融媒體時(shí)代的技術(shù)融合改變視聽節(jié)目傳播形態(tài)，促使播音主持行業(yè)進(jìn)入深度轉(zhuǎn)型期。技術(shù)賦能為行業(yè)注入活力的同時(shí)，行業(yè)轉(zhuǎn)型的掣肘也逐漸顯現(xiàn)。本文通過(guò)分析行業(yè)的“變”與“不變”，揭示行業(yè)發(fā)展的底層邏輯，為構(gòu)建符合時(shí)代需求的主持人能力模型提供理論參照。

一、融媒體時(shí)代之“變”

（一）技術(shù)革新帶來(lái)的形態(tài)轉(zhuǎn)變

融媒體時(shí)代的技術(shù)革新深刻重塑視聽節(jié)目播音主持的形態(tài)邊界。首先，人工智能合成技術(shù)推動(dòng)虛擬主播從實(shí)驗(yàn)性探索走向常態(tài)化應(yīng)用。語(yǔ)音克隆與動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù)使數(shù)字人具備擬真交互能力，部分虛擬主播已承擔(dān)新聞播報(bào)、賽事解說(shuō)等標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容輸出工作，促使從業(yè)者重新審視人機(jī)協(xié)作模式。其次，多屏分發(fā)的傳播特性要求主持人打破傳統(tǒng)線性創(chuàng)作思維，針對(duì)不同終端適配差異化表達(dá)策略，豎屏短視瀕需強(qiáng)化視覺焦點(diǎn)與節(jié)奏張力，橫屏長(zhǎng)視頻則側(cè)重?cái)⑹律疃扰c情緒延展，跨平臺(tái)內(nèi)容生產(chǎn)成為基礎(chǔ)能力。再次，沉浸式傳播技術(shù)拓展主持人的角色維度。在虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，主持行為從單一信息傳遞轉(zhuǎn)向空間氛圍營(yíng)造，肢體語(yǔ)言與空間走位需配合三維視聽邏輯，增強(qiáng)用戶在場(chǎng)體驗(yàn)。然而，技術(shù)迭代并不能替代播音主持人的核心價(jià)值，反而凸顯了主持藝術(shù)中不可替代的創(chuàng)造力，即面對(duì)智能工具生成的同質(zhì)化內(nèi)容，人類獨(dú)有的即興應(yīng)變、文化解構(gòu)與情感共鳴能力[E]。

（二）傳播關(guān)系的重構(gòu)

融媒體時(shí)代傳播關(guān)系的重構(gòu)打破傳統(tǒng)視聽節(jié)目單向輸出的固有模式，行業(yè)正建立以用戶為中心的交互生態(tài)。在這種情況下，主持人需了解以下幾方面：一是傳播主體與受眾的界限逐漸模糊，彈幕互動(dòng)、實(shí)時(shí)投票等功能將觀眾從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，促使主持人重新定位職業(yè)角色。二是用戶參與式生產(chǎn)機(jī)制催生圈層化傳播特征，不同社群的文化偏好與話語(yǔ)體系要求主持人具備較高的語(yǔ)境切換能力，既要維護(hù)主流話語(yǔ)權(quán)威，又需融入網(wǎng)絡(luò)亞文化符號(hào)。三是碎片化傳播環(huán)境顛覆線性敘事邏輯，主持人需在信息超載的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)中提煉核心價(jià)值點(diǎn)，運(yùn)用微敘事技巧在有限時(shí)長(zhǎng)內(nèi)構(gòu)建情感錨點(diǎn)。這種重構(gòu)并非消解專業(yè)傳播者的價(jià)值，而是推動(dòng)其從內(nèi)容主導(dǎo)者轉(zhuǎn)型為關(guān)系協(xié)調(diào)者，在保障信息準(zhǔn)確度的前提下，通過(guò)情緒引導(dǎo)與話題設(shè)置激活用戶參與動(dòng)能，形成雙向賦能的傳播閉環(huán)。

（三）能力結(jié)構(gòu)的拓展

融媒體時(shí)代視聽節(jié)目的播音主持人面臨能力結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性升級(jí)需求，技術(shù)迭代與傳播模式革新促使從業(yè)者突破傳統(tǒng)技能邊界。首先，全媒體技術(shù)駕馭能力成為基礎(chǔ)門檻，主持人需掌握短視頻剪輯、直播推流、虛擬場(chǎng)景調(diào)度等跨平臺(tái)制作技能，適應(yīng)非線性編輯流程與多終端適配規(guī)則。其次，數(shù)據(jù)思維重塑創(chuàng)作邏輯，用戶畫像分析與熱點(diǎn)預(yù)判能力幫助主持人精準(zhǔn)定位垂直領(lǐng)域，從海量行為數(shù)據(jù)中提取情感共鳴點(diǎn)，將算法推薦機(jī)制轉(zhuǎn)化為內(nèi)容優(yōu)化的驅(qū)動(dòng)力。再次，網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)境催生內(nèi)容再生產(chǎn)能力，經(jīng)典節(jié)目素材需經(jīng)二次剪輯、梗文化解構(gòu)、彈幕化包裝等工序，考驗(yàn)主持人在信息凝煉與深度保留間的平衡智慧。這種能力拓展并非對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)性的否定，而是將語(yǔ)言感染力、現(xiàn)場(chǎng)把控力等核心優(yōu)勢(shì)嫁接于新媒體傳播鏈，在技術(shù)賦能中重構(gòu)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的護(hù)城河。

二、專業(yè)本質(zhì)之“不變”

（一）價(jià)值導(dǎo)向的堅(jiān)守

融媒體時(shí)代視聽節(jié)目播音主持在價(jià)值導(dǎo)向?qū)用娴膱?jiān)守構(gòu)筑行業(yè)發(fā)展的精神坐標(biāo)。政策監(jiān)管為視聽節(jié)目堅(jiān)守正確價(jià)值導(dǎo)向提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

（二）專業(yè)素養(yǎng)的傳承

融媒體時(shí)代視聽節(jié)目播音主持在技術(shù)浪潮中始終恪守專業(yè)素養(yǎng)，語(yǔ)言規(guī)范與藝術(shù)審美的根基性地位從未動(dòng)搖。一是標(biāo)準(zhǔn)普通話的咬字歸音訓(xùn)練仍是行業(yè)準(zhǔn)入的基礎(chǔ)門檻，字正腔圓的表達(dá)范式在智能語(yǔ)音技術(shù)普及背景下更顯人文溫度；二是文化底蘊(yùn)積淀構(gòu)成核心競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)典文學(xué)作品誦讀、歷史典故解析等傳統(tǒng)訓(xùn)練科目持續(xù)強(qiáng)化主持人的文化解讀能力，使其能在碎片化信息中提煉價(jià)值；三是即興表達(dá)的邏輯架構(gòu)能力在實(shí)時(shí)互動(dòng)場(chǎng)景中愈發(fā)關(guān)鍵，傳統(tǒng)練聲體系中培養(yǎng)的思維敏捷性轉(zhuǎn)化為應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的控場(chǎng)智慧，確保即興發(fā)揮不偏離信息傳播的本質(zhì)軌道。

（三）傳播規(guī)律的遵循

融媒體時(shí)代視聽節(jié)目播音主持在技術(shù)革新中始終恪守傳播規(guī)律的底層邏輯，信息傳播的本質(zhì)屬性決定專業(yè)實(shí)踐的恒定法則。傳播者與受眾的互動(dòng)關(guān)系構(gòu)成基本框架，主持人的角色定位始終遵循信息橋梁功能，既要精準(zhǔn)解碼內(nèi)容核心，又需有效編碼適配接收?qǐng)鼍?，?qiáng)化專業(yè)媒體人的信息提純能力。另外，受眾認(rèn)知規(guī)律形成隱形標(biāo)尺，注意力的有限性要求語(yǔ)言表達(dá)保持焦點(diǎn)明確，情緒共鳴的觸發(fā)點(diǎn)需精準(zhǔn)嵌入內(nèi)容架構(gòu)，這種對(duì)人性化傳播的尊重，穿越技術(shù)更迭，始終有效[2]。

三、找準(zhǔn)守正創(chuàng)新路徑

融媒體時(shí)代播音主持行業(yè)的轉(zhuǎn)型，本質(zhì)是技術(shù)革新與專業(yè)內(nèi)核的博弈與共生。智能工具的普及重構(gòu)內(nèi)容生產(chǎn)邏輯，用戶賦權(quán)重塑傳播關(guān)系，但行業(yè)發(fā)展的核心仍需錨定價(jià)值傳承與文化使命。唯有在“技術(shù)效率”“人文溫度”“用戶需求”與“價(jià)值引導(dǎo)”的動(dòng)態(tài)平衡中探索路徑，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新[3]。

（一）技術(shù)應(yīng)用邊界：效率與溫度的博弈

生成式AI催生了人機(jī)協(xié)作新模式。中央廣電總臺(tái)冬奧會(huì)AI手語(yǔ)主播“聆語(yǔ)”采用多模態(tài)技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)翻譯。據(jù)《2024智能媒體技術(shù)白皮書》數(shù)據(jù)，其語(yǔ)義準(zhǔn)確率達(dá) 95.3% 。但中國(guó)殘聯(lián)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，其情感表達(dá)的“機(jī)械感”仍被 37.6% 的聽障觀眾質(zhì)疑。這一矛盾揭示該技術(shù)應(yīng)用的重要問題，即工具的應(yīng)用并不能替代人性特質(zhì)。

（二）用戶賦權(quán)引導(dǎo)：融合專業(yè)性與趣味性

Z世代用戶“參與式創(chuàng)作”需求促進(jìn)傳播范式轉(zhuǎn)型，“趣味化表達(dá) + 專業(yè)化內(nèi)核”的模式為傳統(tǒng)主持人提供啟示。例如，在抖音平臺(tái)《主播說(shuō)聯(lián)播》中，主持人通過(guò)年輕化語(yǔ)態(tài)解讀時(shí)政，吸引18—25歲用戶占比超 40% ，證明嚴(yán)肅議題可通過(guò)輕量化形式觸達(dá)受眾，但需警惕過(guò)度娛樂化對(duì)權(quán)威性的消解。

（三）文化傳承創(chuàng)新：技術(shù)賦能與傳統(tǒng)守護(hù)的共生

元宇宙技術(shù)為文化傳播開辟新場(chǎng)景。虛擬人“柳夜熙”將《山海經(jīng)》神獸元素融入賽博朋克美學(xué)，單條短視頻播放量破億，其核心并非技術(shù)炫技，而是通過(guò)“傳統(tǒng)符號(hào) + 現(xiàn)代敘事”實(shí)現(xiàn)文化轉(zhuǎn)譯。這種創(chuàng)新需以專業(yè)素養(yǎng)為根基。例如，故宮《紫禁城》系列直播中，主持人通過(guò)“沉浸式解密”的方式講解建筑史學(xué)，使專業(yè)內(nèi)容在互動(dòng)中完成價(jià)值傳遞。

四、結(jié)語(yǔ)

融媒體時(shí)代視聽節(jié)目播音主持人的轉(zhuǎn)型路徑需立足技術(shù)革新與專業(yè)傳承。虛擬主播與跨平臺(tái)傳播雖改變內(nèi)容生產(chǎn)流程，但信息真實(shí)性原則與主流價(jià)值觀傳播使命仍需堅(jiān)守。交互傳播模式下，主持人需提升數(shù)據(jù)洞察與內(nèi)容再生產(chǎn)能力，同時(shí)保持語(yǔ)言規(guī)范與審美追求的職業(yè)底線。另外，行業(yè)應(yīng)強(qiáng)化媒體融合語(yǔ)境下的實(shí)踐訓(xùn)練，建立適應(yīng)多屏分發(fā)的復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制。未來(lái)發(fā)展中，平衡技術(shù)創(chuàng)新與人文關(guān)懷、協(xié)調(diào)用戶需求與價(jià)值引領(lǐng)，將成為重塑行業(yè)生態(tài)的重要議題。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖凱.淺談融媒體時(shí)代視聽節(jié)目播音主持的“變”與“不變”[J].西部廣播電視，2024，45（02）：171-174.

[2]孫一楠.播音主持人的價(jià)值堅(jiān)守與角色重塑[J].采寫編，2024，（11）：67-69.

[3]甄趁勇.播音主持行業(yè)如何適應(yīng)融媒體時(shí)代的需求[J].傳媒論壇，2018，1（04）：65.

（作者管晨系湖北省武漢廣播電視臺(tái)新聞綜合頻道主持人、事務(wù)部副主任，本文系武漢市教學(xué)研究項(xiàng)目“以美育德德美浸潤(rùn)：德美協(xié)同的教學(xué)新模式探索一—以即興口語(yǔ)表達(dá)課程為例”〈項(xiàng)目編號(hào)：202321》和湖北省教學(xué)研究項(xiàng)目“新文科背景下漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有聲語(yǔ)言表達(dá)特色方向產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式研究”〈項(xiàng)目編號(hào)：279〉階段性研究成果）

責(zé)任編輯：張子琪