“同學(xué)們，課文《植物媽媽有辦法》是不是寫得很有趣呀？”剛走上講臺(tái)，楊老師就開口了。

劉以諾：課文中講了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法，很有意思。

李騰飛：我想寫一寫其他植物傳播種子的方法。怎么做呢？

楊老師：別急，我們來看看文中四位媽媽的辦法中提到了哪些內(nèi)容？

牛一格：都寫了植物媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么。

張雨彤：風(fēng)、動(dòng)物的皮毛、小鳥、太陽(yáng)，這些都是外界條件。

呂淼淼：詩(shī)中還提到了種子要用什么樣的方式傳播。

楊老師：同學(xué)們，請(qǐng)看下面的表格。

高浩博：我們可以圍繞這四個(gè)方面，運(yùn)用擬人的修辭手法，把植物和種子分別當(dāng)作“媽媽”和“孩子”來寫。

張雨彤：我們可以結(jié)合選擇的植物，靈活來寫種子離開植物媽媽時(shí)的表現(xiàn)。

楊老師：同學(xué)們，開始仿寫吧！