2024年2期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
教育管理
課程建設(shè)
教學探索
- 對話思辨：從直觀表象走向理性判斷
——從“圖形與幾何”教學片段看審辯式學習之“辯學” - 新課標背景下的“四學”課堂模式研究
- 旨在提升核心素養(yǎng)的小學英語命題探索
——以四年級英語“摘星作業(yè)”為例 - 生活化教學，自主性構(gòu)建
——“投擲與游戲”教學的生活化設(shè)計案例研究 - 小學一年級英語學導課堂如何實現(xiàn)有情、有趣、有效
- 傳統(tǒng)文化與綜合實踐活動的融合研究
- 巧搭學習支架，突破教學難點
——以“機械擺鐘”的教學為例 - 小學語文思辨性閱讀與表達的課例探析
- 基于項目化學習，打造體育跨學科主題學習新樣態(tài)
- 小學數(shù)學生活化教學的策略與路徑
- 試論以導學單驅(qū)動語文單元要素的落實
——以統(tǒng)編版語文四年級下冊第五單元教學為例 - 依托雙班數(shù)學教學資源，有效開展自修型教研
- 細節(jié)抓住契機，促進學生量感培養(yǎng)
——小學數(shù)學計量單位的教學策略 - 思維導圖在小學中、高年級英語教學中的應(yīng)用探析