2022年4期
刊物介紹
本刊是我國惟一一份地學教育與研究的學術(shù)性期刊，以其指導性、學術(shù)性、應用性為特色，是地學教育研究人員、各級領(lǐng)導、教育管理和師生員工的學術(shù)論壇、決策參謀和良師益友。
中國地質(zhì)教育
地學與文化
教育對外開放研究
課程與教學
- “構(gòu)造地質(zhì)學”一流本科專業(yè)課程建設的實踐與探索
- “板塊-金字塔式”模型設計及其對地質(zhì)構(gòu)造類課程教學的靶向意義
- 試論地質(zhì)類專業(yè)課程的思政性
- “館校合作”協(xié)同育人教學實踐探究
——以“地質(zhì)學基礎”課程為例 - UDEC數(shù)值模擬成果在巖石力學性質(zhì)教學中的應用
- OBE理念下“遙感地質(zhì)學”課程思政體系建設的探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂和批判性思維教學方法探討
——以“地質(zhì)學專業(yè)英語”課程為例 - 基于“社會創(chuàng)新服務”理念的旅游地學規(guī)劃類課程的教學模塊設計
——以東華理工大學旅游地學與規(guī)劃工程專業(yè)為例 - 多學科交叉型專業(yè)課程教學方法探索和應用
——以“巖土鉆掘工程”課程為例 - “地下水水化學”課程中的思政設計與探索
- “地下水動力學”課程線上線下混合式教學實踐與反思
- 基于知識點掌握自我考察的反轉(zhuǎn)式考試改革研究
- “物理性污染控制”課程線上線下混合式教學改革成效與反思
- 項目驅(qū)動式教學法在“工程物探”課程教學中的應用