2020年8期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
管理
- 小學班級管理中存在的問題及策略
- 以小學生好習慣培養(yǎng)管窺班主任專業(yè)發(fā)展
- 小學班主任班級管理的溝通藝術(shù)研究
- 小學班主任培養(yǎng)男性學生干部之我見
- 談如何在小學數(shù)學教學中滲透核心素養(yǎng)
- 巧用點讀筆，高效學習小學英語
- 高中英語長難句分析與對策
- 結(jié)合生活素材 優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 有效問題情境在小學數(shù)學教學中的建構(gòu)
- 改變教師教學行為，提升信息技術(shù)課堂教學效果
- 教師專業(yè)成長之路
——“教研寫一體化” - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文課堂教學新模式初探
- 新媒體環(huán)境下的小學語文教學策略
- 多媒體教學技術(shù)在小學數(shù)學中的應用探討
- 初中語文教學與信息技術(shù)的有效整合探究
教學
- 小學中年級數(shù)學作業(yè)設計的幾點思考
- 關于小學語文多媒體教學的實踐與思考
- 淺析高中數(shù)學“錯誤”資源的開發(fā)與利用
- 初中語文教學提問有效性的改進思考
- 求異思維讓高中語文課堂教學更精彩
- 初中化學鄉(xiāng)土課程資源利用及教學范例
- 例談科學課堂的預設
- 關注數(shù)學素養(yǎng) 提升計算能力
- 探究提高初中英語課堂教學效率的有效策略
- 傳承非遺文化，打造農(nóng)村兒童高品質(zhì)童年
——以民樂縣農(nóng)村小學非遺傳承為例 - “1+X”理念下的語文個性化閱讀
——以《秋天的懷念》為例 - 充分發(fā)掘校史資源，開辟中小學愛國主義教育新路徑
- 探究小學語文情境教學的有效路徑
- 初中語文小班化閱讀教學有效性研究
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略與研究
- 探析小學書法高效教學的策略研究
- 統(tǒng)編初中語文非連續(xù)性文本閱讀實施方法探析
- 創(chuàng)建智慧課堂的實踐探究
- 小學英語課堂有效教學的方法
- 小學課外閱讀校本化實施的有效方法
- ICS教學模式的實踐與探索
——以“用PPT制作MV”為例
觀點
- 基于核心素養(yǎng)視域下的高中政治教學策略探究
- 談談如何有效設計小學語文作業(yè)
- 新課程下小學數(shù)學作業(yè)設計存在的問題及改進策略
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育信息化構(gòu)建小學語文教學新模式
- 言意共生：基于意象的1+X詩詞教學重構(gòu)
- 讓孩子成為教育主角
——以生為本視角下小學語文童話閱讀教學策略探析 - 語文海量閱讀與生命教育融合發(fā)展的有效性研究
- 初中歷史教學中人文素養(yǎng)的構(gòu)建策略初探
- 高中地理教學中學生讀圖能力培養(yǎng)策略分析
- 價值創(chuàng)造、價值實現(xiàn)與人類命運共同體
- 中小學研學旅行課程化的價值意蘊與實踐路徑
- 幼兒園特色種植課程的現(xiàn)狀分析與思考
- 小學職業(yè)體驗課程校本化的實踐研究
- 農(nóng)村課外閱讀公益活動實踐研究
——以“皇城牧童之家”為例 - 表現(xiàn)性評價：綜合實踐活動課程評價方式
- 淺談幼兒繪畫教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 對于初中音樂教學策略的探究
- 核心素養(yǎng)視域下三線城市小學音樂教師的樂與憂
- 綜合素質(zhì)評價視角下高中音樂教學評價創(chuàng)新研究
- 律動在小學音樂教學中的價值與應用探討
- 幼兒美術(shù)教育生活化模式探討
交流平臺
經(jīng)驗
- 如何發(fā)揮小學語文古詩詞教學的最大價值
- 試論小學中年級段語文閱讀教學的指導策略
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 小學低年級數(shù)學趣味性課堂教學的策略
- 探索構(gòu)建小學英語高效課堂的教學策略
- 關于小學語文部編版教材中語文要素的落實
- 分析幼兒園科學活動區(qū)材料提供的方案
- 小學生班干部“女性化”傾向的分析
- 試析初中英語核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談小學英語教學中學生語感培養(yǎng)
- 高考古詩文默寫帶給中小學語文教學的警示
- 轉(zhuǎn)換思維 關注生成 讓數(shù)學更具生命力
- 淺析杜威的“從做中學”對初中英語教學的啟示
- 一堂關于生命意義的對話
- 讓拼音教學精致起來
——部編教材拼音解讀與教學思考