楊桂耀
在中原大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)校行政和同學(xué)們都很重視墻報(bào),化費(fèi)了不少人力和時(shí)間來辦好它,使墻報(bào)在配合學(xué)習(xí)和思想改造上都起了很大作用。
這里是我們辦墻報(bào)的經(jīng)驗(yàn),提出來供同志們參考:
一、怎樣寫:起初寫稿,往往寫舊的那一套,不痛不癢,脫離實(shí)際的東西。辦了兩期,不起什么作出。后來校長在墻報(bào)委員會(huì)上、指示了寫稿的原則:(一)要聯(lián)系自己的思想,反映自己思想情況。(二)要說明一個(gè)問題的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(三)要具體。不要漫無邊際空談?wù)胬?。(四)要有教育意義,不要亂寫一通。(五)要說實(shí)在話,不要無中生有。大家對(duì)于這些提示作了深入的研究后,在出墻報(bào)之前,由負(fù)責(zé)編輯同學(xué),結(jié)合著當(dāng)時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)與思想情況,擬定本期中心,讓大家圍繞這個(gè)中心著手寫。后來證明,這個(gè)方法很好,克服了不知道寫啥與脫離實(shí)際的現(xiàn)象,大家寫稿也有了興趣。每期在同學(xué)中也引起了很大的注意,對(duì)同學(xué)們的教育意義很大。
二、怎樣推動(dòng)大家寫:除了在各小組內(nèi)由學(xué)習(xí)組長協(xié)助通訊員組織同學(xué)們寫稿外,又鼓動(dòng)組與組、個(gè)人與個(gè)人挑戰(zhàn),鼓起同學(xué)們的比賽熱情,每人事先作了保證,按時(shí)交稿。用這個(gè)方法發(fā)動(dòng)大家寫稿,作用相當(dāng)大。我們那個(gè)隊(duì)共一百四十三人,起初只三十七人寫,后來發(fā)展到一百三十八人,實(shí)現(xiàn)了人人都寫稿。數(shù)量是增加了,但少數(shù)同學(xué)為挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)而寫稿,重量不重質(zhì),我們又要質(zhì)量提高,于是以小組為單位,廣泛討論“寫稿的正確態(tài)度”,使得大家在思想上,認(rèn)識(shí)到寫稿是幫助自己的學(xué)習(xí)和思想鍛練的。同時(shí)又以互助組為單位。討論本組同學(xué)寫東西,是否有敷衍現(xiàn)象。這個(gè)偏向逐漸就被糾正了。墻報(bào)負(fù)責(zé)同學(xué),又及時(shí)統(tǒng)計(jì)了寫稿數(shù)目,表揚(yáng)了寫稿積極的同學(xué)批評(píng)不寫稿的同學(xué)等。
三、怎樣編輯:經(jīng)常有三位同學(xué)負(fù)責(zé)編輯(稿多可適當(dāng)增聘),每篇稿要經(jīng)過三個(gè)人很細(xì)心的看過,根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),把里面意思不明確或錯(cuò)誤的地方記下來,并提出意見。所有稿看完后,把三個(gè)人對(duì)每篇的意見收集起來,找出比較突出的好的,和內(nèi)容較差的稿件,請(qǐng)指導(dǎo)墻報(bào)的教員參加意見,整理后作為本期導(dǎo)言。這樣,使作者、讀者,和編者對(duì)每期登出的文章都有較深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)大家的進(jìn)步很有幫助。
得了開展群眾性的對(duì)于稿件的批評(píng),我們辟了“墻報(bào)自由評(píng)論園地”,誰對(duì)墻報(bào)某篇文章或整個(gè)墻報(bào)的內(nèi)容與形式有什么意見或感想,不論多少,都可以寫來。通過這塊園地展開了對(duì)許多問題的爭論,教育了同學(xué),也改進(jìn)了墻報(bào)。