跨校園聯(lián)動(dòng)“遇見(jiàn)AI”

隨著全球人工智能迎來(lái)新一輪快速發(fā)展，其相關(guān)技術(shù)、應(yīng)用等都成為引人矚目的討論熱點(diǎn)。作為一門交叉學(xué)科，“人工智能+X”也成為理論和科技創(chuàng)新的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

“我們開(kāi)玩笑說(shuō)，人工智能學(xué)科無(wú)處不在。”中大人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)印鑒教授一語(yǔ)道破了人工智能這門新興學(xué)科鮮明的強(qiáng)學(xué)科交叉屬性。

海洋、航天、生物醫(yī)學(xué)工程、藝術(shù)、人文、法律、金融等，“人工智能+X”有值得探索的無(wú)限可能。中大致力于培養(yǎng)具備學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力的創(chuàng)新性人才，近年來(lái)加快學(xué)部制改革，推動(dòng)學(xué)科交叉，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)?！坝羞@樣好的機(jī)遇，我們?nèi)斯ぶ悄軐W(xué)院必須做點(diǎn)什么?！庇¤b和同事們的想法與學(xué)校不謀而合。

中大人工智能學(xué)院成立于2020年6月，聚焦學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)教融合、科教協(xié)同的人才培養(yǎng)思路，著力打造一個(gè)交叉融合的新型學(xué)院。印鑒說(shuō)：“我們有強(qiáng)烈的意愿和足夠的信心開(kāi)好這門課?！?/p>

在學(xué)校教務(wù)部的支持與推動(dòng)下，人工智能學(xué)院全力以赴推動(dòng)開(kāi)課。課程團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持每?jī)芍苤辽僬匍_(kāi)一次研討會(huì)，深入探討授課內(nèi)容，進(jìn)行集體備課和模塊化分工，理順授課思路，努力平衡各位老師的授課風(fēng)格與內(nèi)容的統(tǒng)一性。

既然要做，就要做好。印鑒還帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)對(duì)全球高校開(kāi)展線上調(diào)研，力求獲取好的經(jīng)驗(yàn)?！拔覀冋{(diào)研了近100所學(xué)校，了解這些學(xué)校的課程設(shè)置和教材。把人工智能作為一門通識(shí)課來(lái)教授，中大算是嘗試比較早的。”

有了內(nèi)容、教材、團(tuán)隊(duì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開(kāi)課還面臨其他挑戰(zhàn)。想要面對(duì)中大全校學(xué)生開(kāi)課，該如何打造一個(gè)覆蓋三校區(qū)五校園的課堂？“我們這是第一次在校內(nèi)進(jìn)行直播同步課堂授課模式。為了能夠與遠(yuǎn)端教室的學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，在網(wǎng)絡(luò)與信息中心的技術(shù)支持下，我們前期進(jìn)行了多次調(diào)試與優(yōu)化?！?/p>

功夫不負(fù)有心人。從學(xué)校提出開(kāi)課需求到順利開(kāi)課，只用了短短幾個(gè)月?！坝鲆?jiàn)人工智能”采用“一課多校區(qū)”的同步課堂模式，南校園、珠海校區(qū)線下授課，深圳校區(qū)線上同步課堂，是名副其實(shí)的“大公選”，讓更多同學(xué)“足不出?！本湍芙佑|前沿科技。

給文科生上AI課，怎么上？

作為一門通識(shí)課，“遇見(jiàn)人工智能”面向所有專業(yè)同學(xué)開(kāi)放選課。大家能力不同，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備也深淺不一。但這門課不需要以專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)要求大家，它重在培養(yǎng)跨學(xué)科的思維和興趣，達(dá)到通識(shí)教育的目的即可。

為此，課程團(tuán)隊(duì)精心選取了恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、深度、形式，注重普及AI基本知識(shí)和原理，并巧妙融合動(dòng)畫、視頻等多媒體手段，生動(dòng)介紹算法邏輯與實(shí)際案例，干貨滿滿且貼近生活，讓同學(xué)們既學(xué)有所獲又不覺(jué)得太過(guò)艱澀。

商學(xué)院本科生陳鑫沒(méi)有計(jì)算機(jī)專業(yè)背景，學(xué)這門課程時(shí)并不覺(jué)得很吃力?！拔蚁胧且?yàn)槔蠋熤v課深入淺出，我們比較容易接受?！?/p>

當(dāng)然，令學(xué)生贊不絕口的課堂效果和課堂體驗(yàn)并非一蹴而就。負(fù)責(zé)珠海校區(qū)授課的王雪鶴副教授說(shuō)，課程團(tuán)隊(duì)通過(guò)發(fā)放匿名反饋問(wèn)卷，及時(shí)了解并聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，有針對(duì)性地改進(jìn)課程，努力平衡不同專業(yè)學(xué)生的需求。王雪鶴發(fā)現(xiàn)：“一些有基礎(chǔ)的同學(xué)也會(huì)考慮課程的通識(shí)性質(zhì)，指出有些地方可能內(nèi)容太深，不便于某些專業(yè)同學(xué)理解?！?/p>

為了增強(qiáng)互動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生，王雪鶴還貼心地為大家準(zhǔn)備了小禮物，用以獎(jiǎng)勵(lì)在互動(dòng)答題中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。由于深圳校區(qū)是線上同步授課，王雪鶴會(huì)把獎(jiǎng)品寄到深圳校區(qū)，由助教發(fā)放。每節(jié)課前，助教都會(huì)提前半小時(shí)到場(chǎng)調(diào)試直播設(shè)備，確保大家的課堂體驗(yàn)。正是得益于師生間的良性互動(dòng)，這門公選課才得以不斷突破難關(guān)，茁壯“成長(zhǎng)”。

課程團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)這門課啟發(fā)學(xué)生思考未來(lái)科技的價(jià)值和意義，也希望培養(yǎng)學(xué)生既敢又能運(yùn)用人工智能的方法去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

學(xué)科交叉同樣促進(jìn)著這門課的進(jìn)步。在這個(gè)多元學(xué)科背景的課堂，印鑒發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)同學(xué)的不同視角，也會(huì)對(duì)他的教學(xué)和研究有所啟發(fā)。“對(duì)某些內(nèi)容的理解沒(méi)有判斷正誤的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，我們鼓勵(lì)大家對(duì)課程內(nèi)容形成自己的理解，碰撞出不一樣的火花?！?/p>

人工智能是一個(gè)非常新的研究方向。課程團(tuán)隊(duì)緊跟前沿技術(shù)發(fā)展，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，積極和學(xué)生分享自己的研究和感悟，引導(dǎo)學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)課堂所學(xué)，真正走進(jìn)人工智能的世界，希望學(xué)生“能夠保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度、開(kāi)放合作的心態(tài)，積極樂(lè)觀，開(kāi)發(fā)科技向善的潛能”。

遇見(jiàn)AI，預(yù)見(jiàn)未來(lái)

為什么這門課叫“遇見(jiàn)人工智能”？課程團(tuán)隊(duì)希望這門課既能體現(xiàn)藝術(shù)性，又能接地氣、貼近實(shí)際，雅俗共賞，讓大家遇見(jiàn)人工智能、走進(jìn)人工智能，開(kāi)啟一段多學(xué)科交融碰撞的旅程，把握不遠(yuǎn)的未來(lái)。

“我覺(jué)得金融科技的蓬勃發(fā)展使得人工智能技術(shù)成為未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，這是我選擇上這門課的原因之一。”商學(xué)院本科生陳鑫說(shuō)，他很慶幸自己“選對(duì)了”，“收獲頗豐”。

軟件工程學(xué)院本科生歐陽(yáng)漳浚深有同感。他抱著“給自己增加一種發(fā)展可能性”的心態(tài)選了這門課，“這門課搭建了不同專業(yè)知識(shí)之間的連接點(diǎn)，也讓我遇見(jiàn)了更多可能、更多機(jī)會(huì)”。

人工智能正處在快速發(fā)展的階段，新知識(shí)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)層出不窮，要抓住機(jī)遇的不僅僅是學(xué)生，團(tuán)隊(duì)授課老師在這門課的教學(xué)過(guò)程中，也不斷進(jìn)行著思考和總結(jié)。

大灣區(qū)，大未來(lái)。中大位于粵港澳大灣區(qū)，地理位置優(yōu)勢(shì)顯著，廣東省更是在人工智能的應(yīng)用數(shù)據(jù)、場(chǎng)景等方面居于全國(guó)領(lǐng)先水平。在此基礎(chǔ)上，中大還具備學(xué)科交叉互動(dòng)的良好條件，不僅學(xué)科門類齊全，而且近年來(lái)出臺(tái)了一系列促進(jìn)學(xué)科交叉的舉措，為人工智能的學(xué)科發(fā)展和有關(guān)研究提供了充足養(yǎng)分。印鑒說(shuō)：“中大發(fā)展人工智能有政策優(yōu)勢(shì)、地理優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)。希望這門通識(shí)課能成為一個(gè)良好的嘗試和開(kāi)端，帶給大家更多驚喜和收獲，為學(xué)校高層次創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)貢獻(xiàn)更多力量?！?/p>

[ 楊思敏，中山大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系（珠海）本科生；胡之源，中山大學(xué)哲學(xué)系本科生；計(jì)碩，中山大學(xué)國(guó)際金融學(xué)院本科生；邱清萌，中山大學(xué)黨委宣傳部新聞管理崗職員 ]

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