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比較教育

• 芬蘭可持續(xù)發(fā)展教育：歷史演進、實踐特點與啟示
• 中俄鄉(xiāng)村體育師資學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)比較研究
• 聚焦學(xué)習(xí)支持的教育治理
• “美英日新”0~3歲嬰幼兒托育課程體系構(gòu)建經(jīng)驗與啟示
• “后發(fā)型”世界一流大學(xué)國際化發(fā)展：動因、戰(zhàn)略及行動
• 后疫情時代教育公平面臨的困境、潛在挑戰(zhàn)與對策紓解

教育史研究

• 明清之際實學(xué)教育家顏元“習(xí)行”教學(xué)法述論
• 20世紀上半葉博比特課程理論在中國的傳播及其影響

高等教育

• 基于OBE教育理念的高校師范生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑研究
• 長三角區(qū)域高校人文社科科研效率動態(tài)變化及原因分析

課程與教學(xué)

• 數(shù)字教材標準建設(shè)的倫理訴求與開發(fā)路徑

心理發(fā)展與教育

• 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在心理治療中的應(yīng)用綜述

• 2022年《沈陽師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》總目錄

封二

• 教育學(xué)科原創(chuàng)性學(xué)術(shù)著作展示——理論性與實踐性的融合 學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的統(tǒng)一

封三

• 征稿啟事