【項目情境】

線上“家鄉(xiāng)風(fēng)俗館”開館在即，誠摯邀請同學(xué)們解鎖 新身份，領(lǐng)取新任務(wù)，解讀傳統(tǒng)風(fēng)俗的”流量密碼”。

身份解鎖：家鄉(xiāng)風(fēng)俗傳承人、家鄉(xiāng)風(fēng)俗研究者、家鄉(xiāng)風(fēng)俗評論家。

任務(wù)領(lǐng)取：介紹風(fēng)俗活動體驗、探尋風(fēng)俗特點源起評論風(fēng)俗習(xí)慣現(xiàn)狀。

同學(xué)們，你對哪個任務(wù)比較感興趣呢？趕緊試試吧！

【學(xué)生作品】

上元燈如晝

浙江省紹興市上虞區(qū)華維文瀾小學(xué)/金華昕

“祛服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童?！泵恐猎?jié)，這句詩描繪的熱鬧場景便在我眼前鮮活起來。大街小巷張燈結(jié)彩，五彩的花燈如繁星般點綴的夜色，空氣中彌漫著元宵的香甜氣息，處處洋溢著團圓的喜悅。

清晨，天剛亮起，晨霧籠罩在空中，增添了一抹神秘的色彩，就像穿上了一層薄薄的紗衣。隨著薄霧升起的還有廚房的裊裊青煙，媽媽已經(jīng)開始滾元宵了！看著媽媽嫻熟的動作，我也開始嘗試起來。我先把酥糖搗碎，放入黑、白兩色的芝麻，再放一勺豬油把它們和成餡，揉成一個個糖餡，然后放入一個倒?jié)M糯米粉的盆子里滾一圈，糖餡馬上穿上了一層白色的衣裳。接著，再將只穿一層衣裳的小圓球放入水中，撈起后再去糯米粉堆里滾一圈，重復(fù)幾次，元宵就“滾”好了。一個個白白胖胖的元宵放在大的盤子里，顯得那么的小巧玲瓏，好生漂亮。

等到了晚上，花燈點亮?xí)r，元宵也下了鍋，小小的元宵像一個個小珍珠，精致得讓人挪不開視線。

在煮元宵的時間中，媽媽給我講了一個故事。

傳說在漢武帝時期，宮中有一位宮女叫“元宵”，她非常思念家鄉(xiāng)，但是常年不能回家。大臣東方朔得知后便想了一個辦法，他對漢武帝說：“正月十五火神君要放火燒京城，若想化解，需讓宮中所有人點燈、放焰火，同時，城中的百姓各家都要張燈結(jié)彩?！?/p>

漢武帝同意了這個做法，于是城中大擺燈會，允許宮女們出來賞燈，“元宵”也趁此機會與家人團圓。為了紀念這一天人們便將正月十五定為“元宵節(jié)”，吃元宵象征著團圓和美滿

隨著故事的落幕，元宵也煮好了。小小的元宵塞進嘴里甜甜的味道頓時占滿了整個口腔，空氣里也彌漫著甜香。我們一家子圍坐在一起，分享元宵，其樂融融的場景著實讓人難忘。

當(dāng)最后一盞花燈緩緩熄滅，熱鬧的元宵節(jié)落下帷幕。但那璀璨的燈火，甜蜜的元宵，親人的笑顏，早已深深烙印在我的心底。這不僅僅是一個節(jié)日，更是一份傳承千年的文化記憶，承載著我們對美好生活的向往與追求。

點評：小作者按事情發(fā)展順序，講述了元宵節(jié)“滾元宵’的習(xí)俗。同時，小作者借媽媽講故事的情節(jié)，講述了元宵節(jié)的由來。最后，一家人吃元宵其樂融融的場面，體現(xiàn)了小作者對家鄉(xiāng)元宵節(jié)傳統(tǒng)的濃濃眷戀

（指導(dǎo)教師：陳艷芳）

念一河燈火

浙江省紹興市上虞區(qū)華維文瀾小學(xué) 陳雅馨

元宵節(jié)來臨的清晨，陽光如敲碎的金子般，透過斑駁的樹葉，灑在小院里，像在提前訴說著夜晚的燈火通明。

晚上是煙花的主場。絢麗的焰火在空中綻放，一陣陣震耳欲聾的響聲過后，安靜得出奇！花燈或許只在廟會上有，望著黑漆漆的河面，難以想到曾經(jīng)的它是多么明亮；守著空蕩蕩的河岸，難以想到它曾經(jīng)承載著多少人的內(nèi)心祈愿。

元宵節(jié)放花燈是從古至今的傳承，這是不可缺的傳統(tǒng)習(xí)俗。那花燈是人們向往美好生活的鑰匙，可如今，河水依舊潺潺，放花燈的人們已埋沒在悠長的時光中了。

外婆憶起兒時，雙眼總是閃著光。那時，村子里不管老人還是小孩兒，元宵節(jié)都會人手一個花燈。人們會在花燈邊寫上自己的心愿、新年的愿望，讓它隨波漂向遠方。夜幕降臨，一盞盞花燈亮起，如夢如幻，人們仿佛身在童話的世界，那一刻，花燈打開了人們心中祈愿的大門。

花燈也好，煙花也罷，這是我們內(nèi)心愿望的寄托，可當(dāng)下“一刀切”的模式，總歸是心里少了些什么。

我覺得中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗需要“原汁原味”地傳承，希望在快節(jié)奏的生活中，給“傳統(tǒng)”的習(xí)俗留一些舞臺。那么多詩人筆下的美景、事物，總要讓新時代的我們再體驗一下吧！

點評：元宵節(jié)的街市張燈結(jié)彩，可小作者心中的念想?yún)s是那河道上的燈火，這是上元節(jié)人們寄托思念的事物。也許她在詩詞中讀過，也許她聽祖父母講過，才會對這河燈火念念不忘吧。

（指導(dǎo)教師：陳艷芳）

家鄉(xiāng)風(fēng)俗的“流量密碼”收獲卡

我能把風(fēng)俗的特點有詳有略地介紹清楚。我能通過查詢資料、詢問長輩的方式，了解風(fēng)俗的起源我能根據(jù)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承現(xiàn)狀，發(fā)表自己的看法。