每當(dāng)聽(tīng)到精彩的故事，我們的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出各種各樣有趣的畫(huà)面。要是我們也能講出精彩的故事，那該多好！下面，讓我們走進(jìn)“看圖講故事”課堂，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好故事。

一、走進(jìn)圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)故事

（一）觀察圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)

仔細(xì)觀察圖畫(huà)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。就拿人物來(lái)說(shuō)，比如，在一本圖畫(huà)書(shū)中，畫(huà)著一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩，她身著一條粉色的連衣裙，裙擺隨風(fēng)輕輕飄動(dòng)，手里緊緊握著風(fēng)箏，臉上洋溢著燦爛的笑容，眼睛里閃爍著興奮的光芒。從這些細(xì)節(jié)，我們能猜到小女孩可能正要去放風(fēng)箏，此刻她一定很高興。

再看環(huán)境，一片綠色草地，遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，太陽(yáng)高高掛在天空，灑下金色的光輝?？梢钥闯?，這是室外的白天場(chǎng)景，這告訴我們故事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，地點(diǎn)是美麗的郊外。

（二）感受圖畫(huà)的氛圍

除了仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，還要感受圖畫(huà)里的氛圍。氛圍就是故事?tīng)I(yíng)造的特別的氣氛或情調(diào)，能讓我們一下子就沉浸其中。

比如，一幅畫(huà)描繪的是一家人圍坐在溫暖的壁爐前，爸爸媽媽面帶微笑，輕聲地給孩子講睡前故事，孩子依偎在媽媽?xiě)牙?，眼睛里閃爍著幸福的光芒。整個(gè)畫(huà)面色調(diào)柔和，橘黃色的燈光灑滿房間，洋溢著溫馨的家庭氛圍。

看到這樣的畫(huà)面，我們仿佛也能感受到濃濃的愛(ài)意，就像自己也身處這個(gè)溫暖的家庭一樣。

再看另一幅畫(huà)，畫(huà)面里是一群勇敢的小探險(xiǎn)家，他們站在神秘的山洞前，山洞里隱隱透出一絲詭異的光。小探險(xiǎn)家的表情既緊張又興奮，眉頭微微皺起，眼神中卻透著堅(jiān)定。這幅畫(huà)的色彩比較暗沉，給人一種緊張刺激的冒險(xiǎn)感覺(jué)。這時(shí)，我們會(huì)因?yàn)樾√诫U(xiǎn)家的神情，不由自主地感到緊張，好像我們自己也即將踏入這個(gè)神秘的山洞，開(kāi)始一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)。

二、放飛想象，編織故事

（一）創(chuàng)造故事的角色

同學(xué)們，觀察完圖畫(huà)，接下來(lái)就可以創(chuàng)造故事里的角色。這些角色，有的是圖畫(huà)中原本就存在的人物，有的則是我們腦洞大開(kāi)，展開(kāi)想象添加的新成員。怎樣才能創(chuàng)造出讓人印象深刻的角色呢？

先從給角色起名字說(shuō)起，每個(gè)角色都要有一個(gè)既有趣又和他的特點(diǎn)契合的名字，這樣讀者才能輕松地把角色區(qū)分開(kāi)來(lái)。比如，圖畫(huà)里的小女孩有一雙明亮的大眼睛，總是閃爍著好奇的光芒，對(duì)周圍的一切都充滿探索的欲望，因此我們不妨叫她“好奇喵”。還有一個(gè)小男孩，身體壯壯的，像個(gè)小大力士，就叫他“壯壯”吧。

角色的性格也很重要，決定了角色在故事里會(huì)怎么做、怎么選擇等。我們可以從圖畫(huà)里找線索，也可以展開(kāi)想象。比如，寫(xiě)角色的性格時(shí)可以這樣寫(xiě)：

“好奇喵”，從她好奇的眼神中，我們就能想象到她的性格活潑開(kāi)朗，勇敢大膽，碰到什么新鮮事兒都想湊上去瞧一瞧、問(wèn)一問(wèn)。而“壯壯”呢，身體強(qiáng)壯的他，性格熱情豪爽，特別樂(lè)于助人。小伙伴有搬不動(dòng)的東西，他總是第一個(gè)沖上去幫忙。

每個(gè)角色都有一段屬于自己的故事，這個(gè)故事和他們的家庭、朋友、夢(mèng)想或經(jīng)歷有關(guān)。就拿“好奇喵”來(lái)說(shuō)，她可能生活在一個(gè)擁有很多書(shū)籍的家里，爸爸媽媽都是知識(shí)淵博的學(xué)者。受家庭影響，她從小就對(duì)世界充滿好奇，夢(mèng)想成為一名探險(xiǎn)家，去揭開(kāi)世界的神秘面紗?！皦褖选蹦兀幸蝗簾釔?ài)運(yùn)動(dòng)的好朋友，經(jīng)常和他們一起參加各種體育活動(dòng)。壯壯的夢(mèng)想是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得金牌，為學(xué)校爭(zhēng)光。為角色設(shè)置這樣的背景故事，展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，角色的形象會(huì)鮮活起來(lái)，故事也會(huì)更加精彩！

（二）設(shè)計(jì)故事情節(jié)

創(chuàng)造出有趣的角色后，接下來(lái)就要編寫(xiě)故事了。在編寫(xiě)故事的時(shí)候，要好好琢磨故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮，還有結(jié)尾這幾個(gè)重要的部分。

故事的開(kāi)頭一般要介紹故事發(fā)生的背景，講講都有哪些角色，還要引出主要的問(wèn)題。比如，一幅圖畫(huà)中有一片美麗的大森林，中間有一座小木屋，門口站著背著小書(shū)包的小兔子?？梢赃@樣開(kāi)頭：

在一片郁郁蔥蔥的大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。聰明機(jī)靈的小兔子每天都要背著書(shū)包去森林學(xué)校上學(xué)。可是，最近森林里來(lái)了一只大灰狼，總是嚇唬小動(dòng)物，這讓小兔子和小伙伴每天都提心吊膽，一場(chǎng)和大灰狼的斗爭(zhēng)即將展開(kāi)。

接著就是故事的發(fā)展。在這個(gè)部分，要講講小動(dòng)物為了解決沖突，都做了哪些努力、經(jīng)歷了什么，小兔子決定和小伙伴一起想辦法對(duì)付大灰狼。它們找來(lái)了許多樹(shù)枝，在森林的空地上搭建陷阱。小兔子還跑到聰明的貓頭鷹爺爺那里，向它請(qǐng)教對(duì)付大灰狼的方法。

然后就是故事的高潮，這可是整個(gè)故事最緊張、最吸引人的地方。可以這樣寫(xiě)：

一天，大灰狼又出來(lái)欺負(fù)小動(dòng)物，正好掉進(jìn)了小兔子們?cè)O(shè)的陷阱里。大灰狼很狡猾，努力掙扎，眼看就要從陷阱里爬出來(lái)了。

這時(shí)，小兔子和小伙伴面臨重大的挑戰(zhàn)，必須馬上作出決策，是沖上去和大灰狼搏斗，還是再想其他辦法？

最后就是故事的結(jié)尾了。結(jié)尾既要總結(jié)小角色的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，還要告訴讀者問(wèn)題是怎樣解決的。比如：

小兔子和小伙伴經(jīng)過(guò)商量，一起搬來(lái)大石頭，把大灰狼困在了陷阱里。從那以后，大灰狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了，森林里又恢復(fù)了往日的歡樂(lè)。小兔子也通過(guò)這次經(jīng)歷，變得更加勇敢，懂得了只要大家團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝困難。

（三）添加故事情節(jié)

有了大致內(nèi)容，接下來(lái)要添加一些小細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，以及環(huán)境描寫(xiě)等，

語(yǔ)言既能展示角色的性格和角色之間的關(guān)系，還能推動(dòng)故事的發(fā)展。比如，在一個(gè)森林探險(xiǎn)的故事里：

勇敢的小探險(xiǎn)家明明和膽小的強(qiáng)強(qiáng)在森林里迷了路。明明鎮(zhèn)定地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，別害怕，我們一起找找熟悉的標(biāo)記，一定能找到出去的路?！睆?qiáng)強(qiáng)聲音顫抖地回答：“可……可是我好害怕，這里看起來(lái)好陰森。”

從他們的對(duì)話中，我們能看出明明勇敢冷靜，而強(qiáng)強(qiáng)膽小怯懦，也推動(dòng)了迷路后想辦法找路的故事發(fā)展。

動(dòng)作描寫(xiě)能讓讀者仿佛在現(xiàn)場(chǎng)一樣。比如：

明明一邊說(shuō)著，一邊握緊拳頭，眼神堅(jiān)定地觀察四周，然后邁開(kāi)大步向前走去，時(shí)不時(shí)彎腰查看地上有沒(méi)有痕跡。而強(qiáng)強(qiáng)則緊緊抓住明明的衣角，身體微微顫抖，一步一挪地跟著。

這樣的動(dòng)作描寫(xiě)，就好像我們?cè)谒麄兊纳磉呉粯印?/p>

心理描寫(xiě)能讓我們走進(jìn)角色的內(nèi)心世界，可以這樣寫(xiě)：

強(qiáng)強(qiáng)心里害怕極了，心想：“這片森林這么大，我們真的能走出去嗎？萬(wàn)一遇到可怕的野獸怎么辦？”

通過(guò)這樣的心理描寫(xiě)，讀者既能更好地理解強(qiáng)強(qiáng)膽小的性格，也能明白他行為的原因。

環(huán)境描寫(xiě)可以更好地營(yíng)造故事的氛圍。比如：

此時(shí)，天空中烏云密布，周圍的樹(shù)木又高又密，陽(yáng)光只能透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下幾縷微弱的光線，森林里彌漫著潮濕的氣味，偶爾還傳來(lái)幾聲不知名的鳥(niǎo)叫，讓人心里直發(fā)毛。

這樣的環(huán)境描寫(xiě)，讓森林探險(xiǎn)的緊張氣氛更濃厚，也讓讀者更有代入感。添加了這些細(xì)節(jié)元素，故事會(huì)變得更加精彩。

三、分享故事，收獲成長(zhǎng)

（一）與家人、朋友分享

辛苦創(chuàng)作出屬于自己的故事，最開(kāi)心的，就是把它講給家人和朋友聽(tīng)！

講故事要充滿自信，讓他們感受我們奇妙的創(chuàng)意和豐富的想象力。講故事的時(shí)候，要是能展示圖畫(huà)書(shū)，或者拿出自己畫(huà)的插圖，那就更好了！比如畫(huà)中勇敢的小英雄正和大怪獸戰(zhàn)斗，聽(tīng)眾一看，就能明白故事里緊張刺激的情節(jié)。

分享完故事，要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的反饋和建議。也許有人會(huì)說(shuō)，某個(gè)地方要是再講得詳細(xì)點(diǎn)兒就更好了；某個(gè)角色的對(duì)話要是再有趣些，故事會(huì)更棒。別小看這些建議，它們能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，激勵(lì)我們進(jìn)步。慢慢地，我們講故事的能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！

（二）提升講故事的能力

通過(guò)“看圖講故事”，可以鍛煉自己的想象能力和創(chuàng)造能力。

故事講得好，還能讓我們?cè)诤蛣e人聊天時(shí)，清楚地說(shuō)出自己的想法。在和小伙伴、家人分享故事的時(shí)候，會(huì)越來(lái)越自信，表達(dá)也越來(lái)越清晰，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活有很大幫助。

同學(xué)們，會(huì)講故事可不簡(jiǎn)單，要先仔細(xì)觀察圖片，再發(fā)揮想象力，最后清楚地表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程能鍛煉我們的觀察能力、想象能力，讓我們變得更加聰明。

還有，在“看圖講故事”時(shí)，我們會(huì)接觸很多不同風(fēng)格和主題的故事，神奇的童話故事、有趣的冒險(xiǎn)故事…這些不同類型的故事都可以幫我們拓寬視野，學(xué)到更多的知識(shí)。相信在不久的將來(lái)，我們都能成為出色的故事創(chuàng)作者。