身不同、性格不同、甚至有的還帶有各種各樣的壞毛病的孩子，都變成社會主義事業(yè)的最理想的接班人，那實在并不容易。例如對待淘氣孩子的教育問題，往往是教師們最感頭痛的事。過去在延安保育小學時，有個叫馬力的學生，非常淘氣，學習也不好，又很臟，同學們誰都不愿接近他?？吹今R力這樣孤立，我心里又難受又著急。怎么才能改變這情況呢？用了很多辦法都失敗了。后來我想，首先幫助他建立威信，改變大家對他的態(tài)度，也許會有利于對他進行教育。于是，我隨時注意他的優(yōu)點和長處。一天我發(fā)現(xiàn)這孩子很愛音樂，就有意識地鼓勵他，大家唱歌時，要他當指揮，孩子受到尊重，也就更加自愛，逐漸地大家也都喜歡他了。馬力后來在北京青年藝術(shù)劇院工作，據(jù)說還是個出色的提琴手呢！

小孩子求知欲很強，也很好奇，除了教給他們書本上的知識外，如何結(jié)合日常生活幫助他們增長一些知識，這也是革命教師義不容辭的責任。我們學校的孩子們很喜歡玩蟋蟀，有時我們也陪著孩子們捉蟋蟀，并引導(dǎo)和啟發(fā)他們?nèi)パ芯矿暗奶匦裕后盀槭裁聪矚g打架？它生長在什么地方？蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)如何怎樣才能捉到它捉它時應(yīng)注意些什么？學生很感興趣，記得也很牢。我們又拿玩蟋蟀出了個作文題，園為學生對蟋蟀很熟悉，文章也寫得有聲有色。這些事看來很瑣碎，如果我們作得好，就可以使孩子們增加很多實際知識，因此也是很有意義的。

小學生的生活經(jīng)歷都比較簡單，理解力也比較差，所以，對他們講道理到比對成人要困難，記得在志丹完小時，有些出身商人家庭的學生，平日只講吃穿，不愿參加勞動，還看不起農(nóng)民子弟。我就對他們進行勞動教育，講勞動創(chuàng)造世界，創(chuàng)造財富的道理，他們聽了后仍弄不通，反問我說：“你說勞動創(chuàng)造財富，我們家做買賣不是同樣可以賺錢？”類似這樣的情況，在我們對學生進行教育時，不是會常常碰到的嗎？

我前面lo lo嗦嗦地談了這些事例，是想以我的實際體會，說明做一個好的人民教師，的確不容易；而教師工作真是一項很有意義的工作，也是一門很有學問的工作，要把它作好，決不是只要有點文化就成了，還應(yīng)該具有比較廣博的知識。關(guān)于教師的道德品質(zhì)修養(yǎng)方面，更應(yīng)該是學生的良好榜樣；同時一個好教師，還要懂得教育的藝術(shù)，盡管我自己離這個要求也還很遠，但我相信，任何工作只要我們真正認識到它的革命意義，滿懷熱情地去干，認真鉆研，虛心學習，也是可以摸到它的規(guī)律和做出成績的。同時，我還相信，只要鉆進去了，一定是樂趣無窮的。隨著整個革命事業(yè)的發(fā)展，文教工作日益顯示出它的重要性，這個工作有著寬廣的前途，黨和人民也對我們提出了更為嚴格的要求。我們應(yīng)該十分珍視自己的光榮職業(yè)，鼓足干勁前進，才能不辜負黨的期望！