人生像一趟疾馳的列車，沿途的風(fēng)景不斷變換，那些相遇與別離，如同春日凋零的花朵，留在我們的記憶中。當(dāng)我們回首時(shí)，卻只能懷念起當(dāng)時(shí)的一陣清風(fēng)、一聲蟲(chóng)鳴、一朵落花。原來(lái)，逝去的不只是風(fēng)景，還有我們握不住的美好時(shí)光。

思緒被拉回到三年級(jí)的教室。那年的橡木課桌，成了存放記憶的月光寶盒。窗邊的懸鈴木篩碎陽(yáng)光，斑駁的金箔落在歪斜的鉛筆字上。我枕著溫?zé)岬氖直郏n本邊洇開(kāi)一朵睡著的云，黑板上的加減乘除化作蟬鳴的韻律，數(shù)學(xué)老師的聲音成了遙遠(yuǎn)的潮汐?；秀遍g，天花板上老舊的電風(fēng)扇發(fā)出暗啞的沙沙聲，如同遙遠(yuǎn)時(shí)光的回想。

馥郁的玫瑰花香包裹著烈日，粉色的光暈在桌邊游蕩，悅耳的鳥(niǎo)鳴與樹(shù)葉的清香交融，環(huán)繞著我的每一寸肌膚。漫長(zhǎng)的夏日是我們無(wú)數(shù)人的回憶。還記得三年級(jí)的盛夏，放學(xué)時(shí)的一根快要融化的棒冰，為學(xué)生撐起一片陰涼的老榕樹(shù)，體育課上把大家烤得直“冒煙”的太陽(yáng)，以及傍晚如同鯨落般宏偉的藍(lán)色天空。那是一個(gè)連神明都會(huì)交口稱贊的美麗夏天。

那時(shí)的我不懂，總以為那些在單杠上晃著腿舔冰棍的日子，操場(chǎng)上不知疲倦互相追逐的時(shí)光，會(huì)是天長(zhǎng)地久。誰(shuí)知道在課間偷偷傳遞的紙條，傳著傳著，我們便已長(zhǎng)大。此刻，聽(tīng)著懷念青春的歌曲，聞著陽(yáng)臺(tái)飄來(lái)的茉莉花香，我的指尖仿佛又觸到課桌裂痕里藏著的夏天，一時(shí)無(wú)比懷念三年級(jí)的夏日。

納蘭性德嘆息：“人生若只如初見(jiàn)。”如今，我讀懂了背后的辭章。人生最珍貴的時(shí)光，往往會(huì)以最平凡的姿態(tài)降臨。正如那個(gè)穿著白襯衫的下午，涼爽的清風(fēng)翻開(kāi)書頁(yè)——“當(dāng)時(shí)只道是尋?！?。

◆點(diǎn)評(píng)

作文以“三年級(jí)的教室與夏日”為核心意象，串聯(lián)起課桌、棒冰、老榕樹(shù)等具象記憶，將時(shí)光流逝的悵惘與對(duì)平凡生活的珍視融入細(xì)膩的場(chǎng)景。結(jié)尾借納蘭性德的詞句升華主題，情感真摯且富有畫面感。小作者借比喻與通感修辭，賦予平凡事物詩(shī)意的美感；感官描寫細(xì)膩生動(dòng)，營(yíng)造出沉浸式的懷舊氛圍。

【作者系福建南安市泉州師院附屬鵬峰中學(xué)初一·4班學(xué)生，指導(dǎo)教師：黃思雅】