從印刷革命到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革命，再到人工智能（AI）浪潮的來(lái)襲，技術(shù)發(fā)展給高等教育帶來(lái)新形式、新方法、新樣態(tài)。深圳大學(xué)“大模型技術(shù)與開(kāi)發(fā)”專業(yè)選修課，為學(xué)生量身打造了一個(gè)集理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作與創(chuàng)新思維于一體的綜合培養(yǎng)體系，通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生熟練掌握大模型的使用與開(kāi)發(fā)技能，助力學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)“彎道超車”；浙江大學(xué)以AI重構(gòu)教育生態(tài)，通過(guò)AI助教、案例創(chuàng)新、技能培養(yǎng)與探究式學(xué)習(xí)四大路徑深化教學(xué)改革，將技術(shù)賦能落地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)新的增量；中山大學(xué)“遇見(jiàn)人工智能”通識(shí)課，以學(xué)科交叉為內(nèi)核，用動(dòng)畫(huà)、案例等拆解AI原理，借互動(dòng)反饋平衡教學(xué)深淺，讓文科生敢學(xué)能學(xué)、理工科學(xué)生啟智；上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院研發(fā)的國(guó)內(nèi)首個(gè)醫(yī)學(xué)教育“多模態(tài)智能導(dǎo)師”輔助教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了教育從平面圖譜到立體認(rèn)知、從被動(dòng)接受到智能交互的范式革新，讓“口袋里的解剖老師”成為醫(yī)學(xué)生的隨身良伴；首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)將AI注入人才培養(yǎng)全鏈條，為首都乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育兼具“財(cái)經(jīng)底蘊(yùn)”與“數(shù)智鋒芒”的新時(shí)代答卷人近年來(lái)，全國(guó)眾多高校積極推動(dòng)AI對(duì)高等教育賦能重塑，涌現(xiàn)諸多特色亮點(diǎn)。在這些創(chuàng)新課堂上，學(xué)生不再是單純的學(xué)習(xí)者，而是創(chuàng)新的主導(dǎo)者；AI不再是單純的工具，而與人文情懷溫暖擁抱；理論學(xué)習(xí)不再局限于課堂，而與實(shí)踐碰撞，激發(fā)更多創(chuàng)新智慧。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略。在技術(shù)與社會(huì)的雙重變革浪潮中，高校人才培養(yǎng)如何回應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)？傳統(tǒng)大學(xué)的定位如何從知識(shí)型向賦能型轉(zhuǎn)變？本期繼續(xù)聚焦AI賦能教育教學(xué)改革話題，展現(xiàn)高校推出AI通識(shí)課、通識(shí)教材、AI+專業(yè)教育應(yīng)用場(chǎng)景典型案例等生動(dòng)實(shí)踐，共同探討如何讓AI在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

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