2014年5期
刊物介紹
本刊以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“二為”方向，“雙百”方針，堅(jiān)持學(xué)報(bào)的高品位和學(xué)術(shù)性。本刊以外語(yǔ)為主，兼顧人文社會(huì)科學(xué)；主要服務(wù)對(duì)象為高校師生、科研工作者、基礎(chǔ)英語(yǔ)教育工作者以及廣大的外語(yǔ)愛好者。2000年學(xué)報(bào)編輯部被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀報(bào)工作單位。
基礎(chǔ)外語(yǔ)教育
- 美國(guó)早期讀寫能力研究對(duì)我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 初中生情緒智力與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系
- 高中英語(yǔ)閱讀課中教師糾正性反饋語(yǔ)與學(xué)生修復(fù)的研究
- 高中生思辨能力調(diào)查報(bào)告
- 高中英語(yǔ)教師批判性閱讀教學(xué)能力調(diào)查報(bào)告*
- 基于教師專業(yè)發(fā)展階段的教研設(shè)計(jì)
- 借評(píng)課活動(dòng)促教師成長(zhǎng)
- 從PETS-2聽力考試看高中英語(yǔ)文化輸入
- 高中英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試方式的評(píng)析及策略思考
- 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的案例評(píng)析和思考*
- 語(yǔ)境線索在高中英語(yǔ)閱讀理解中的應(yīng)用
- 基于情境的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐與探索
- 高中英語(yǔ)讀寫課的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 小學(xué)英語(yǔ)游戲化教學(xué)的建構(gòu)主義視角反思
- 課前演講應(yīng)用于高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐*
- 初中英語(yǔ)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的有效性探究
- 在情境中開展中考英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)的實(shí)踐與反思
- 高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中的問題及對(duì)策
- 評(píng) 課