中圖分類號(hào)：D64；G127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4110（2025）06（a）-0137-04

Research on the Path of Qiannan Vocational Colleges to Promote the Inheritance and Promotion of Red Culture in Guizhou

YAO Qun （Qiannan Medical College forNationalities，Duyun Guizhou，558Ooo， China）

Abstract： Guizhou hasabundantred culturalresources.This providesuniqueconditions andadvantages forencouraging Qiannan vocationalcollgestoforgeaheadbravelyndaceleratetheonstructionof\"Qiananwithalonghistoryandbeautifulhumanities\". Howto beterinheritandcarryforwardtheredcultureofGuizhouandfurthergivefullplaytotheimportant valueoftheredculture ofGuizhouhasbecomeanimportanttoicforhighervocationalcollegesisoutherQiannan.Thefirstofthispaperistosortoutthe generalsituationofedcultureinGuizhou;thesecondistoexpoudtheimporanceofQiananvocationalcollgesinpromotingthe inheritanceandpromotionofGuizhousredculture;thethirdistoanalyzethcurrentsituationofGuizhouredcultureinheritedby highervocatioalcollgesinsouthQiannan; thefouthistoexploretepracticalpathofQiannanhighervocatioalcollgestopro motetheinheritanceandpromotionofGuizhou’sredculture，bringusefulreferenceandenlightenmenttotheinheritanceandpromo tionofGuizhou’sredculture，ensurethatGuizhou’sdcultureisfullofvitalityandvitalityinthenewraadprovideastrongcultural impetus for the healthy development of Qiannan vocational colleges.

Key Words： Guizhou; Red culture; Inheritance; Carry forward; Qiannan vocational colleges; Path

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造積累的，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以馬克思主義及其中國(guó)化時(shí)代化創(chuàng)新理論為指導(dǎo)思想的先進(jìn)文化。它承載著紅色基因、紅色傳統(tǒng)、紅色使命，蘊(yùn)含了豐富的革命斗爭(zhēng)精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是推進(jìn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的寶貴財(cái)富。黔南高職院校要發(fā)揮好文化優(yōu)勢(shì)，為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1貴州紅色文化概況

貴州省既是一個(gè)多民族共居的省份，又是革命老區(qū)，不僅具有多彩的民族文化資源，同時(shí)也擁有豐富的、亟須傳承與弘揚(yáng)的紅色文化。貴州紅色文化特指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的貴州人民和貴州地區(qū)“在革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間和民族解放過(guò)程中形成的，以紅色革命遺址、紅色紀(jì)念場(chǎng)所、紅色文化、紅色精神為類型的紅色資源的總和\"[2]。

通過(guò)查閱、收集相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料了解到，貴州紅色文化資源不僅分布廣、時(shí)間跨度長(zhǎng)，而且數(shù)量眾多、類型豐富，同時(shí)承載著深厚的文化價(jià)值和教育意義，是革命先輩留給我們寶貴的精神財(cái)富3。依據(jù)紅色文化資源所呈現(xiàn)的形態(tài)，貴州紅色文化資源主要包括：息烽集中營(yíng)舊址革命歷史紀(jì)念館、貴州長(zhǎng)征文化數(shù)字藝術(shù)館（紅飄帶）、婁山關(guān)紅軍戰(zhàn)斗遺址、遵義會(huì)議會(huì)址、紅色藝術(shù)作品《四渡赤水》紅色詩(shī)詞《憶秦娥·婁山關(guān)》、貴州三線建設(shè)博物館、紅色舞臺(tái)劇《王若飛》、金沙錢壯飛烈士陵園、黔東特區(qū)革命委員會(huì)舊址、銅仁周逸群烈士陳列館、晴隆二十四道拐抗戰(zhàn)文化遺址、黎平會(huì)議會(huì)址、榕江朗洞紅軍標(biāo)語(yǔ)、猴場(chǎng)會(huì)議舊址、獨(dú)山深河橋抗戰(zhàn)遺址、板寨紅七軍會(huì)師舊址紀(jì)念館、紅軍強(qiáng)渡烏江戰(zhàn)斗遺址、垛丁關(guān)紅軍戰(zhàn)斗遺址、鄧恩銘故居，以及紅二、六軍團(tuán)奇襲鴨池河戰(zhàn)斗遺址和紅二、六軍團(tuán)木黃會(huì)師紀(jì)念館等4]。

縱觀貴州省紅色文化資源分布情況，立足新時(shí)代新征程，黔南高職院校要用好革命歷史這部“生動(dòng)教材”，講好貴州紅色故事，傳播貴州紅色文化，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)革命精神，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

2 黔南高職院校在推動(dòng)貴州紅色文化傳承與弘揚(yáng)工作中的重要性

黔南高職院校圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，用好貴州紅色文化，充分發(fā)揮紅色文化的政治教育價(jià)值功能，對(duì)于提升黨員干部黨性修養(yǎng)、提高教師文化素養(yǎng)、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等發(fā)揮著重要作用。

2.1有助于強(qiáng)化貴州紅色文化育人的頂層設(shè)計(jì)

傳承和弘揚(yáng)貴州紅色文化是黔南高職院校文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。黔南高職院校依托貴州紅色資源，充分發(fā)揮貴州紅色文化的鑄魂育人作用，讓師生更好地傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，從中汲取奮進(jìn)力量；深化貴州紅色資源活化利用，不斷挖掘、推廣貴州紅色資源，提升貴州紅色文化教育的影響力，明確貴州紅色文化育人的地位、強(qiáng)化貴州紅色文化育人的頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)“貴州紅色文化 + 文化建設(shè)\"工作格局持續(xù)深入開(kāi)展，讓更多師生了解貴州紅色文化、傳承和弘揚(yáng)貴州紅色文化，擔(dān)當(dāng)歷史使命，為黔南民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

黔南高職院校緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分利用貴州紅色文化，結(jié)合自身實(shí)際，找準(zhǔn)貴州紅色文化與學(xué)校發(fā)展契合點(diǎn)，自覺(jué)肩負(fù)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象\"的使命任務(wù)，打造具有鮮明特色的校園、活動(dòng)、精神、物質(zhì)等文化建設(shè)品牌，創(chuàng)新貴州紅色文化傳承方式，以更高的站位把握時(shí)代脈搏，從而推動(dòng)黔南高職院校文化育人工作取得顯著成效。

2.2有助于做強(qiáng)貴州紅色文化育人的核心陣地

黔南高職院校要教育引導(dǎo)大學(xué)生用貴州紅色文化筑牢理想信念底色，抓實(shí)思政課教學(xué)主渠道，創(chuàng)新線上教學(xué)模式，不斷豐富紅色文化育人模式，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)貴州紅色文化的學(xué)習(xí)，傳承革命精神，堅(jiān)定理想信念。

黔南高職院校善用貴州紅色文化培根鑄魂。學(xué)校深人挖掘貴州紅色文化資源，思政課教師從教學(xué)人手，做強(qiáng)思政教育教學(xué)的理論與實(shí)踐課堂這一貴州紅色文化育人的核心陣地，以“線上 + 線下\"“思政小課堂 + 社會(huì)大課堂\"相結(jié)合的方式，用更鮮活的教學(xué)形式與內(nèi)容提高思政育人效果；始終傳播先進(jìn)思想、傳遞向上能量，讓貴州紅色文化直抵青年大學(xué)生內(nèi)心，以便更好地開(kāi)展紅色文化育人工作。

2.3有助于搭建\"貴州紅色文化 協(xié)同育人平臺(tái)

貴州紅色資源豐富，紅色基因深深融入人們血脈。要結(jié)合大學(xué)生的特性、特征，用好紅色資源，傳承好紅色基因，關(guān)鍵在“活\"字一只有讓紅色歷史鮮活起來(lái)，善用新技術(shù)、新形式，煥發(fā)紅色文化新活力，才能因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教地開(kāi)展教育教學(xué)。

黔南高職院校從實(shí)踐入手，緊扣“傳承紅色基因弘揚(yáng)革命精神\"主題，立足本土紅色文化，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，重視思政課、專業(yè)課的實(shí)踐性，不斷整合、拓展貴州紅色文化實(shí)踐育人的空間和陣地，搭建“貴州紅色文化 + ”協(xié)同育人平臺(tái)，發(fā)揮紅色文化的育人功能；從思政課教師隊(duì)伍建設(shè)入手，充分利用紅色文化強(qiáng)大的育人力量，打造優(yōu)秀思政課教師隊(duì)伍，使其從中汲取奮進(jìn)偉力，提升紅色文化育人能力，從而提高思政課教學(xué)質(zhì)量；從專業(yè)課教師實(shí)際人手，開(kāi)展“線上 + 線下\"科研講座，為專業(yè)課教師搭建更加廣闊的培訓(xùn)平臺(tái)，幫助其把貴州紅色文化深度融入教學(xué)科研全過(guò)程，推進(jìn)思政課程和課程思政“雙輪驅(qū)動(dòng)”，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)思踐悟中傳承紅色基因，厚植職業(yè)責(zé)任和歷史使命感。

3黔南高職院校推動(dòng)貴州紅色文化傳承與弘揚(yáng)的路徑

紅色文化蘊(yùn)含著巨大的思想價(jià)值、教育價(jià)值和時(shí)代價(jià)值，是教育人、培養(yǎng)人、涵養(yǎng)人的精神沃土。豐富的紅色文化資源是黔南的文化優(yōu)勢(shì)。黔南高職院校要發(fā)揮好這一優(yōu)勢(shì)，深入挖掘貴州紅色文化內(nèi)涵，把貴州紅色文化傳承好、傳播好，使其成為凝聚共識(shí)，激勵(lì)廣大師生堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的決心和信心，更好地發(fā)展教育事業(yè)，為民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.1強(qiáng)化黔南高職院校文化引領(lǐng)

3.1.1增設(shè)貴州紅色文化培訓(xùn)課程

黔南高職院校文化建設(shè)工作可通過(guò)開(kāi)設(shè)貴州紅色文化培訓(xùn)相關(guān)課程，促進(jìn)貴州紅色文化的傳承、弘揚(yáng)。一是學(xué)校用好貴州紅色資源，將其有機(jī)融入師德師風(fēng)建設(shè)、廉潔文化教育、案例警示教育、“開(kāi)學(xué)第一課”、學(xué)生主題班會(huì)、安全教育等。比如，向師生講述黨史、革命歷史、革命先烈事跡等內(nèi)容，以確保師生對(duì)黨的歷史和思想體系有更深入的了解，讓每一位教職工牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，讓學(xué)生在學(xué)思悟踐中傳承紅色基因，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二是可通過(guò)“線上 + 線下\"聯(lián)動(dòng)模式讓全體師生走進(jìn)全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地、展覽館、烈士陵園等，深人了解家鄉(xiāng)的革命故事，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓愛(ài)國(guó)主義精神、理想信念在師生心中牢牢扎根。三是將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在紅色研學(xué)實(shí)踐中持續(xù)發(fā)力。如黔南高職院校依托紅色博物館、革命遺址、紀(jì)念館等深入開(kāi)展紅色研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生感受信仰的力量，同時(shí)在教育教學(xué)、鄉(xiāng)村全面振興、志愿服務(wù)、文化傳承等工作實(shí)踐中鍛煉能力。四是注重發(fā)揮\"傳幫帶\"作用。借助老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)年輕教師傳承優(yōu)良作風(fēng)，提升教師紅色文化素養(yǎng)與理論水平，發(fā)揚(yáng)好革命傳統(tǒng)，傳好紅色接力棒，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展凝聚先鋒力量。

3.1.2開(kāi)展貴州紅色文化建設(shè)活動(dòng)

黔南高職院校應(yīng)善用貴州紅色資源，將貴州紅色文化融人學(xué)校校園文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)等，踐行育人使命，傳承紅色基因，厚植愛(ài)國(guó)情懷。一是定期開(kāi)展以“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神勇?lián)耸姑黒"“重溫紅色記憶傳承紅色精神\"“講好紅色故事傳承紅色基因\"等為主題的紅色文化活動(dòng)，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取奮進(jìn)力量。二是組織師生參與紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，如“參觀紅色革命歷史遺跡、偉人故居，參加紅色文化主題游學(xué)等，可讓黨員教師親身感受紅色文化的魅力，更好地理解黨的歷史和革命英烈事跡\"。三是鼓勵(lì)師生借助貴州革命故事傳揚(yáng)好紅色文化，參與紅色文化志愿服務(wù)。四是緊抓清明祭掃、青年節(jié)、烈士紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展紅色教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。五是通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，共同營(yíng)造紅色文化氛圍，讓紅色精神融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，形成全方位、多層次的育人格局。

3.2加強(qiáng)黔南高職院校文化建設(shè)

3.2.1 深入貴州紅色文化研究

一是學(xué)校應(yīng)設(shè)立貴州紅色文化相關(guān)研究資助政策，提高思政課教師深入研究貴州紅色文化的動(dòng)力，發(fā)揮紅色文化的思政教育價(jià)值。二是學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展豐富多彩的貴州紅色文化主題學(xué)習(xí)、主題宣講等學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)全校形成紅色文化學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三是在校園文化標(biāo)語(yǔ)、展覽海報(bào)、雕塑建筑等物質(zhì)載體中融入貴州紅色文化內(nèi)容，營(yíng)造校園紅色文化氣氛，在無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育[]。

3.2.2 借助貴州紅色文化資源優(yōu)化學(xué)校環(huán)境

貴州紅色元素融人校園環(huán)境。一是積極推進(jìn)貴州紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，在校園內(nèi)可立貴州紅色革命人物、英雄人物塑像，張貼紅色標(biāo)語(yǔ)，懸掛革命先輩的名言警句等，打造“紅色主題圖書(shū)館\"“紅色主題長(zhǎng)廊\"\"紅色主題學(xué)生活動(dòng)中心\"等載體，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍。二是積極開(kāi)展豐富多彩的貴州紅色文化主題教育活動(dòng)，圍繞貴州紅色文化進(jìn)行的紅色故事演講比賽、紅色歌曲歌唱比賽、知識(shí)搶答賽、紅色書(shū)畫競(jìng)賽、紅色詩(shī)詞朗誦大賽、紀(jì)念慶典文藝匯演、邀請(qǐng)革命老前輩講述革命經(jīng)歷等校園活動(dòng)，從榜樣人物身上汲取能量，營(yíng)造良好的校園紅色文化學(xué)習(xí)氛圍。三是提升校園精神文化載體。學(xué)校通過(guò)將貴州紅色文化融入校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等建設(shè)中，依托學(xué)校校史館，進(jìn)一步優(yōu)化校園人文環(huán)境，將貴州紅色文化育人貫穿到校園建設(shè)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地讓大學(xué)生自發(fā)地傳承與弘揚(yáng)貴州紅色文化，擴(kuò)大紅色文化影響范圍，提高育人質(zhì)量。四是完善學(xué)校、系部制度文化環(huán)境。將貴州紅色文化納入學(xué)校校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)和管理當(dāng)中，為黨員干部、教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍提供規(guī)范指導(dǎo)。

3.2.3用貴州紅色文化資源優(yōu)化家庭環(huán)境

一是加強(qiáng)家風(fēng)家教、“宿風(fēng)\"建設(shè)。學(xué)校、系部舉辦家風(fēng)故事比賽、演講比賽、廉潔文化黨課團(tuán)課等，以視頻、音頻等形式推出“孝廉文化”，引導(dǎo)黨員干部、教師自覺(jué)培育廉潔家風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，規(guī)范職業(yè)道德，弘揚(yáng)家庭美德。二是自覺(jué)增強(qiáng)傳承紅色家風(fēng)自覺(jué)性。堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想、特權(quán)行為，嚴(yán)格傳承優(yōu)良家風(fēng)家教，將貴州紅色文化融人家庭建設(shè)、宿舍建設(shè)，引導(dǎo)黨員干部、教師、學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)。

3.3深化黔南高職院校思政教育內(nèi)涵

貴州紅色文化是高職院校思政教育的寶貴資源和生動(dòng)教材。作為弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因的物質(zhì)載體，貴州紅色文化是大學(xué)生思政教育的重要依托。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要從紅色文化汲取養(yǎng)分，提出“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源”。黔南高職院校始終堅(jiān)持用紅色基因鑄魂育人，豐富思政教育的形式和內(nèi)容，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力，推進(jìn)貴州紅色文化融入“大思政課”建設(shè)，融入立德樹(shù)人全過(guò)程。

3.3.1推進(jìn)思政教師隊(duì)伍全面發(fā)展

的紅色文化傳統(tǒng)，讓貴州紅色文化往深里走、往心里走、往實(shí)里走，自覺(jué)傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。

三是借助貴州紅色文化，積極探索“思政 ??? 教育模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)賦能學(xué)校思政教育，切實(shí)提高“思政 + 紅色文化 + 網(wǎng)絡(luò)\"育人能力。黔南高職院?？蓪⒒ヂ?lián)網(wǎng)與思政教育、貴州紅色文化深度融合，打破傳統(tǒng)思政課堂的局限，將思政教育陣地從“教室小課堂\"拓展到“社會(huì)大課堂\"[，精心構(gòu)建思政課網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)探索數(shù)字化教學(xué)模式，提高思政教學(xué)的趣味性與互動(dòng)性，為培養(yǎng)具有時(shí)代責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是馬克思主義教學(xué)部通過(guò)集中學(xué)習(xí)、集體備課等形式，為黨員教師補(bǔ)足“精神之鈣”；二是邀請(qǐng)州委黨校、本科院校專家講紅色歷史，革命前輩講紅色故事，觀看紅色電影等，讓思政課教師接受思想洗禮；三是積極組織參加“重走長(zhǎng)征路奮進(jìn)新時(shí)代\"黨性教育教學(xué)技能大賽，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓教師汲取有益養(yǎng)分，兼顧理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力雙向融合提升。

4結(jié)束語(yǔ)

黔南高職院校要結(jié)合自身地理區(qū)域位置、辦學(xué)實(shí)際，在黨建工作、文化建設(shè)和思政教育中對(duì)貴州紅色文化的傳承與弘揚(yáng)工作要給予更多重視，做好貴州紅色文化挖掘與保護(hù)、加強(qiáng)宣傳與發(fā)展，引導(dǎo)師生熱愛(ài)貴州、建設(shè)貴州和宣傳貴州，助推貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

3.3.2特色活動(dòng)豐富思政教育內(nèi)容

集聚貴州紅色文化資源，拓展“紅色基因\"之根，促進(jìn)紅色基因嵌入文化育人成果。

一是將貴州紅色文化融入高校思想政治理論課教育教學(xué)全過(guò)程、學(xué)生心理健康教育、職業(yè)道德教育和志愿服務(wù)等。思政課教師以黨和國(guó)家先鋒模范的感人事跡等鮮活素材，使課堂充滿時(shí)代氣息與思想深度，有效激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。例如：在講授“思想道德與法治\"理論課時(shí)，以遵義會(huì)議、茍壩會(huì)議、猴場(chǎng)會(huì)議、黎平會(huì)議等紅色歷史事件為案例，以鄧恩銘、冷少農(nóng)、周逸群等革命人物事跡為核心；社會(huì)實(shí)踐課可安排參觀紅色教育基地，深入挖掘貴州紅色文化素材，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，提高思政課的親和力。

二是利用多元化的實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)式的教學(xué)方法和豐富的貴州紅色文化資源，如“三下鄉(xiāng)\"社會(huì)實(shí)踐、紅色教育基地參觀等，將思政教育更加貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知行合一的教育目標(biāo)。學(xué)?？山M建紅色教育實(shí)踐團(tuán)，以多種形式前往甕安、荔波、獨(dú)山等地開(kāi)展暑期紅色社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生體會(huì)當(dāng)?shù)?/p>

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