在作文中引用名言名句和歷史故事，既能豐富作文內(nèi)容，增加文章內(nèi)涵，又能增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和感染力。必須熟練掌握引經(jīng)據(jù)典的技巧，具體闡述如下：

一、引經(jīng)據(jù)典對于提升作文表現(xiàn)力的作用

（一）豐富作文內(nèi)容

寫作文時首先要提出觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)展開論述，論述過程中可以引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證，這樣能豐富作文內(nèi)容，更好地展現(xiàn)中心思想。例如，論述“人生意義”時，可以引用《紅樓夢》中的“人生如夢，一尺之棋，落子無悔”的典故；論述“誠信重要性”時，可引用孔子的“人而無信，不知其可也”的名言。

（二）增強(qiáng)作文感染力

典故、名言往往蘊(yùn)含著深刻的哲理，且情感豐富，將其引用到文章中，能顯著增強(qiáng)作文的感染力，引起讀者共鳴例如在論述“時光流逝”主題時，可以引用曹操《短歌行》中的“譬如朝露，去日苦多”，能深刻觸動讀者的內(nèi)心，促使他們反思時間的寶貴，激勵他們在有限的時光做更多有意義的事。

（三）培養(yǎng)思維習(xí)慣

在作文中引經(jīng)據(jù)典，能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。在寫作中，同學(xué)們要有敏銳的觀察力和邏輯思維能力，不斷尋找和篩選合適的論據(jù)，為證明論點(diǎn)服務(wù)。通過長期練習(xí)，持續(xù)積累，便能逐漸形成良好的思維習(xí)慣，為之后的寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、引經(jīng)據(jù)典提升作文表現(xiàn)力的技巧

（一）豐富經(jīng)典素材

擁有豐富的素材儲備是引經(jīng)據(jù)典的基礎(chǔ)，高中語文統(tǒng)編版教材中有大量的經(jīng)典文學(xué)篇目，其中的名人名言、古詩名句更是數(shù)不勝數(shù)，不僅文學(xué)價值高，還蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)這些課文，既要理解字面意義，還要深入挖掘其思想內(nèi)涵和文學(xué)價值。例如，在學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》時，可以引用“看萬山紅遍，層林盡染”來描寫景物，還可引用“問蒼茫大地，誰主沉浮”來表達(dá)壯志豪情。不僅如此，同學(xué)們還要多積累名言警句，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量寫作。一般來說，名言警句是語言的精華，其具有深厚的文化背景和內(nèi)涵，同學(xué)們要養(yǎng)成積累的習(xí)慣，并進(jìn)行分類整理，以便在寫作時靈活運(yùn)用。如，杜甫《登高》中的名句“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”寫出了自己的身心境況，傳達(dá)了悲涼、孤獨(dú)的情感。同學(xué)們在寫作中可以直接、間接引用，或者改寫，確保經(jīng)典真正融入作文中，達(dá)到錦上添花的目的。

除了從教材中挖掘素材外，還要加強(qiáng)課外閱讀，這不僅能拓寬視野、豐富知識儲備，還能在寫作中更加自如地引經(jīng)據(jù)典。課外讀物涵蓋了古代詩詞、現(xiàn)代散文、名人傳記、名著等類型。比如《紅樓夢》的內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，同學(xué)們在閱讀中可以積累里面的詩句，在寫作時豐富自己的作文內(nèi)容。如引用“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽”“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”等詩句使文章更有文采和內(nèi)涵。經(jīng)典素材的種類多，同學(xué)們要建立素材庫，并對素材進(jìn)行分類，以便在寫作中準(zhǔn)確、高效運(yùn)用，避免詞不達(dá)意。

（二）確定作文主題

確定作文主題后，才能圍繞主題引經(jīng)據(jù)典。首先，要認(rèn)真審題，這是寫作的前提，也是引經(jīng)據(jù)典的必然要求。認(rèn)真審題，可以縮小寫作范圍，使主題更明確。以話題作文“秋”為例，同學(xué)們可以發(fā)揮特長，或者結(jié)合熱點(diǎn)話題進(jìn)行寫作，具體可以確定“秋季”或者“秋思”兩個主題，或者是“秋季節(jié)日”“秋季旅游”等，從而有針對性地引經(jīng)據(jù)典，更好地表達(dá)內(nèi)心情感。如果要寫“秋季”，就可以引用郁達(dá)夫《故都的秋》沖“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來得悲涼”，或杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”“萬里悲秋常作客”等名句。這樣既能保證作文內(nèi)容與教材內(nèi)容的有效銜接，又能使作文更有現(xiàn)實(shí)意義。如果寫秋季節(jié)日，就可以敘述中秋節(jié)嫦娥奔月、玉兔搗藥的故事等，這樣作文會因引用了神話故事而充滿浪漫主義色彩?；蛘咭谩笆朗乱粓龃髩?，人生幾度秋涼”“但愿人長久，千里共嬋娟”等詩句，激發(fā)讀者對親人的思念和對團(tuán)圓的渴望。

（三）加強(qiáng)寫作練習(xí)

多進(jìn)行寫作練習(xí)，能在很大程度上提升作文的表現(xiàn)力，同學(xué)們要結(jié)合自身的寫作情況，選擇適合自己的方法進(jìn)行訓(xùn)練，以確保所引用的內(nèi)容能準(zhǔn)確表現(xiàn)作文主題。下面總結(jié)幾種寫作練習(xí)的方法：

首先，仿寫。模仿是寫作練習(xí)的方法之一，同學(xué)們可以從統(tǒng)編版教材中選一些經(jīng)典的課文，模仿其引經(jīng)據(jù)典的方法。《諫逐客書》就是典型的學(xué)習(xí)案例。這是一封告別信，寫作手法奇特，作者李斯在開頭引用歷史故事，強(qiáng)調(diào)客卿對秦國的重要性，明確提出“不應(yīng)該逐客”的觀點(diǎn)。思路清晰、邏輯嚴(yán)密，列舉了歷史上百里奚、蹇叔等著名客卿所做的貢獻(xiàn)，然后運(yùn)用對比法點(diǎn)明明君器重客卿、昏君排斥客卿。文章感情飽滿，能引起讀者共鳴。結(jié)尾處再次引用古語、歷史典故，強(qiáng)調(diào)了客卿對秦國的重要性。告別信有抒發(fā)感慨、勸告他人等多種寫法，同學(xué)們要結(jié)合寫作目標(biāo)選擇合適的寫作方法，最重要的是要表達(dá)自己的真情實(shí)感。其次，專題寫作。專題寫作就是針對某一主題進(jìn)行深入探討。同學(xué)們可以選擇一些與經(jīng)典素材相關(guān)的主題，如“愛國”“思念家鄉(xiāng)”等進(jìn)行寫作練習(xí)。最后，可以通過參加各類作文比賽檢驗(yàn)寫作水平。無論是主題征文、現(xiàn)場競賽，區(qū)域性或全國性賽事，都是鍛煉寫作能力、展現(xiàn)才華的有效途徑。比賽本身具有競技性，同學(xué)們可結(jié)合比賽題目的具體要求，在作文中巧妙地引經(jīng)據(jù)典，這樣既能提升作文水平，也能進(jìn)一步增強(qiáng)自己在寫作方面的自信心。在比賽過程中，同學(xué)們還可以從其他優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)引經(jīng)據(jù)典的運(yùn)用技巧，以豐富作文內(nèi)容，提升作文的表現(xiàn)力。

（四）豐富生活體驗(yàn)

生活是“經(jīng)”和“典”的重要源泉。為了在作文中自如地引經(jīng)據(jù)典，同學(xué)們要深入生活，從中汲取靈感與素材。觀察生活，是獲取素材的第一步。無論是自然現(xiàn)象、家庭生活，還是實(shí)踐活動，都蘊(yùn)含著豐富的寫作資源。同學(xué)們要以敏銳的眼光、細(xì)膩的心靈去感受它們。在選擇時也要注意素材與主題的契合度。應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，選那些最能體現(xiàn)主題、最能觸動人心的經(jīng)典故事或名言警句。在敘述過程中要注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，讓讀者能夠身臨其境地感受到文章所傳達(dá)的情感。此外，傾聽他人的故事同樣能為寫作帶來靈感。每個人的生活經(jīng)歷都是獨(dú)一無二的，他們的故事和感悟往往能為我們帶來新的視角和思考?？傊?，生活是用引經(jīng)據(jù)典提升作文表現(xiàn)力的基礎(chǔ)。只有深入生活、感悟生活，才能將這些經(jīng)典故事與名言警句融入作文中。

大自然同樣是個巨大的素材庫，同學(xué)們可以從中積累豐富的素材。曹操在《短歌行》中描寫的“碣石、滄海、山島、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波、日月、星漢”，這些自然景觀不僅成就了經(jīng)典詩句，也為同學(xué)們積累素材帶來了啟發(fā)。在家庭生活方面，可主要關(guān)注親情和生活中的細(xì)微之處，用心感受家人的關(guān)愛，同時主動關(guān)心、愛護(hù)家人，共同營造一個和諧的家庭氛圍，這會讓同學(xué)們在寫作中自然而然地引用古詩詞中關(guān)于親情的名句，來表達(dá)自己對親情的感悟和理解。此外，社會實(shí)踐同樣是獲取素材、深入理解素材的重要途徑。參加各種社會實(shí)踐活動，同學(xué)們可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識檢驗(yàn)知識，從而更深入地理解那些名言警句，掌握經(jīng)典故事。這樣在作文中引經(jīng)據(jù)典時，就能更準(zhǔn)確、更恰當(dāng)。

（五）注重評價和反思

評價反思是提升作文表現(xiàn)力的收尾環(huán)節(jié)，同時也是運(yùn)用引經(jīng)據(jù)典技巧不可或缺的一環(huán)。同學(xué)們能在這一環(huán)節(jié)清晰地認(rèn)識到自己在引經(jīng)據(jù)典方面的不足，進(jìn)而有針對性地制定改進(jìn)方法，穩(wěn)步提升自己的寫作能力。進(jìn)行評價時同學(xué)們要適當(dāng)豐富評價內(nèi)容、擴(kuò)大評價范圍，以便全面掌握引經(jīng)據(jù)典的方法，從而真正發(fā)揮引經(jīng)據(jù)典在提升作文表現(xiàn)力方面的積極作用。具體來說，評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋引經(jīng)據(jù)典的恰當(dāng)與否、典故或名言警句與作文主題的契合度，以及引經(jīng)據(jù)典的技巧等。此外應(yīng)堅(jiān)持多主體評價原則，即自我評價、互評、家長或教師點(diǎn)評，以多角度、全方位地審視引經(jīng)據(jù)典的應(yīng)用效果，確保評價結(jié)果的可靠性。而自我評價是一個自我認(rèn)知、自我提升的過程。同學(xué)們要從多方面評價自己引經(jīng)據(jù)典的表現(xiàn)，包括經(jīng)典故事或名言警句的應(yīng)用是否恰當(dāng)，是否熟練掌握了引經(jīng)據(jù)典的技巧，是否完美貼合作文主題等?；ピu則是與同伴相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要途徑。要關(guān)注對方作品中的引用是否新穎獨(dú)特、是否貼切，并從中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以便雙方都能有所收獲，共同提升。

至于家長或教師的點(diǎn)評，則側(cè)重于評價同學(xué)們對經(jīng)典素材的理解程度、認(rèn)知水平、運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)?，我們要認(rèn)真對待，深入思考。