2024年11期
刊物介紹
《天津教育》是國內教育教學方面的專業(yè)指導性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實踐相結合，普及與提高相并重，倡導服務創(chuàng)新，推動教育事業(yè)發(fā)展，為教學研究和教育事業(yè)服務，為廣大教育工作者的學術交流和教育交流服務。力求集全國各級教育機構成功管理經(jīng)驗之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開拓視野，探索新領域。
天津教育·上
管理
教學
- 立足高中物理教學實施科學教育策略研究
- 讀寫共生理念下的戲劇單元寫作教學探究
- 英語思政融合式教學路徑的探索
- 人本主義教育觀下的中學作業(yè)評價探索
- 素養(yǎng)立意下初中英語大單元作業(yè)設計實踐探究
- 基于深度學習的初中物理情境化課堂構建
- 核心素養(yǎng)下的自主課堂探索與實踐
- 核心素養(yǎng)視閾下初中英語課堂提問優(yōu)化設計研究
- 指向深度學習的初中英語閱讀教學研究
- 初中語文課堂教學優(yōu)化策略
- 淺談初中化學興趣教學的探究與實踐
- 小學英語“教學評一體化”大單元教學模式的構建
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透策略
- 信息技術環(huán)境下巧用學生動態(tài)數(shù)據(jù)實施精準教學
- 核心素養(yǎng)下指向思維能力的高效小學數(shù)學課堂構建\t
- 核心素養(yǎng)視閾下培養(yǎng)小學數(shù)學閱讀能力的實踐策略\t
- 深度學習視角下的小學數(shù)學概念教學策略研究
- 漢字文化融入小學語文教學的路徑研究
- 小學高年級語文大單元閱讀教學策略
- 生活化教學應用于小學科學教學中的策略研究
- 淺談小學語文大單元教學的實施路徑
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的課堂教學與學業(yè)評價探究
- 創(chuàng)意實踐：小學美術核心素養(yǎng)下的大單元教學策略研究
- 如何在小學美術教學中進行探究式教學
- 初中語文大單元教學的優(yōu)化策略
- 親近自然 暢想未來
- 基于歷史核心素養(yǎng)培育的作業(yè)創(chuàng)新思考與嘗試
- 新課標視閾下小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)路徑分析
觀點
- 指向教學評一體化的小學數(shù)學智慧課堂構建路徑
- “雙減”背景下小學語文寫字教學的優(yōu)化策略
- 新課程背景下初高中化學銜接教學策略
- “雙減”背景下小學校本課程多元化評價模式的實踐
- “雙減”背景下小學語文作業(yè)優(yōu)化設計的有效途徑
- 創(chuàng)生教學模式下小學數(shù)學跨學科主題設計
- 基于陶行知“三力”思想的高中政治生命教育實踐
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中德育深度融合的策略
- 新時代兒童勞動習慣養(yǎng)成的實踐
- 核心素養(yǎng)下小學科學探究活動組織策略
- 基于小學生身心發(fā)展特點的體育課程內容優(yōu)化
- 大單元背景下小學語文群文閱讀教學實踐
- 基于兒童發(fā)展的“藝術英語”教學策略
- 幼兒園創(chuàng)意戲劇中促進幼兒創(chuàng)造性表達的支持性策略
經(jīng)驗
- 幼小銜接時期助推兒童學業(yè)語言構建的有效策略
- 教學評一體化下的小學道德與法治教學策略
- 英語課外閱讀興趣激發(fā)下自主學習能力培養(yǎng)策略
- 兒童視角下幼兒園自主游戲進階開展對策
- 融合體驗式學習理論的小學道法大單元教學
- 小學數(shù)學說理能力的內涵與培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下小學道德與法治大單元教學設計策略
- 初中物理教學中培養(yǎng)學生科學思維的有效方式
- 小學科學學科“教學評”融合教學模式的建構
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學游戲化教學的構建
- 情境教學法在小學語文教學中的應用
- 小學道德與法治體驗式教學策略
- 結構化教學在小學數(shù)學課堂中的應用