2016年14期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
- 把“學(xué)”置于教學(xué)的中心
- 豐潤(rùn)而慧美的“寬閱讀”
- 不負(fù)春光專(zhuān)心讀書(shū)——淺談小學(xué)語(yǔ)文低段課堂嘗試改變
- 試論繪本教學(xué)中延伸活動(dòng)的開(kāi)展
- 享受閱讀樂(lè)趣潤(rùn)澤兒童心靈——兒童視角下閱讀優(yōu)化
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融——談“耦耕園”農(nóng)場(chǎng)的誕生與發(fā)展
- 論校園“四雅”文化構(gòu)建的策略
- 理解課程，踐行課程，基于目標(biāo)培育學(xué)生——“綠蘊(yùn)課程”體系下的“彩泥課程”的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 巧用管理的智慧，提高幸福指數(shù)
- 戲?。捍蛟焱嫖墩Z(yǔ)文的別樣風(fēng)景——?jiǎng)?chuàng)造性戲劇在小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓語(yǔ)用教學(xué)更精準(zhǔn)妥帖
- 啟動(dòng)學(xué)海擱淺之舟——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化策略新探
- 另一只眼看“讀中悟?qū)懀n堂練筆”
- 在繪本教學(xué)中分享閱讀，互助創(chuàng)作
- 淺談學(xué)校微信公眾平臺(tái)在教育教學(xué)中的應(yīng)用——以南京市江寧區(qū)岔路學(xué)校微信公眾平臺(tái)為例
- 數(shù)字化成就學(xué)?！俺浇逃薄蜿?yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)“超越教育”述評(píng)
- 人文視野下數(shù)學(xué)和諧課堂的構(gòu)建途徑
- 情境數(shù)學(xué)互動(dòng)快樂(lè)——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中情境策略的運(yùn)用
- 新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析
- 即時(shí)評(píng)價(jià)彰顯助學(xué)課堂的精彩——淺談小學(xué)語(yǔ)文助學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成中的即時(shí)評(píng)價(jià)
- 融通，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更靈動(dòng)
- 略讀教學(xué)的“舍”與“得”
- 攜手走向智慧更深處——初探新辦學(xué)校備課組教師合作共同體建設(shè)
- “吾學(xué)吾樂(lè)”語(yǔ)文五步法初探——基于優(yōu)教通平臺(tái)下的語(yǔ)文教學(xué)法
- 因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)熱情——小論學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與學(xué)好數(shù)學(xué)的策略
- 淺談標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)