基于文化傳承理念的閱讀推廣已成為黃河流域公共圖書館服務(wù)創(chuàng)新的重要方向，在促進保護傳承弘揚黃河文化方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。本文通過系統(tǒng)考察黃河流域公共圖書館在文化傳播中的功能定位，深人分析其通過閱讀推廣活動促進保護傳承弘揚黃河文化的實踐成效，揭示當前工作中面臨的主要困境與挑戰(zhàn)，并據(jù)此提出創(chuàng)新性的閱讀推廣實施路徑，旨在為黃河流域公共圖書館更好地履行文化傳承使命提供理論參考與實踐指導(dǎo)。

文化傳承是開展閱讀推廣的重要目標任務(wù)之一，也是檢驗閱讀推廣活動成效和質(zhì)量的重要指標之一。公共圖書館作為核心公共文化服務(wù)機構(gòu)，其閱讀推廣創(chuàng)新實踐既彰顯文化自信，又肩負著文化傳承的重要使命。據(jù)2024年調(diào)查顯示，中國成年國民綜合閱讀率為 82.1% ，成年國民人均紙質(zhì)與電子書閱讀量分別為4.79本和3.52本。這一現(xiàn)象不僅體現(xiàn)了閱讀方式的時代嬉變，更凸顯出傳統(tǒng)文化傳承面臨的代際斷裂風險。這要求黃河流域公共圖書館在堅守文化傳承本質(zhì)的同時，積極探索符合數(shù)字時代特征的創(chuàng)新路徑，通過閱讀推廣活動的創(chuàng)新實踐促進保護傳承弘揚黃河文化。

集、編目與保存體系，對散見于典籍、方志、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱非遺）檔案中的黃河文化元素進行標準化整理，構(gòu)建跨介質(zhì)、跨時空的資源聚合平臺，為文化傳承奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。二是挖掘提升黃河文化價值，通過建立“學術(shù)研究一普及教育一應(yīng)用開發(fā)”三級闡釋體系，將典籍中的抽象理念轉(zhuǎn)化為可感知的文化產(chǎn)品，例如，運用語義網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)揭示經(jīng)典文獻的現(xiàn)代啟示，設(shè)計沉浸式展覽詮釋傳統(tǒng)美學精髓。三是廣泛開展黃河文化的傳播活動，借助總館、分館服務(wù)體系與數(shù)字化傳播網(wǎng)絡(luò)，突破地域、年齡、教育水平的傳播壁壘，尤其通過基層服務(wù)點將保護傳承弘揚黃河文化嵌入社區(qū)生活場景，實現(xiàn)黃河文化的大眾化接受。

閱讀推廣在促進保護傳承弘揚黃河文化中的作用

黃河流域公共圖書館對促進保護傳承弘揚黃河文化發(fā)揮著不可替代的樞紐作用，其功能定位體現(xiàn)為3個方面。一是系統(tǒng)整合黃河文化資源，依托專業(yè)化的文獻采

閱讀推廣在促進保護傳承弘揚黃河文化中的做法

黃河流域部分省市公共圖書館的經(jīng)驗做法黃河流域部分省、市公共圖書館在保護傳承弘揚黃河文化方面積累了豐富經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在以下3個方面。一是在黃河文化傳播方式上，強化技術(shù)創(chuàng)新，打造多元化平臺。例如，陜西省圖書館利用短視瀕推動古籍活化，通過創(chuàng)新手段讓古籍中的文字煥發(fā)生機，與現(xiàn)代生活緊密相連，使黃河非遺文化突破地域限制，實現(xiàn)“云上傳承”。二是在資源整合利用上，構(gòu)建地方特色黃河文化創(chuàng)新傳承體系。山東省圖書館聯(lián)合沿黃9?。▍^(qū)）圖書館建立數(shù)字化共享平臺，整合4300余張歷史照片、1100件珍貴輿圖等資源，出版《黃河古圖檔敘錄》等系列專題文獻，實現(xiàn)文獻資源的云端整合與跨區(qū)域調(diào)閱。三是在制度保障上，完善長效發(fā)展機制。全民閱讀連續(xù)12年寫入政府工作報告，各地以政策為依托深化資源下沉。公共圖書館可提供優(yōu)質(zhì)公共文化服務(wù)，豐富城鄉(xiāng)居民精神文化生活，推動黃河文化的傳播和發(fā)展。各級圖書館可設(shè)立黃河文化專藏庫，并建立文獻數(shù)字化備份的跨館協(xié)同機制，為資源保存和利用提供法律支撐。公共圖書館通過技術(shù)創(chuàng)新、資源整合與機制保障的有機結(jié)合，能有效推動黃河文化在現(xiàn)代社會的傳承發(fā)展。

聊城市圖書館基于“兩河明珠”區(qū)位優(yōu)勢的文化傳承實踐

作為黃河與大運河交匯的城市，聊城市圖書館充分發(fā)揮“兩河明珠”的獨特區(qū)位優(yōu)勢，構(gòu)建了文化傳承體系。首先，整合地方特色文化資源，提升文化品位。充分挖掘代表農(nóng)耕傳統(tǒng)的黃河歷史文化資源，依托聊城海源閣藏書樓古籍資源和場館，建設(shè)了“海源閣古籍文化中心”，成為山東省內(nèi)古籍保護和數(shù)字化、古籍展陳和學術(shù)研討交流、開展沉浸式研學活動的重要平臺。通過實施“文字 + 圖像”雙重建檔工程，完成262冊特色古籍數(shù)字化及850張高清圖片掃描工作。開展“中華再造善本”海源閣舊藏圖片展、“書藏有象·智化無窮一2024年中華傳統(tǒng)曬書”等活動，讓書寫在古籍里的文字“活”起來，講好黃河故事。深入挖掘黃河文化資源，精選38種76冊特色文獻參加山東省沿黃4市圖書館特藏文獻展，進一步推動沿黃4市文旅共建共享，有效促進區(qū)域文化共享。其次，開展多維文化傳承活動。聊城市圖書館以海源閣古籍文化中心為平臺，圍繞黃河文化，開展講座和故事會活動，展示黃河文化的古韻之美，深入挖掘黃河文化底蘊和藝術(shù)內(nèi)涵。最后，立足自身資源，構(gòu)建全域閱讀推廣服務(wù)體系。積極探索“圖書館 + ”服務(wù)分點模式，合理規(guī)劃分點布局，延伸服務(wù)效能。通過“政府 + 社會”共建模式，打造“圖書館 + 社區(qū)”“圖書館 + 民宿”“圖書館 + 景點”“圖書館 + 書店”及舊廠房改造等創(chuàng)新路徑，塑造“書香聊城”品牌，將黃河文化的傳播延伸至基層社區(qū)。

閱讀推廣在促進保護傳承弘揚黃河文化中的問題

活動形式單一導(dǎo)致黃河文化傳播效能受限

當前，黃河流域公共圖書館黃河文化閱讀推廣活動普遍存在形式固化、創(chuàng)新不足的困境。大多數(shù)活動仍以講座、書展、誦讀比賽等傳統(tǒng)模式為主，缺乏對數(shù)字技術(shù)、沉浸式體驗等新型載體的有效運用?；顒釉O(shè)計趨同化現(xiàn)象突出，不同地域、不同層級的圖書館往往采用相似的活動模板，未能充分挖掘黃河文化資源。這種程式化操作削弱了保護傳承弘揚黃河文化的效能。

閱讀推廣活動與受眾需求匹配度較低

黃河流域公共圖書館對讀者群體的分層研究不足，導(dǎo)致閱讀推廣活動對參與讀者的黏性不能保持。例如，針對青少年群體，多數(shù)活動仍采用單向灌輸?shù)男棠Ｊ剑茨苡行谌雱勇?、游戲等青年文化元素；面向中老年讀者，則缺乏對地域文化記憶、傳統(tǒng)民俗技藝等情感聯(lián)結(jié)點的深度開發(fā)。供需錯位還體現(xiàn)在時間維度上，部分圖書館的活動安排與社區(qū)作息規(guī)律脫節(jié)，不利于上班族和學生群體的參與，黃河文化閱讀推廣活動與受眾需求匹配度較低。

閱讀推廣活動對黃河文化資源的開發(fā)不夠系統(tǒng)

黃河流域公共圖書館對黃河文化資源的挖掘尚未形成體系化開發(fā)模式。在資源選擇上，過度聚焦經(jīng)典典籍而忽視口述歷史、民間技藝等活態(tài)文化要素，導(dǎo)致黃河文化呈現(xiàn)完整性缺失。在文化資源的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，尚存在明顯短板，大量珍貴的黃河文化文獻仍停留在原始影印或簡單陳列階段。跨機構(gòu)協(xié)同機制尚未健全，地方特色文獻、黃河非遺檔案等分散在文化館、檔案館等不同系統(tǒng)，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準和共享平臺，難以構(gòu)建完整的區(qū)域文化知識圖譜。

閱讀推廣

在促進保護傳承弘揚黃河文化中的對策

強化服務(wù)能力建設(shè)，夯實黃河文化傳承基礎(chǔ)

首先，推進基礎(chǔ)設(shè)施智能化改造。結(jié)合黃河文化資源開發(fā)模式，重點研究黃河文化古籍文獻、地方特色文化資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)化策略，建設(shè)古籍數(shù)字化協(xié)同中心，集成高精度掃描、人工智能修復(fù)系統(tǒng)和區(qū)塊鏈技術(shù)，實現(xiàn)黃河文化傳統(tǒng)典籍的永久性保護與云端共享。其次，打造復(fù)合型人才培育體系。建立“黃河文化 + 信息技術(shù)”的“雙軌制”培訓(xùn)機制，定期開展黃河文化古籍文獻學、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等專項研修活動，選拔青年館員參與各級組織的研究實踐項目，培育兼具學術(shù)功底與實踐能力的專業(yè)化人才梯隊。最后，完善服務(wù)質(zhì)量標準體系。研究制定黃河文化閱讀服務(wù)規(guī)范，細化資源開發(fā)、活動策劃等操作標準。建立覆蓋城鄉(xiāng)的圖書文化機構(gòu)結(jié)對幫扶機制，通過遠程指導(dǎo)、實地調(diào)研等方式實現(xiàn)服務(wù)流程標準化輸出。

實施精細化閱讀推廣，構(gòu)建黃河文化傳播網(wǎng)絡(luò)

首先，創(chuàng)新青少年文化浸潤模式。針對青少年求知欲旺盛、學習能力強的特點，開展兼具趣味性和啟發(fā)性的閱讀推廣活動。例如，探索開發(fā)類似黃河文化“典籍探秘”的虛擬空間，將傳統(tǒng)典籍轉(zhuǎn)化為可交互的虛擬敘事場景。設(shè)立黃河非遺體驗室，開展黃河文化古籍修復(fù)、漆器制作等課程，實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)意思維的有機融合。其次，重構(gòu)銀發(fā)群體文化服務(wù)范式。結(jié)合老年人的特點，組建讀書會，合作演繹經(jīng)典文本。搭建回憶錄數(shù)字平臺，通過親屬協(xié)作錄入功能，實現(xiàn)家族口述史的代際傳承。最后，健全服務(wù)群體全覆蓋機制。進一步豐富黃河流域公共圖書館服務(wù)內(nèi)容，開發(fā)無障礙閱讀服務(wù)包。設(shè)立流動文化驛站，推動黃河文化建設(shè)，發(fā)揮社會科學普及教育基地服務(wù)效能。

開展文化資源發(fā)掘利用，實現(xiàn)黃河文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

首先，通過主題策劃、數(shù)字化敘事等方式激活傳統(tǒng)文化資源，以沉浸式體驗、多媒介傳播的方式增強傳統(tǒng)文化的吸引力。例如，定期組織國學經(jīng)典宣講活動，邀請學界專家學者開展主題講座，提升文化品位。策劃開展古籍經(jīng)典研學路線，在歷史現(xiàn)場復(fù)原典籍記載的生產(chǎn)、生活場景。建立縣域文化譜系數(shù)據(jù)庫，運用語義網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)解析方志文獻中的民俗符號。其次，打造具有本地特色的閱讀推廣品牌。好的閱讀推廣品牌能夠強化大眾對閱讀推廣活動的認同，拓展保護傳承弘揚黃河文化空間。例如，聊城持續(xù)開展了“讀書朗誦大賽”“鏗鏘少年派”“聊圖貝貝”等經(jīng)典誦讀和故事講讀活動。最后，將閱讀推廣與保護傳承弘揚黃河文化相結(jié)合。重點深入發(fā)掘黃河文化的價值、內(nèi)涵及所具有的社會化功能，實現(xiàn)黃河文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。聊城市圖書館聯(lián)合非遺傳承人利用海源閣古籍文化中心開展“非遺夜?！被顒樱瑢⒎沁z展覽與閱讀推廣活動相結(jié)合，通過現(xiàn)場學習、體驗非遺項目，對保護傳承弘揚黃河文化起到積極作用。

健全生態(tài)共建機制，保障黃河文化可持續(xù)發(fā)展

首先，建立跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新體。按照國家“推動各級各類公共圖書館、文化館、博物館、美術(shù)館、非遺館等建立聯(lián)動機制，加強總分館制建設(shè)”的要求，組建圖書館與博物館、非遺文化機構(gòu)、新華書店等單位的文化聯(lián)盟，統(tǒng)籌文物數(shù)字化、非遺活態(tài)化與典籍可視化工程。推動搭建黃河文化資源共享平臺，實現(xiàn)古籍研究機構(gòu)、數(shù)字技術(shù)團隊的集約化發(fā)展。其次，創(chuàng)新社會力量動員模式。將閱讀推廣活動下沉到社區(qū)，成為社區(qū)文化服務(wù)的有生力量。加強與企業(yè)、學校、社區(qū)的合作交流，共同開展更具針對性的閱讀推廣活動。最后，構(gòu)建長效發(fā)展保障。探索引人第三方機構(gòu)，對多元主體協(xié)同開展閱讀推廣活動的成效進行跟蹤評估，通過客觀的評估數(shù)據(jù)判斷閱讀推廣活動是否契合讀者閱讀需求，以及評估閱讀推廣活動取得的實際效果，從而持續(xù)優(yōu)化工作措施和服務(wù)保障，形成閱讀推廣促進保護傳承弘揚黃河文化的長效機制。

綜上所述，在數(shù)字浪潮席卷、閱讀方式深刻變革的時代背景下，黃河流域公共圖書館肩負著保護傳承弘揚黃河文化的獨特使命。黃河流域公共圖書館閱讀推廣應(yīng)持續(xù)深化創(chuàng)新探索，通過強化智能化基礎(chǔ)設(shè)施與人才梯隊建設(shè)，實施精細化分層服務(wù)，深度發(fā)掘并創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化文化資源，構(gòu)建多方協(xié)同共建的生態(tài)機制，讓沉睡的古籍、鮮活的非遺與當代生活緊密對話，使黃河文化在新的歷史語境中煥發(fā)蓬勃生機。

來源：2025年度聊城市哲學社會科學規(guī)劃“文化傳承發(fā)展研究”專項課題“基于文化傳承理念的公共圖書館閱讀推廣創(chuàng)新路徑探究”（編號：ZXKT2025151）階段性成果。

（作者單位聊城市圖書館）