去年春天，媽媽帶回一盆綠蘿，說(shuō)它是空氣小衛(wèi)士。我把這個(gè)擁有愛(ài)心形葉片的小精靈安置在書(shū)架上，輕搖噴壺，為它灑下甘露。那一刻，水珠仿佛化作了夜空中最璀璨的星辰，點(diǎn)綴在它的周?chē)?/p>

“你好哇！”我總在寫(xiě)作業(yè)前和它打招呼。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，綠蘿最頂端的嫩芽仿佛正向我輕輕頷首致意，而其他葉片則在微風(fēng)中翩翩起舞，演繹著一場(chǎng)優(yōu)雅的圓圈舞。從那天起，我和綠蘿成了知心的朋友，我養(yǎng)成了和綠蘿說(shuō)悄悄話的習(xí)慣。我有時(shí)跟它分享做對(duì)數(shù)學(xué)題的快樂(lè)，有時(shí)跟它傾訴體育課上跳繩測(cè)試沒(méi)有順利通過(guò)的難過(guò)…

上周降溫時(shí)，綠蘿邊緣的葉子突然開(kāi)始發(fā)黃。我急得把空調(diào)熱風(fēng)打開(kāi)，卻被媽媽阻止了：“它只是需要休息，就像你感冒要多睡覺(jué)一樣?！庇谑?，媽媽幫我剪掉枯葉，靜待綠蘿恢復(fù)生機(jī)。果然，沒(méi)過(guò)幾天，綠蘿又變得活力滿滿，嫩綠的新芽如同初生嬰兒緊握的小拳頭，從莖節(jié)處頑強(qiáng)地探出頭來(lái)。如今，我每天都會(huì)滿懷期待地測(cè)量它的身高，見(jiàn)證著它茁壯成長(zhǎng)

現(xiàn)在，我的綠蘿已經(jīng)垂下了三條長(zhǎng)長(zhǎng)的“綠辮子”，其中一條悄悄順著書(shū)架伸到了我放課外書(shū)的那層。它的葉片會(huì)時(shí)不時(shí)地?fù)崮ξ业臅?shū)，好像它也對(duì)我的書(shū)有著濃厚的興趣。每次給它澆水時(shí)，我都能看見(jiàn)水珠在葉脈間滾動(dòng)，像在朝我眨眼睛。

原來(lái)就算不會(huì)說(shuō)話的植物，也能成為最貼心的朋友呢！

（指導(dǎo)教師 楊錦/插圖 豆薇）

本文小作者向我們介紹了她的知心植物朋友一一綠蘿，讓我們一起來(lái)看看她是怎樣介紹這位朋友的吧。首先，小作者說(shuō)明了它的來(lái)歷和外形特征，“擁有愛(ài)心形葉片的小精靈”“嫩芽仿佛正向我輕輕頷首致意”“葉片則在微風(fēng)中翩翩起舞”，這些細(xì)致入微的描寫(xiě)賦予了綠蘿生命力，畫(huà)面感極強(qiáng)。接著，小作者重點(diǎn)講述了她與綠蘿的互動(dòng)一一和綠蘿說(shuō)知心話、為綠蘿葉子發(fā)黃而擔(dān)憂。

這兩段不僅展現(xiàn)出了綠蘿頑強(qiáng)的生命力，更讓我們感受到了小作者和綠蘿之間的深厚情誼，字里行間透露著她對(duì)綠蘿的喜愛(ài)。最后，小作者運(yùn)用擬人的修辭手法進(jìn)一步描繪出綠蘿的成長(zhǎng)，深化了情感，讓我們由植物的生長(zhǎng)聯(lián)想到生命的堅(jiān)韌與陪伴的溫暖，充滿了溫情。

（羽 嘉）