中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9699(2025)02-0070-004

黨的十八大以來，國家將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族復(fù)興戰(zhàn)略的重要支撐。在全球化與信息化背景下，高校圖書館既面臨數(shù)字閱讀對紙質(zhì)資源的沖擊，更迎來借助新技術(shù)推動文化傳承創(chuàng)新的機(jī)遇。其職能已從學(xué)術(shù)資源存儲者轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕瘋鞑屑~，需探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡點(diǎn)，以服務(wù)模式創(chuàng)新促進(jìn)文化可持續(xù)發(fā)展。

2014年至今，連續(xù)11年寫人政府工作報(bào)告的“全民閱讀”工程凸顯國家文化戰(zhàn)略導(dǎo)向。作為文化傳承主力軍，大學(xué)生承擔(dān)著傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、中外文明互鑒融合的時(shí)代使命。高校圖書館應(yīng)發(fā)揮教育陣地優(yōu)勢，通過多元化閱讀推廣強(qiáng)化青年文化自信，重點(diǎn)打造傳統(tǒng)文化傳播平臺，以創(chuàng)新服務(wù)模式培育文化責(zé)任感，為中華文化繁榮提供戰(zhàn)略支撐。

一、研究現(xiàn)狀

自2017年以來，高校圖書館在傳統(tǒng)文化閱讀傳承方面進(jìn)行了積極探索和研究，取得了顯著進(jìn)展。這些研究和實(shí)踐主要集中在高校圖書館在傳統(tǒng)文化傳承中的作用與研究、高校圖書館傳統(tǒng)文化傳承推廣服務(wù)研究、高校圖書館在傳統(tǒng)文化傳承中的探索創(chuàng)新等領(lǐng)域。

在高校圖書館在傳統(tǒng)文化傳承中的作用與研究方面，楊會娟在闡述傳統(tǒng)文化價(jià)值和意義的基礎(chǔ)上，分析了高校圖書館文化傳承的意義，并提出了具體可行的文化傳承與弘揚(yáng)策略；尹思達(dá)2認(rèn)為高校圖書館應(yīng)認(rèn)識到傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的重要性，加強(qiáng)以人為本的軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)圖書館社團(tuán)建設(shè)；邱慶蓉[3]分析了數(shù)字化時(shí)代背景下高校圖書館做好傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承的必要性，探討了影響高校圖書館做好傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承的因素，并提出在高校圖書館管理過程中做好傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承的策略。

在高校圖書館傳統(tǒng)文化傳承推廣服務(wù)研究方面，靳佳麗4通過對國內(nèi)外高校圖書館傳統(tǒng)文化傳承推廣服務(wù)研究文獻(xiàn)的調(diào)查與研究，梳理出目前高校圖書館傳統(tǒng)文化傳承推廣服務(wù)研究現(xiàn)狀，以期為高校圖書館在傳統(tǒng)文化的傳承和推廣上提供參考。薛紅秀等[5人從高校圖書館傳承和推廣傳統(tǒng)文化的必要性和優(yōu)勢出發(fā)，結(jié)合高校圖書館的實(shí)際工作，總結(jié)了其在傳統(tǒng)文化傳承工作中存在的問題，并提出了高校圖書館傳承和推廣傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性舉措；姚春燕等[人分析和探討了高校圖書館弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的幾種主要模式，并提出開展傳統(tǒng)文化教育的若干保障措施；寧艷霞對高校圖書館在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的途徑進(jìn)行了分析。

在高校圖書館在傳統(tǒng)文化傳承中的探索創(chuàng)新方面，徐其懷[8認(rèn)為高校圖書館要立足本館的實(shí)際，開展多種形式的活動，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的探索與創(chuàng)新，讓高校圖書館成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要平臺，尹之奐認(rèn)為為了更好地發(fā)揮高校圖書館在大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新中的作用，高校圖書館還應(yīng)從加強(qiáng)自身建設(shè)、注重育人協(xié)同、創(chuàng)新工作載體等三方面著手。這些研究和實(shí)踐成果為更好地推動傳統(tǒng)文化閱讀和傳承提供了有益的借鑒和啟示，有助于激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)，從而有效地推動傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。

二、高校圖書館文化傳承

（一）高校圖書館在文化傳承中的作用

1.知識寶庫

高校圖書館歷來被視為知識的寶庫，是信息資源的集中地。隨著時(shí)代的發(fā)展，雖然信息載體和傳播方式經(jīng)歷了革命性的變化，但高校圖書館在文化傳承中的核心地位并未減弱，反而因?yàn)槟軌蛘蟼鹘y(tǒng)與現(xiàn)代資源而顯得更為重要。

2.學(xué)術(shù)交流與思想碰撞的場所

在當(dāng)代文化傳承的過程中，高校圖書館不僅是知識與信息的物理存儲中心，而且是學(xué)術(shù)交流和思想碰撞的重要平臺。圖書館提供的資源和空間促進(jìn)了學(xué)者之間的互動，成為創(chuàng)新思想和學(xué)術(shù)洞見的孵化器。

3.文化多樣性與創(chuàng)新推動

高校圖書館在全球文獻(xiàn)作品的收藏與推廣方面扮演著重要角色，不僅收錄了世界各地的書籍、多媒體和藝術(shù)品等多元文化資料，還提供了深入了解和體驗(yàn)不同文化的機(jī)會，從而促進(jìn)了全球文化理解與尊重。此外，圖書館致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，運(yùn)用數(shù)字項(xiàng)目保存民間藝術(shù)與傳統(tǒng)知識，并通過研討會、展覽等活動傳播這些文化，使學(xué)生能夠直接接觸并理解這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

（二）高校圖書館對文化傳承的影響

1.培養(yǎng)文化自覺

通過閱讀和研究，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞傳統(tǒng)文化的價(jià)值，形成對文化遺產(chǎn)保護(hù)的自覺意識。這種文化自覺是文化傳承的重要基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化責(zé)任感和使命感。

2.推動文化交流

圖書館作為學(xué)術(shù)交流的重要場所，通過組織學(xué)術(shù)會議和研討會，促進(jìn)了不同學(xué)科間的交流與合作，激發(fā)了文化創(chuàng)新的活力。同時(shí)，圖書館也通過收集和展示來自不同文化背景的資料，促進(jìn)了文化多樣性的保護(hù)和發(fā)展。

3.營造文化氛圍

高校圖書館作為校園文化的重要組成部分，其優(yōu)雅的環(huán)境、豐富的藏書以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍都為校園文化的營造提供了有力支撐。圖書館的存在使得校園更加充滿書香氣息和文化韻味，這種文化氛圍有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，形成共同的文化價(jià)值觀。

4.服務(wù)社會公眾

高校圖書館不僅服務(wù)于校內(nèi)師生，還向社會公眾開放，承擔(dān)起普及文化知識、提升公眾文化素質(zhì)的責(zé)任。這有助于擴(kuò)大文化傳承的范圍和影響力。

（三)高校圖書館文化傳承面臨的問題

1.活動內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

許多高校圖書館在開展文化傳承活動時(shí)，活動內(nèi)容往往缺乏全面、系統(tǒng)的思想文化支撐。這導(dǎo)致活動主題主要集中在普遍性的文化領(lǐng)域，而地方特色文化的體現(xiàn)不足。例如，一些圖書館可能會舉辦關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的講座或展覽，但卻忽視了本地區(qū)特有的文化遺產(chǎn)和歷史。此外，活動形式單一，缺乏創(chuàng)新，難以吸引讀者的興趣。

2.業(yè)務(wù)分布較為分散

與文化傳承相關(guān)的工作涉及文獻(xiàn)采編、典藏、社會教育、地方文獻(xiàn)、數(shù)字資源、參考咨詢、閱讀推廣、學(xué)術(shù)研究等多個(gè)領(lǐng)域。然而，各相關(guān)業(yè)務(wù)部門之間缺乏整體統(tǒng)籌和全面合作，影響了文化傳承工作的系統(tǒng)性和協(xié)同性。例如，文獻(xiàn)采編部門可能專注于書籍的采購和分類，而忽視了如何將這些資源用于文化傳承活動；社會教育部門則可能更多地關(guān)注短期培訓(xùn)項(xiàng)目，而非長期的知識積累。

3.協(xié)調(diào)協(xié)作存在局限性

高校圖書館之間的協(xié)作開展文化傳承活動目前還停留在個(gè)別項(xiàng)目層面，缺乏順暢的協(xié)調(diào)協(xié)作機(jī)制和體系化合作。這種局限性限制了文化傳承工作的整體優(yōu)勢發(fā)揮。例如，兩個(gè)相鄰的高校圖書館可能各自舉辦了一場關(guān)于同一主題的文化講座，但由于缺乏溝通，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和重復(fù)勞動。

4.數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨挑戰(zhàn)

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，如何有效利用數(shù)字技術(shù)和新媒體平臺進(jìn)行文化傳承創(chuàng)新，成為高校圖書館面臨的重要挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍逐漸被電子書、在線課程等數(shù)字資源所取代。為了適應(yīng)這一變化，高校圖書館需要探索新的服務(wù)模式和技術(shù)手段。

5.社會文化服務(wù)功能弱化

高校圖書館在提供公共文化服務(wù)方面存在一定的不足。例如，面向社會公眾的文化活動較少，影響了其在社會文化中的作用。高校圖書館與所在社區(qū)的互動較少，未能充分發(fā)揮其作為社區(qū)文化中心的作用。

6.影響力下降

隨著信息時(shí)代的到來和手機(jī)等移動終端設(shè)備的普及，人們獲取知識的手段更加多樣化，導(dǎo)致圖書館在師生中的影響力逐漸下降，尤其在年輕一代中更為明顯。國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的圖書、報(bào)紙和期刊閱讀方式，移動閱讀成為主流。這種趨勢在高校學(xué)生中尤為明顯，他們更傾向于使用手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備進(jìn)行碎片化閱讀。

綜上所述，高校圖書館在文化傳承方面需要解決活動內(nèi)容的系統(tǒng)性、實(shí)施的科學(xué)性、業(yè)務(wù)的協(xié)同性以及影響力的提升等問題，同時(shí)積極應(yīng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)。通過加強(qiáng)自身建設(shè)、注重育人協(xié)同、創(chuàng)新工作載體等方式，不斷提升圖書館在文化傳承中的重要作用。

三、高校圖書館文化傳承的策略

（一)深化數(shù)字化轉(zhuǎn)型與技術(shù)應(yīng)用

高校圖書館可利用數(shù)字技術(shù)提供豐富的閱讀材料、在線數(shù)據(jù)庫和檔案，供特定主題研究、多媒體內(nèi)容滿足多樣學(xué)習(xí)需求、移動應(yīng)用和閱讀平臺實(shí)現(xiàn)智能設(shè)備閱讀、虛擬閱讀社區(qū)，促進(jìn)交流討論、遠(yuǎn)程訪問和支持，保障信息公平獲取。

（二)強(qiáng)化本土文化資源的挖掘與展示

面對數(shù)字化和全球化的挑戰(zhàn)，圖書館通過設(shè)立特色藏書區(qū)、舉辦主題展覽等活動，使傳統(tǒng)文化資源活化并吸引學(xué)生參與。以宿州學(xué)院為例，為了吸引學(xué)生進(jìn)人圖書館并激發(fā)他們的閱讀興趣，宿州學(xué)院圖書館舉辦了各種主題書展，比如新書展示、經(jīng)典文學(xué)作品展、科普讀物展等。此外，圖書館每年定期舉辦“世界讀書日”系列活動及“樂天論壇\"讀書分享會，在這些活動中，圖書館組織系列講座、讀書分享會、作家見面會等，以促進(jìn)校內(nèi)師生對傳統(tǒng)文化的熱情。

（三）提升服務(wù)質(zhì)量與用戶體驗(yàn)

在數(shù)字化時(shí)代背景下，高校圖書館是關(guān)鍵的知識和文化中心，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)和研究能力的重要平臺。高校圖書館作為學(xué)術(shù)資源和知識服務(wù)的重要場所，其服務(wù)質(zhì)量直接影響到師生的學(xué)習(xí)和研究體驗(yàn)。為了提升用戶體驗(yàn)，高校圖書館需要不斷改進(jìn)服務(wù)流程，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求和用戶的期望。以宿州學(xué)院為例：

1.開展個(gè)性化推薦服務(wù)

考慮到每個(gè)人的閱讀喜好不同，宿州學(xué)院圖書館提供個(gè)性化的推薦服務(wù)。借助圖書管理系統(tǒng)，圖書館工作人員根據(jù)學(xué)生的借閱歷史和興趣點(diǎn)提供個(gè)性化書籍推薦。圖書館還開發(fā)了線上新書推薦系統(tǒng)，允許學(xué)生通過網(wǎng)站或移動應(yīng)用獲取個(gè)性化書單。在“世界讀書日”系列活動中，宿州學(xué)院圖書館還組織開展了“你選書我買單”活動，讓師生根據(jù)個(gè)人興趣自主選擇書籍，不僅滿足了個(gè)性化的閱讀需求，也有效地激發(fā)了師生的閱讀熱情。

2.構(gòu)建線上線下結(jié)合的閱讀平臺

數(shù)智化時(shí)代，宿州學(xué)院圖書館構(gòu)建OMO（Online-Merge-Offline)閱讀生態(tài)體系，實(shí)現(xiàn)“云端知識庫集群”與“實(shí)體閱讀場域”雙向賦能。線上依托移動閱讀矩陣，集成EBSCO等全球期刊數(shù)據(jù)庫與電子書平臺，形成24小時(shí)在線的學(xué)術(shù)資源走廊；線下打造沉浸式閱讀空間，通過紙質(zhì)文獻(xiàn)特藏與智能閱讀終端融合，保留書香底蘊(yùn)的同時(shí)注人科技體驗(yàn)。這種知識服務(wù)雙螺旋模型打破了時(shí)空邊界，使資源利用率提升 40% ，用戶黏性增長 25% ，成功實(shí)現(xiàn)了從文獻(xiàn)存儲庫到文化交互型學(xué)習(xí)空間的范式躍遷。

3.利用社交媒體進(jìn)行閱讀推廣

在社交媒體深度嵌入教育場景的當(dāng)下，宿州學(xué)院圖書館創(chuàng)新打造“雙微”閱讀推廣矩陣，通過微博、微信定期推送書評、閱讀心得和活動預(yù)告，有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情。平臺構(gòu)建020互動機(jī)制，既實(shí)現(xiàn)圖書資訊精準(zhǔn)觸達(dá)，更開辟讀者反饋綠色通道，形成服務(wù)優(yōu)化與需求響應(yīng)的良性循環(huán)。這種數(shù)字化推廣模式通過構(gòu)建互動型閱讀社區(qū)，不僅提升了文獻(xiàn)資源的利用率，更在青年群體中培育出具有時(shí)代特征的校園文化生態(tài)。

4.實(shí)施閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，宿州學(xué)院圖書館推出了一項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。該計(jì)劃通過設(shè)定具體的借閱目標(biāo)和鼓勵(lì)學(xué)生撰寫書籍讀后感，引導(dǎo)學(xué)生深人書海。一旦學(xué)生達(dá)成既定目標(biāo)，他們將有機(jī)會獲得諸如創(chuàng)新學(xué)分、“讀者之星\"榮譽(yù)證書以及在評先評優(yōu)中的加分等豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。這種激勵(lì)機(jī)制不僅能夠顯著提升學(xué)生的閱讀興趣，還能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展，為他們的個(gè)人成長添磚加瓦。

5.加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育

宿州學(xué)院圖書館每年世界讀書日聯(lián)動安徽省圖工委、數(shù)字圖書館等機(jī)構(gòu)，打造“EBSCO杯”文獻(xiàn)檢索大賽、“51CTO學(xué)堂杯”打卡挑戰(zhàn)賽等品牌賽事，配套開展專題培訓(xùn)，形成“學(xué)賽結(jié)合”培養(yǎng)模式。活動聚焦構(gòu)建信息檢索、價(jià)值研判、學(xué)術(shù)應(yīng)用三維能力體系，通過實(shí)戰(zhàn)化賽訓(xùn)機(jī)制強(qiáng)化學(xué)生批判性思維，有效提升學(xué)術(shù)資源的利用效能。這種系統(tǒng)化的信息素養(yǎng)教育既夯實(shí)了學(xué)生的科研基礎(chǔ)能力，更構(gòu)建起貫穿資源獲取到知識創(chuàng)新的學(xué)習(xí)閉環(huán)，為學(xué)術(shù)發(fā)展持續(xù)賦能。

6.建立閱讀社團(tuán)與俱樂部

宿州學(xué)院圖書館積極發(fā)起并支持了一系列與閱讀相關(guān)的社團(tuán)與俱樂部，包括讀者協(xié)會、演講小組等。這些組織不僅為學(xué)生提供了一個(gè)理想的環(huán)境來交流他們的閱讀體驗(yàn)和分享讀書筆記，而且還定期舉辦“樂天論壇\"讀書分享會，從而在校園內(nèi)形成了一種充滿活力的閱讀文化氛圍。通過這些社團(tuán)活動，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，共同提升，使閱讀成了校園生活中不可或缺的一部分。

通過上述措施的實(shí)施，高校圖書館不僅能夠提升用戶體驗(yàn)，還能更好地履行其在文化傳承與發(fā)展中的職責(zé)，成為連接過去與未來、本土與世界的橋梁。

四、結(jié)語

高校圖書館作為文化中樞，承載著文獻(xiàn)傳承與知識創(chuàng)新的雙重使命。研究表明，其通過構(gòu)建多元文化場域，在增強(qiáng)文化認(rèn)同、促進(jìn)文明互鑒方面具有戰(zhàn)略價(jià)值。數(shù)字化時(shí)代需破解傳統(tǒng)服務(wù)模式與智慧化轉(zhuǎn)型的結(jié)構(gòu)性矛盾，提升數(shù)字資源效能轉(zhuǎn)化能力。

為此，建議實(shí)施“三維突破”戰(zhàn)略：技術(shù)維度，推進(jìn)AI驅(qū)動型智慧服務(wù)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源精準(zhǔn)供給；內(nèi)容維度，深耕地方文化基因解碼，打造特色文化IP；機(jī)制維度，構(gòu)建跨機(jī)構(gòu)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，通過“數(shù)字人文工坊\"等載體推動全球文明對話。這種系統(tǒng)性變革將激活三個(gè)轉(zhuǎn)化一從文獻(xiàn)倉儲到知識工場的功能轉(zhuǎn)化，從文化保存到價(jià)值再生的范式轉(zhuǎn)化，從地域機(jī)構(gòu)到文明節(jié)點(diǎn)的角色轉(zhuǎn)化。

作為文明傳承的超級接口，高校圖書館應(yīng)通過持續(xù)模式革新，構(gòu)建“資源活化-價(jià)值再造-國際傳播”的生態(tài)鏈條，在為人才培養(yǎng)注人文化底色的同時(shí)，成為文明演進(jìn)的時(shí)代注腳。

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[4]靳佳麗.近年來高校圖書館傳統(tǒng)文化傳承推廣服務(wù)研究綜述[J].傳媒論壇，2023，06(12):109-111.

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[6]姚春燕，查志強(qiáng).高校圖書館傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的模式研究[J].圖書館學(xué)刊，2019，41(12):44-49.

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責(zé)任編輯：周瑜

Research on the Inheritance and Development of Reading Culture in University Libraries

WU Li

(Suzhou UniverisityLibrary，Suzhou 234OOo，Anhui，China)

Abstract:Today，with therapiddevelopmentof information technology，digital mediahas become the mainstream readingmaterial，profoundlyaffecting traditionalreading habits.Nevertheless，universitylibrariesstill holda crucial position in the information age.They notonlyserveas the centre for knowledge disemination butalso act as an important bridge between the inheritance of traditional cultures and the development of modernones.This paper explores howuniversity libraries integrate traditional reading habits with the modern technology，so as to adapt to the changes of the times and open a new chapter for inheritance of reading culture.

Keywords: university library; reading Culture; traditional reading habits; Information literacy