大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者與接班人，其思想政治教育的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)發(fā)展與國(guó)家未來(lái)。黨的二十大精神是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。黨的二十大精神在大學(xué)生思想政治教育中的融入，不僅能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還能激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。然而，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育仍面臨挑戰(zhàn)，尤其在如何精準(zhǔn)有效地融入到教育過(guò)程中。

一、黨的二十大精神的內(nèi)涵及其在思想政治教育中的重要性

（一）黨的二十大精神的核心內(nèi)容

黨的二十大精神是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的最新成果，全面總結(jié)了黨的百年奮斗歷程，確立了中國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略方針。核心內(nèi)容包括堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，深化改革開(kāi)放，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨。在社會(huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)防安全、文化繁榮等領(lǐng)域的部署，為我國(guó)新階段發(fā)展指明了方向。黨的二十大精神還強(qiáng)調(diào)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)黨始終堅(jiān)持人民至上的執(zhí)政理念。其精髓為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興提供理論支撐。

（二）黨的二十大精神在大學(xué)生思想政治教育中的重

要價(jià)值

黨的二十大精神對(duì)于大學(xué)生思想政治教育有著不可替代的指導(dǎo)作用。它為大學(xué)生提供了深刻的理論教育內(nèi)容，激勵(lì)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，大學(xué)生可以明確自己的歷史使命，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與實(shí)際意義。另外，黨的二十大精神強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，這不僅僅是對(duì)國(guó)家的要求，也是對(duì)每一位大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的巨大推動(dòng)力，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐熱情，為培養(yǎng)新時(shí)代合格的社會(huì)主義建設(shè)者提供理論支持。

（三）黨的二十大精神在大學(xué)生思想政治教育中的作用

黨的二十大精神在大學(xué)生思想政治教育中的作用可以從理論引導(dǎo)和實(shí)踐激勵(lì)兩個(gè)方面體現(xiàn)：一是理論層面。黨的二十大精神為大學(xué)生提供了系統(tǒng)的政治理論框架和深刻的時(shí)代課題，幫助他們樹(shù)立理想信念，理解黨和國(guó)家的基本政策與發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生能夠樹(shù)立堅(jiān)定的信仰，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的認(rèn)同。二是實(shí)踐層面。黨的二十大精神要求大學(xué)生不僅要在思想上達(dá)到高度認(rèn)同，還要在行動(dòng)上自覺(jué)踐行。通過(guò)黨團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式，將理論與實(shí)踐結(jié)合，做到“知行合一”。

二、黨的二十大精神融入大學(xué)生思想政治教育的基本原則

（一）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

黨的二十大精神強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，提出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路不僅要有理論指導(dǎo)，還需在實(shí)踐中不斷深化與拓展。思想政治教育的核心目標(biāo)是使學(xué)生理解理論并與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合2。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，大學(xué)生能夠驗(yàn)證和體現(xiàn)黨的二十大精神，增強(qiáng)對(duì)理論的理解。高校應(yīng)將思想政治理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)感知黨的理論在實(shí)際生活中的指導(dǎo)意義，從而強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與社會(huì)擔(dān)當(dāng)，使其成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年。

（二）堅(jiān)持學(xué)生主體地位的原則

學(xué)生作為思想政治教育的主體，其發(fā)展需求和自主性應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞肿鹬嘏c體現(xiàn)。黨的二十大精神強(qiáng)調(diào)要為人民服務(wù)，特別是關(guān)注到每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。在思想政治教育中，必須充分考慮大學(xué)生的興趣、需求和思想特點(diǎn)，從學(xué)生自身出發(fā)，激發(fā)其主動(dòng)參與的積極性。教育者應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“學(xué)生為主”。這種以學(xué)生為中心的教育模式有助于提高教育效果，使學(xué)生在個(gè)性化和自主性中深化對(duì)黨的二十大精神的理解與認(rèn)同。

（三）堅(jiān)持精準(zhǔn)融入的原則

黨的二十大精神融入大學(xué)生思想政治教育必須做到精準(zhǔn)性，避免簡(jiǎn)單的“照本宣科”或“泛泛而談”。每個(gè)學(xué)生的思想、背景、需求各不相同，因此思想政治教育應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。精準(zhǔn)融入要求教育工作者深刻了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣特征和思想動(dòng)態(tài)，因材施教，做到“一對(duì)一”的教育引導(dǎo)。不同學(xué)科、不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)黨的二十大精神的理解程度不同，教育工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的方式，將黨的二十大精神與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等結(jié)合，使教育內(nèi)容更具吸引力和切實(shí)可行性。

(四）堅(jiān)持創(chuàng)新與多元化教育方式的原則

黨的二十大精神的融入不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，必須根據(jù)時(shí)代需求進(jìn)行創(chuàng)新。新時(shí)代的大學(xué)生是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，他們接受信息的方式更為多元、開(kāi)放3。思想政治教育應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，探索多元化的教育形式，包括利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等手段，豐富教育內(nèi)容與傳播方式。通過(guò)在線課堂、虛擬課堂、互動(dòng)平臺(tái)等形式，增強(qiáng)教育的互動(dòng)性、參與感與時(shí)效性，使黨的二十大精神能夠深入人心。與此同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代前沿問(wèn)題與學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、富有趣味的教育活動(dòng)，使思想政治教育的內(nèi)容既有深度又貼近學(xué)生生活。

三、黨的二十大精神融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑

（一）優(yōu)化思政課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

優(yōu)化思政課程的設(shè)計(jì)要確保課程內(nèi)容充分融入黨的二十大精神的核心要義，提升課程的實(shí)際應(yīng)用性和理論深度。課程內(nèi)容應(yīng)結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的最新成就和當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，如脫貧攻堅(jiān)、生態(tài)文明建設(shè)等，增加與實(shí)際生活和國(guó)家政策緊密相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生不僅學(xué)到理論知識(shí)，還能理解理論如何引導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)將黨的二十大精神中的方針政策與學(xué)生日常生活結(jié)合，學(xué)生能夠深刻理解理論的實(shí)際意義。課堂教學(xué)方式也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂的互動(dòng)性和實(shí)效性4。例如，通過(guò)討論中國(guó)改革開(kāi)放歷程，幫助學(xué)生理解黨如何應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)。通過(guò)這些多元化的教學(xué)方式，思政課程不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們的思政教育實(shí)踐能力，使黨的二十大精神更加深入學(xué)生內(nèi)心。

(二）構(gòu)建多元化的思想政治教育平臺(tái)

構(gòu)建多元化的思想政治教育平臺(tái)是確保黨的二十大精神廣泛傳播和貫徹的重要途徑。校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要陣地。通過(guò)黨日活動(dòng)、青年論壇等形式，學(xué)生能夠在參與過(guò)程中加深對(duì)黨的二十大精神的理解，這些活動(dòng)不僅提供了理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還通過(guò)討論和分享的方式促進(jìn)學(xué)生的深度思考和政治認(rèn)同。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)、在線課堂等，能夠突破傳統(tǒng)課堂的局限，廣泛傳播黨的二十大精神，并形成線上線下相結(jié)合的互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)在線平臺(tái)，可以組織學(xué)生參與線上討論、問(wèn)答互動(dòng)等方式，增加他們對(duì)理論的理解和實(shí)踐性。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播速度和影響力能夠有效增強(qiáng)思想政治教育的覆蓋面，讓更多學(xué)生參與到討論中，激發(fā)他們對(duì)黨的精神的認(rèn)同和實(shí)踐意愿。通過(guò)建立這樣多元化的傳播平臺(tái)，黨的二十大精神能夠觸及到更多學(xué)生，形成全方位的教育網(wǎng)絡(luò)。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教育的融合與推進(jìn)

實(shí)踐教育是思想政治教育中不可或缺的組成部分，能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等，實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中感受黨的二十大精神的實(shí)際意義[5。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與扶貧項(xiàng)目、環(huán)保行動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中理解國(guó)家政策的具體實(shí)施，體會(huì)黨和國(guó)家在各領(lǐng)域取得的成就。組織學(xué)生參觀黨史教育基地和革命歷史遺址，通過(guò)感受革命歷史和偉大先烈的奮斗精神，學(xué)生能夠更加深入地理解黨的奮斗歷程，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。通過(guò)這些具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。理論與實(shí)踐的結(jié)合不僅能夠加深學(xué)生對(duì)黨的二十大精神的理解，還能促進(jìn)他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中落實(shí)所學(xué)思想，從而培養(yǎng)出具備強(qiáng)大社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

(四）推動(dòng)全員全方位育人的教育模式

實(shí)施全員全方位的思想政治教育模式，是確保黨的二十大精神在大學(xué)生中全面貫徹的關(guān)鍵。一方面，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育的跨學(xué)科合作，將黨的二十大精神融入各學(xué)科教學(xué)中，不僅限于思政課。在工學(xué)、醫(yī)學(xué)、商學(xué)等學(xué)科中引入相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生理解黨的政策如何影響各行業(yè)的發(fā)展。例如，在工程類課程中探討綠色發(fā)展、在醫(yī)學(xué)課程中引入健康中國(guó)的理念，讓學(xué)生思考如何落實(shí)黨的二十大精神。在這種跨學(xué)科的教育模式下，學(xué)生能夠在各學(xué)科中找到學(xué)習(xí)黨的二十大精神的切入點(diǎn)，提升思想政治素養(yǎng)。同時(shí)，開(kāi)展跨領(lǐng)域的教育活動(dòng)，如專題講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性和廣泛性；另一方面，高校應(yīng)注重發(fā)揮不同崗位人員的教育優(yōu)勢(shì)，提升黨的二十大精神的融入整體性。思政教師要利用理論課堂，將精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，可以在日常教育中利用主題班會(huì)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)思政教育、助學(xué)幫困等途徑，運(yùn)用言傳身教、談心談話、案例教學(xué)、朋輩輔導(dǎo)等方法，將黨的二十大精神精準(zhǔn)融入于“無(wú)形”之中。通過(guò)這樣的教育模式，學(xué)生能夠在全方位、多層次的教育中，真正領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，并在實(shí)際行動(dòng)中踐行。

四、結(jié)語(yǔ)

本研究圍繞黨的二十大精神如何有效融入大學(xué)生思想政治教育展開(kāi)，提出了從課程設(shè)計(jì)、教育平臺(tái)建設(shè)、實(shí)踐教育和全員育人的四個(gè)層面實(shí)施的具體策略。通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容、構(gòu)建多元化平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)等手段，黨的二十大精神得以在思想政治教育中深入傳播。研究強(qiáng)調(diào)，盡管取得初步成果，但如何持續(xù)提高教育的互動(dòng)性和實(shí)踐性仍面臨挑戰(zhàn)，尤其在跨學(xué)科合作方面，需進(jìn)一步探索更高效的路徑。

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基金項(xiàng)目：2023年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)（思想政治教育專項(xiàng)）一般項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱： 2+9+N ：黨的二十大精神精準(zhǔn)融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑研究——基于輔導(dǎo)員工作視角 (項(xiàng)目編號(hào)：2023zsszsx060)

作者簡(jiǎn)介：苗娜妮（1987.03-），女，漢族，山西晉城人，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生日常思想政治教育、三全育人、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。