賽的項(xiàng)目是什么？蒙眼金雞獨(dú)立！參賽者得用一條腿站立，一動(dòng)不動(dòng)，比誰站的時(shí)間長。這對我來說太新鮮、太有趣了，我要試一試。蒙眼，抬腿，開練……但我的腿根本不聽使喚，不停地晃來晃去，跟“瘸”了一樣，沒堅(jiān)持幾秒就杵（chǔ）在地上了。我覺得自己像一只有趣的“蒙眼瘸腿雞”。再來一次！我緊閉雙眼，手努力地展開，立著的那條腿肌肉緊繃，從大腿到小腿再到腳掌，無不使盡氣力，鞋子里的五只腳趾則齊心協(xié)力地做著抓地的動(dòng)作。懸空的那只腳不能沾地，只能不停地在立著的那條腿上摩擦，磨得

戲方法：1名學(xué)生蒙眼，其他學(xué)生行動(dòng)。蒙眼學(xué)生在籃下背對其他學(xué)生進(jìn)行原地運(yùn)球，其他學(xué)生從邊線開始運(yùn)球前進(jìn)。蒙眼學(xué)生突然喊“123木頭人”并轉(zhuǎn)身，其他學(xué)生則停止前進(jìn)，原地運(yùn)球。蒙眼學(xué)生再次背身，其他人可繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)，當(dāng)有學(xué)生能用手觸碰到蒙眼學(xué)生后背時(shí)，所有人不可繼續(xù)移動(dòng)。當(dāng)手離開蒙眼學(xué)生后背時(shí)，蒙眼學(xué)生立刻轉(zhuǎn)身抓捕其他學(xué)生，其他學(xué)生則盡力運(yùn)球返回安全處（邊線）。被蒙眼學(xué)生拍到身體即視為被抓?。▓D4）。圖4 “123木頭人”運(yùn)球游戲教學(xué)建議：提示蒙眼學(xué)生不可短時(shí)

道。華盛頓又放下蒙眼的左手，馬的左眼也沒有瞎?！拔矣终f錯(cuò)了……”偷馬人還想狡辯。華盛頓笑了起來：“難道世界上還有不認(rèn)識自己馬匹的人嗎？”警官說：“這無可辯駁的事實(shí)告訴我們，這馬根本不是你的。華盛頓，把馬牽回去吧！”口語小技巧遇事莫要慌，而要冷靜思考，用什么方法彌補(bǔ)。故事中，華盛頓運(yùn)用了假設(shè)推理法：先假設(shè)馬的眼睛是瞎的，然后根據(jù)這個(gè)假設(shè)進(jìn)行一系列的推理，得出了一個(gè)觀點(diǎn)——馬的主人怎么會(huì)不熟悉馬的情況呢？這樣就推翻了原來的假設(shè)，從而抓住盜賊，找回自己的馬。

三年級 陳可瀚）蒙眼聽聲，聽的是同學(xué)間的友情，聽的是大家的笑語歡聲，聽的是童年生活的足音。成長就像一級一級的臺階，有同學(xué)們的聆聽和訴說相伴，我們的校園生活才變得有趣而溫暖。我們沉浸在蒙眼聽聲的游戲中，享受著美好的童年時(shí)光。（《蒙眼聽聲識友情》 福建省福州市錢塘小學(xué)四年級 王莉媛）隨著妹妹“哇——”的一聲叫，一只十分可愛的“拉布拉多”犬呈現(xiàn)在了我的面前。它身材挺拔，站在那里仿佛像一位威武的大將軍，渾身的毛雪白而柔順，大大的耳朵緊緊地貼在圓圓的腦袋上，一雙眼睛

理論，能讓孩子“蒙眼識字、過目不忘”。因此，盡管收費(fèi)動(dòng)輒上萬，但這類培訓(xùn)班仍受到眾多家長追捧。1981年，美國心理生物學(xué)家羅杰·斯佩里憑借“左右腦分工理論”獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這一理論認(rèn)為，人的左腦主要從事邏輯思維，主導(dǎo)理性;右腦主要從事形象思維，主導(dǎo)感性。由于多數(shù)人慣用手為右手，對應(yīng)的是左腦，一時(shí)間“開發(fā)右腦”的學(xué)說甚囂塵上。盡管隨后的科學(xué)研究推翻了“左右腦分工理論”，作為無木之本的“右腦開發(fā)”體系，卻在換了一個(gè)“全腦開發(fā)”的新馬甲后，頑強(qiáng)地生存下

說：“我們來玩?zhèn)€蒙眼倒水的游戲吧！規(guī)則很簡單，你蒙著眼睛從臥室走到廚房，再倒一杯水，就算挑戰(zhàn)成功?！蔽遗呐男馗判臐M滿道：“我對家里的一切了如指掌，這對我來說小菜一碟！”媽媽拿來一條毛巾，把我的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。眼前一片黑暗，我仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵?！伴_始！”媽媽一聲令下，我小心翼翼地邁開了步子。我一邊回憶家里的擺設(shè)，一邊思考怎樣走才不會(huì)撞到物品，規(guī)劃好路線后便邁開大步朝前走去。很快我就發(fā)現(xiàn)，記憶根本不靠譜，因?yàn)槲乙荒_踢到了門框上，疼得直冒眼淚?！俺砸粔q

說：“我們來玩?zhèn)€蒙眼倒水的游戲吧！規(guī)則很簡單，你蒙著眼睛從臥室走到廚房，再倒一杯水，就算挑戰(zhàn)成功?！蔽遗呐男馗?，信心滿滿道：“我對家里的一切了如指掌，這對我來說小菜一碟！”媽媽拿來一條毛巾，把我的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。眼前一片黑暗，我仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵?！伴_始！”媽媽一聲令下，我小心翼翼地邁開了步子。我一邊回憶家里的擺設(shè)，一邊思考怎樣走才不會(huì)撞到物品，規(guī)劃好路線后便邁開大步朝前走去。很快我就發(fā)現(xiàn)，記憶根本不靠譜，因?yàn)槲乙荒_踢到了門框上，疼得直冒眼淚?！俺砸粔q

措施。干預(yù)組實(shí)施蒙眼試驗(yàn)：責(zé)任護(hù)士在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，與家長耐心細(xì)致的溝通后，運(yùn)用一些溝通技巧，比如熟練運(yùn)用親切的話語逗患兒開心，通過撫觸，擁抱與患兒建立親密關(guān)系，待患兒安全放松后，將已準(zhǔn)備好的2只眼罩（已消毒）拿出，首先責(zé)任護(hù)士告訴患兒與其開始蒙眼游戲，主動(dòng)拿起眼罩蒙在自己的眼睛上作為示范，與患兒游戲互動(dòng)，之后互換角色拿出另一只眼罩戴在患兒眼睛上繼續(xù)游戲，游戲過程中讓患兒始終感到安全，放松，鼓勵(lì)患兒表達(dá)出蒙眼過程中的感受。游戲結(jié)束畢，可認(rèn)真告訴患兒次日手術(shù)

么嗎？對，是我在蒙眼給媽媽喂飯呢！媽媽看我心血來潮說要蒙眼給她喂飯，她連忙把頭搖得像撥浪鼓一樣，喊道：“不要！不要！”姐姐在旁邊說道：“媽媽，你就讓他試試吧?！币?！2比1，媽媽只好答應(yīng)了。姐姐見了，在旁邊偷著樂。開始喂飯了。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，開始找筷子。哈哈，我終于摸到了兩根硬硬的“筷子”，媽媽喊道：“那是鉛筆！”我聽了，只好放下鉛筆，開始摸筷子。啊，終于摸到了！于是，我拿起筷子，問：“媽媽，你想吃什么？”“我要喝牛奶?！眿寢尰卮鸬馈Ｓ谑?，我拿起手邊的牛

住的人就是下一個(gè)蒙眼人?？靵碓囈辉嚢?！找著北《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——3～4歲幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。核心素養(yǎng)：樂學(xué)善學(xué)。給把力游戲是小孩子的“工作”。 ——莎士比亞加點(diǎn)料1.第一個(gè)蒙眼人可以通過包剪錘的方式?jīng)Q定。2.每個(gè)人的聲音都各有特色，有時(shí)我們可以通過聲音來辨別一個(gè)人哦！掃一掃二維碼了解一下。3.盲人的日常生活有許多不便之處，掃一掃二維碼來了解一下吧。4.時(shí)空建議：午休后，全家人在客廳進(jìn)行游戲。5.延伸問

隊(duì)員，其中一人為蒙眼人，一人為引導(dǎo)員。蒙眼人在全部帶上眼罩后，裁判將障礙物在矩形范圍內(nèi)隨機(jī)擺放。蒙眼人在引導(dǎo)員（手不能離開錐形桶）的指引下將矩形范圍內(nèi)的障礙物（礦泉水瓶）全部踢倒，用時(shí)最少的班級獲勝。親子游戲中建議孩子擔(dān)任引導(dǎo)者。場地大小可根據(jù)實(shí)際情況來定，點(diǎn)位多少可以根據(jù)場地大小來定，障礙物多少可根據(jù)比賽時(shí)間長短來定。二、游戲設(shè)計(jì)意圖1.考驗(yàn)兩人之間的默契度 兩個(gè)人之間是否有很好的默契度可以通過蒙眼人能否在引導(dǎo)員的引導(dǎo)下，快速找到障礙物并把他踢到來評定。

是壽老師叫同學(xué)們蒙眼畫畫。壽老師叫我來畫，我胸有成竹地走上講臺?？勺约罕幻缮涎劬r(shí)，我卻有了一種莫名的恐懼，感覺每走一步就是峭壁斷崖。終于用手摸到黑板，這種恐懼感才消失。好吧，看我來畫一條魚吧！我緩緩出筆，先畫一個(gè)魚身。同學(xué)們鴉雀無聲，看來都在欣賞我的“大作”呢！可當(dāng)我畫完第二筆時(shí)，同學(xué)們卻哄堂大笑，這是怎么了？我有點(diǎn)不知所措。霎時(shí)竟然茫然了，好吧，那就繼續(xù)畫吧！最后當(dāng)我睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)，我的第二筆就已經(jīng)畫錯(cuò)了，把魚多畫了一條胡須，把魚眼睛畫到了魚身上?？?/div>

作文與考試·小學(xué)高年級版 2017年17期2017-09-08

別出心裁地推出“蒙眼用餐”服務(wù)。顧客蒙著眼睛，一邊戴著耳麥聽事先錄好的后廚烹飪時(shí)的滋滋聲，一邊品嘗“熟成肉”（在特殊溫度和濕度條件下自然發(fā)酵成熟的鮮肉）。據(jù)日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》9日報(bào)道，這家餐廳于今年4月開業(yè)，以當(dāng)下日本流行的“熟成肉”吸引眾多食客?！?span id="j5fdlrx" class="hl">蒙眼用餐”也讓工作壓力大的上班族能放松心情用餐，生意一直十分火爆。此外，東京淺草的綠泉寺也每月舉辦一次“黑暗用餐”活動(dòng)，客人僅靠嗅覺、味覺、聽覺和觸覺享用美食。▲（豐豆）

成一條花花綠綠的蒙眼布。平時(shí)最愛耍賴的趙旭卻一反常態(tài)，自告奮勇當(dāng)起了“漁夫”。游戲開始了，“漁夫”蒙上了自己的眼睛，我們這些“小魚”和“小蝦”便四下散開，尋找“安全地帶”。副歌 很不幸，趙旭很快就抓住了我。按照游戲規(guī)則，我成了第二輪游戲的“漁夫”，在大家的歡呼聲中，我無奈地系上了蒙眼布。 霎時(shí)，我眼前一片漆黑。我向前探著身子，盲目地?fù)]動(dòng)著手臂，并努力地豎起耳朵，期望能從腳步聲或從氣息中捕捉小伙伴們的行蹤。然而一切都是徒勞的，有時(shí)明明感到有人從身旁閃過，可每

起來。在笑聲里，蒙眼的學(xué)生艱難地摸上了講臺，拿著粉筆猶豫了很久，才在黑板上寫下了自己的名字。離框八丈遠(yuǎn)的字，讓教室里的笑聲更大了！老師反饋評價(jià)：“用時(shí)59秒，名字寫得很難看，位置也不符合要求?！辈F(xiàn)場再次采訪該同學(xué)：“這次怎么慢這么多？覺得完成這個(gè)任務(wù)難嗎？為什么？”同學(xué)回答：“太難了！我看不到，走路的時(shí)候總擔(dān)心自己會(huì)摔倒。到了講臺上碰到了黑板，但是摸不到方框在哪里。我只好瞎猜了?！苯處熃又稍L觀看的同學(xué)：“我看見很多同學(xué)都笑了。你們干嗎要笑？”觀看的學(xué)生

的多33%，而“蒙眼組”感覺要比實(shí)際吃的多出88%。而且“蒙眼組”實(shí)際吃的冰激凌數(shù)量比“睜眼組”少9%，此外，他們想要繼續(xù)購買冰激凌的愿望也明顯比“睜眼組”弱。研究人員說，看不見食物可能會(huì)降低食物的吸引力，這是人類在進(jìn)化過程中形成的自然反應(yīng)。因?yàn)槿嗽谶M(jìn)化過程中，學(xué)會(huì)用視覺辨別東西是否能吃，會(huì)把看不清楚的目標(biāo)當(dāng)作潛在的不可吃的東西。該項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人布麗塔·倫納說：“蒙眼進(jìn)食或許是改變進(jìn)食行為的沒有障礙的、自然的途徑?！焙唵蔚卣f，就是閉著眼吃能相對輕松地做到少

緊把早就準(zhǔn)備好的蒙眼布扎上。天哪，我的眼前一片漆黑，大大的黑板不見了，高高的空調(diào)不見了，小伙伴們的笑臉不見了，我仿佛墜入了黑暗的山谷……幸好還能聽到老師的聲音。她清清嗓門，說：“請同學(xué)們抬頭看黑板，讀出第一行字?！钡珱]人完成得了老師的命令，我們連黑板都看不見，哪里能看到上面的字呢！老師停頓了一下，又說：“那么把書翻到第三單元吧?！蔽颐撕靡粫?huì)兒，終于摸著了語文書，可哪是正哪是反都弄不清，怎么翻？“老師，你是存心跟我們過不去吧！”我忍不住嘀咕起來，周圍也是一

不到的效果。1、蒙眼略有“古怪”：但并沒怪誕到你無法跟任何朋友提及，它是S&M入門，但也不是說你必須要在床頭柜里放一塊蒙眼布。不過如果你想給性生活加點(diǎn)調(diào)味劑又不想搞得太瘋狂，那它就很合適你。2、它讓你忘掉自己的胖肚子：當(dāng)你能看得見伴侶時(shí)，你很難不在意自己身材上不完美的地方，但當(dāng)你被蒙上眼睛后，你對自己身材的關(guān)注就會(huì)降低，而這會(huì)讓你其他的感覺更強(qiáng)烈。3、關(guān)掉一個(gè)感官，另一個(gè)感官則被加強(qiáng)：他的手指滑過你的大腿——當(dāng)你不能預(yù)見這個(gè)動(dòng)作會(huì)發(fā)生的情況下，它便從一個(gè)標(biāo)

球進(jìn)行投籃訓(xùn)練、蒙眼用標(biāo)準(zhǔn)籃球進(jìn)行投籃訓(xùn)練、投籃技術(shù)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練等?？梢姡倔w感覺訓(xùn)練法是實(shí)現(xiàn)投籃技術(shù)形成的主要感覺之一，能保證運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練效果。2 研究對象和方法2.1 研究對象本試驗(yàn)以16名仙桃職業(yè)學(xué)院男子籃球運(yùn)動(dòng)員為研究對象。所有試驗(yàn)對象運(yùn)動(dòng)等級均為國家二級及以上水平，運(yùn)動(dòng)員的平均年齡為（17.38±1.32）歲，運(yùn)動(dòng)年限為（5.34±0.75）年。2.2 研究方法2.2.1 在進(jìn)行投籃教學(xué)前對實(shí)驗(yàn)組和對照組分別進(jìn)行罰球測試.每

我和爸爸、媽媽玩蒙眼捉人游戲的快樂一幕。先說規(guī)則吧！第一：用剪刀、石頭、布來決定，誰勝利誰就捉；第二：不能超出范圍；第三：抓到誰誰就要表演一個(gè)節(jié)目。說完規(guī)則后，爸爸拿出一條干干凈凈的毛巾，蒙住勝利者的眼睛，那就是我了。我心里高興地想：“哈哈，看我怎么‘收拾你們吧！爸爸媽媽，我肯定能快速地抓住你們的?！遍_始了，爸爸興奮地說：“開始吧！”我把毛巾緊緊一拉，“呀！這怎么會(huì)這樣？”我愕然了。此時(shí)，眼睛什么也看不見，就像走進(jìn)了黑暗世界一樣。走著走著，不是撞到墻，就是

綢上切肉絲”、“蒙眼烹制菜肴、蒙眼切土豆絲”、“拉面穿針”、“空中大翻”，無一不是盛大的視覺享受，而吃他做的菜更是一場美妙的味覺享受。金瓜海參養(yǎng)生湯將雕刻好的金瓜蒸熟備用，海參用高湯入煨，放人海參碗內(nèi)。鍋內(nèi)放少許花生油，加蔥姜米炒香，放入西紅柿泥，調(diào)料略炒加入高湯，用濕粉勾成熘芡，放入干貝絲，盛入金瓜盅內(nèi)即可。晶晶雙烙雞蛋、香椿末加鹽、味精攪拌均勻，煎成餅狀，南瓜花加雞蛋、面粉、鹽、味精拌勻擺入鍋內(nèi)煎成餅狀，改成菱形塊裝盤即可。

有趣的游戲，叫“蒙眼搶凳子”。劉老師簡單地介紹游戲規(guī)則后，同學(xué)們的眼睛都亮起來，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。游戲開始，第一個(gè)上臺的是我。劉老師用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙住，讓我在原地轉(zhuǎn)三個(gè)圈。經(jīng)這一轉(zhuǎn)，把我弄得昏頭昏腦，差一點(diǎn)坐在地上?！伴_始——走!”劉老師一聲令下，我糊里糊涂地向左走走，向右走走。正準(zhǔn)備坐，突然，幾個(gè)同學(xué)哈哈大笑，我才知道那是西瓜。我換了個(gè)方向，聽隨同學(xué)們的說話聲，摸到了一個(gè)東西。我以為那就是目標(biāo)，正想坐下。一個(gè)同學(xué)說：“那是鄧恒，不是凳子?！蔽矣趾脷庥趾?/div>

小學(xué)生導(dǎo)刊(中年級) 2007年2期2007-12-31