暑假已經(jīng)滿了，各級(jí)學(xué)校有的已經(jīng)開學(xué)。有的快要開學(xué)了。

在新解放的城市里，今年開學(xué)。學(xué)校的情況和往年有了根本的不同。我們的學(xué)校，已經(jīng)從國(guó)民黨統(tǒng)治下的學(xué)校，變?yōu)樾旅裰髦髁x政權(quán)下的學(xué)校了。學(xué)生工作的任務(wù)，因此也就有了根本的改變。在過(guò)去，我們主要是要摧毀美帝國(guó)主義及蔣家匪幫的黑暗統(tǒng)治。我們必須罷課游行。奔走呼號(hào)。不能而且不應(yīng)該提出要大家去安心學(xué)習(xí)那種有毒素的課程內(nèi)容。今天情況變了，革命的總?cè)蝿?wù)是建設(shè)人民民主的新中國(guó)，學(xué)生工作自然就應(yīng)該由過(guò)去的消極破壞舊的，改為積極建設(shè)新的；首要任務(wù)，就必須是學(xué)習(xí)，是改造舊的課程內(nèi)容，進(jìn)行新民主主義的學(xué)習(xí)。

在解放初期學(xué)生們迎接解放。協(xié)助政府工作，那完全是必要和應(yīng)該的?，F(xiàn)在華北江南的大部城市解放的時(shí)間已經(jīng)較久，開學(xué)后，大家必須抓緊學(xué)習(xí)這一首要任務(wù)了。

在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該防止兩種偏向。第一種是，誤認(rèn)為改造舊的學(xué)習(xí)就是可以不必學(xué)習(xí)了。于是產(chǎn)生了無(wú)組織無(wú)紀(jì)律現(xiàn)象、課也不上，書也不讀。學(xué)校規(guī)則也不遵守，教師也不管。這在好幾個(gè)新解放城市曾或多或少地發(fā)生過(guò)。許多地方做教育工作和學(xué)生工作的同志巳經(jīng)注意到這一點(diǎn)。北平等地還為此提出工克服學(xué)習(xí)上散漫現(xiàn)象的口號(hào)，糾正了它，這是很好的。但是還有些新解放地區(qū)對(duì)此注意不夠。還有這種現(xiàn)象存在。今后必須繼續(xù)注意克服。

第二種偏向，是誤以為“克服學(xué)習(xí)上散漫現(xiàn)象”，就是完全恢復(fù)學(xué)習(xí)上的舊秩序。要大家毫無(wú)批判地去學(xué)習(xí)未經(jīng)改造的舊課程。這樣，使一些青年團(tuán)員和積極分子都會(huì)想：“原來(lái)還是要照舊讀死書，何必參加青年團(tuán)呢？”這樣做是錯(cuò)的。我們說(shuō)要學(xué)習(xí)，是說(shuō)要在新民主主義教育下來(lái)學(xué)習(xí)，新民主主義的教育是新民主主義文化的一部分。是反對(duì)帝國(guó)主義、反對(duì)封建主義、反對(duì)官僚資本主義的，是民族的、民主的、科學(xué)的、大眾的。學(xué)校里除去增添新課程外，舊課程部應(yīng)依照上述方針加以檢查和研究。例如要反對(duì)帝國(guó)主義，就應(yīng)該以新觀點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史及西洋史等功課，還應(yīng)該進(jìn)行國(guó)際主義的教育。要反對(duì)封建主義，就應(yīng)該反對(duì)封建內(nèi)容的古文及帝王家譜的侮蔑農(nóng)民起義的歷史課程。這種改革工作應(yīng)該積極而慎重地來(lái)進(jìn)行。人民政府教育機(jī)關(guān)已在積極研究這些問題，并已實(shí)行了某些改革，如廢止一些舊課程。各校師生對(duì)這一改革也都有責(zé)任。中學(xué)教員們、特別是中學(xué)教員中的黨員團(tuán)員們。應(yīng)當(dāng)把改革舊課程作為自己的日常重要工作，在教育實(shí)踐中經(jīng)常研究和試驗(yàn)，并吸收同學(xué)的意見。學(xué)生也應(yīng)該把自己的意見向教員、學(xué)校當(dāng)局、及教育行政機(jī)關(guān)提出。大家合作，才能把改革工作做好。

敬祝同學(xué)們勝利完成這一年的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)到革命的人生觀，思想方法、學(xué)到很多為人民服務(wù)的新知識(shí)！