中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）15-0149-04

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)[1。文化自信是民族精神的核心體現(xiàn)。在全球化背景下，文化自信顯得尤為重要。大學(xué)生作為國家的未來和希望，其文化自信的培育關(guān)乎國家文化軟實力的提升與民族精神的傳承。培育大學(xué)生的文化自信是高等教育的重要任務(wù)之一，高校圖書館作為知識傳播和文化傳承的重要陣地，擁有豐富的文化資源與深厚的文化底蘊(yùn)，是大學(xué)生接觸文化、學(xué)習(xí)文化、傳承文化的重要場所，肩負(fù)著培育大學(xué)生文化自信的重任。高校圖書館文化傳承與大學(xué)生文化自信培育的協(xié)同發(fā)展，有利于充分發(fā)揮高校圖書館的文化育人作用，提升大學(xué)生文化自信水平。

一、高校圖書館文化傳承作用概述

高校圖書館作為知識的寶庫，是書籍的存放地，更是人類優(yōu)秀文化成果的匯聚地。從古老的經(jīng)典文獻(xiàn)到現(xiàn)代的學(xué)術(shù)著作，從具有濃郁地方文化特色的資源到全球多元文化的精華，高校圖書館對這些文化瑰寶妥善保存、系統(tǒng)整理和廣泛傳播。這種傳承行為打破了時間與空間的限制，將歷史長河中沉淀下來的智慧結(jié)晶、民族發(fā)展進(jìn)程中孕育出的獨特文化以及世界范圍內(nèi)的璀璨文明呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，使大學(xué)生成為文化傳承接力賽中的重要一棒，確保文化火種永不熄滅，照亮人類文明前行的道路。高校圖書館主要通過以下三種方式進(jìn)行文化傳承。

一是文獻(xiàn)資源建設(shè)。文獻(xiàn)資源建設(shè)是高校圖書館文化傳承的基石。高校圖書館通過多種途徑不斷豐富館藏，精心采購國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域的經(jīng)典書籍與前沿書籍，確保知識體系的完整性與時代性。高校圖書館廣泛征集民間散落的珍貴資料，如古籍善本、名人手稿等；借助數(shù)字化技術(shù)，將傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為電子資源，打破時空局限，方便師生隨時隨地獲取知識。無論是追溯歷史的史書典籍，還是探索新興學(xué)科的前沿研究成果，幾乎都能在高校圖書館的館藏體系中找到答案，這為文化傳承提供了堅實的物質(zhì)保障。

二是文化知識服務(wù)。文化知識服務(wù)是高校圖書館發(fā)揮文化傳承作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校圖書館為大學(xué)生提供了參考咨詢服務(wù)，由具備較高專業(yè)素養(yǎng)的圖書館員為大學(xué)生答疑解惑，幫助大學(xué)生提升篩選、辨別、運(yùn)用信息的能力，使大學(xué)生能夠在海量知識中迅速定位有價值的文化資源；為不同專業(yè)的大學(xué)生提供學(xué)科服務(wù)，幫助大學(xué)生挖掘?qū)I(yè)文獻(xiàn)背后的文化底蘊(yùn)。例如，圖書館員協(xié)助文學(xué)專業(yè)大學(xué)生開展文學(xué)研究，剖析經(jīng)典文學(xué)作品反映的時代風(fēng)貌與文化思潮，從而提高大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。

三是文化空間營造。高校圖書館精心打造各類文化空間，為文化傳承營造了良好的環(huán)境。例如，“閱讀空間”為大學(xué)生提供了沉浸于文化世界的安靜角落；“展覽空間”定期舉辦豐富多彩的文化展覽（如書法展、繪畫展、攝影展、民俗物品展等），讓大學(xué)生近距離領(lǐng)略文化的魅力；“研討空間”則成為思想碰撞的舞臺，大學(xué)生在此交流文化見解、分享學(xué)習(xí)心得。這些充滿文化氣息的空間，在潛移默化中吸引、熏陶大學(xué)生，使其在日常學(xué)習(xí)生活中自然而然地接受文化洗禮，成為文化傳承的自覺踐行者。

二、大學(xué)生文化自信概述

文化自信是一個民族、一個國家、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對其生命力有堅定的信念，是文化軟實力的體現(xiàn)[2.3]。大學(xué)生文化自信是指大學(xué)生群體對國家民族文化精神的自覺認(rèn)同、堅信不疑、努力傳承的自覺狀態(tài)4。文化自信培育不僅包括學(xué)習(xí)文化知識，還包括培養(yǎng)思想道德、審美情趣、創(chuàng)新能力等。大學(xué)生是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的后備軍，大學(xué)生樹立文化自信關(guān)乎中華民族文化傳承、國家長治久安與民族永續(xù)發(fā)展。大學(xué)生文化自信構(gòu)成要素主要包括以下三個方面。

一是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與自豪。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是大學(xué)生文化自信的重要根基[5]。例如，傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華民族的情感與價值觀念，剪紙、刺繡等手工藝品展現(xiàn)了民間藝人的精湛技藝與生活智慧，詩詞歌賦的韻律之美、繪畫書法的意境之妙吸引人們探尋中華文化瑰寶。大學(xué)生從心底熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取其中的智慧與力量，能為其樹立文化自信奠定堅實基礎(chǔ)。

二是對革命文化的尊崇與傳承。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命斗爭中創(chuàng)造的先進(jìn)文化，是大學(xué)生文化自信的紅色基因。例如，長征精神彰顯了不怕犧牲、堅韌不拔的意志品質(zhì)；延安精神閃耀著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的光芒。大學(xué)生深刻領(lǐng)悟革命精神，樹立崇高的理想信念，將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，有利于其樹立文化自信。

三是對社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)同與踐行。建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國需要將發(fā)展社會主義先進(jìn)文化、弘揚(yáng)革命文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整體推進(jìn)[7]。社會主義先進(jìn)文化是當(dāng)代中國文化的主流與方向，是大學(xué)生文化自信的時代標(biāo)識。在各類文化實踐中，大學(xué)生能親身體驗社會主義先進(jìn)文化的魅力與活力，堅定對國家發(fā)展道路和文化發(fā)展方向的信心，彰顯文化自信。

三、高校圖書館文化傳承與大學(xué)生文化自信培育的關(guān)系

（一）高校圖書館為大學(xué)生文化自信培育提供資源支持

高校圖書館豐富的館藏資源為大學(xué)生文化自信的培育奠定了堅實基礎(chǔ)。高校圖書館館藏資源涉及古今中外諸多領(lǐng)域，無論是承載著人類智慧與情感的經(jīng)典文學(xué)名著，還是反映學(xué)術(shù)前沿動態(tài)的最新研究成果，都整齊地排列于書架中，靜候大學(xué)生探尋。在浩如煙海的書籍世界里，大學(xué)生可以跨越時空界限，與先哲對話、與智者同行，汲取多元文化的精華，極大地拓寬自已的文化視野。大學(xué)生在反復(fù)研讀書籍的過程中，深化對不同文化形態(tài)的認(rèn)知與理解，進(jìn)而磨礪出敏銳的文化鑒別能力，使他們在面對紛繁復(fù)雜的文化浪潮時，能夠明辨是非優(yōu)劣，堅守本土文化的獨特價值，樹立文化自信。

（二）高校圖書館文化傳承活動促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)文化自信

高校圖書館舉辦的各類文化活動好比一場場精彩紛呈的文化盛宴，成為文化傳承的有力助推器，有利于大學(xué)生增強(qiáng)文化自信。例如，在文化講座中，文化名人與學(xué)者娓娓道來，講述那些鮮為人知的文化故事；在展覽廳里，優(yōu)秀文化成果一一陳列，書法、繪畫、民俗物件等琳瑯滿目，生動地展示多元化的魅力；在讀書分享會上，大學(xué)生各抒已見，在交流中碰撞出思想的火花。這些文化活動營造出濃厚的文化氛圍，深深地吸引大學(xué)生參與其中。

（三）大學(xué)生增強(qiáng)文化自信能促進(jìn)高校圖書館文化傳承功能優(yōu)化

大學(xué)生增強(qiáng)文化自信能為高校圖書館的發(fā)展注入強(qiáng)大動力。大學(xué)生不是文化的被動接受者，而是文化的傳播者與建設(shè)者。大學(xué)生基于自身的文化體驗與思考，向高校圖書館提出有建設(shè)性的意見和建議，能為高校圖書館的優(yōu)化發(fā)展增添活力。高校圖書館充分傾聽大學(xué)生心聲，能夠更加精準(zhǔn)地把握大學(xué)生的文化需求動態(tài)，有針對性地調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)，確保所藏書籍既涵蓋經(jīng)典文化精髓又緊跟時代文化潮流，不斷改進(jìn)文化服務(wù)方式、提升文化服務(wù)質(zhì)量，從而使文化傳承工作更加貼近大學(xué)生實際，更具實效性與吸引力。此舉有利于高校圖書館發(fā)揮文化傳承作用，形成高校圖書館文化傳承與大學(xué)生文化自信培育相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的良性循環(huán)。

四、高校圖書館文化傳承與大學(xué)生文化自信培育協(xié)同發(fā)展的策略

（一）加強(qiáng)文化資源建設(shè)，夯實協(xié)同發(fā)展基礎(chǔ)

高校圖書館在文化傳承與大學(xué)生文化自信培育中扮演著關(guān)鍵角色，優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)是其首要任務(wù)。在采購文獻(xiàn)資源時，高校圖書館應(yīng)秉持高度的文化自覺與強(qiáng)烈的使命感，有針對性地增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等相關(guān)書籍、期刊以及數(shù)據(jù)庫的比例，確保大學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)本土文化的精髓。高校圖書館要以開放包容的姿態(tài)引進(jìn)國外優(yōu)秀文化成果，為大學(xué)生搭建兼具民族性與世界性的知識橋梁，形成多元、豐富、系統(tǒng)的館藏體系。高校圖書館可以設(shè)立傳統(tǒng)文化專題書架，將經(jīng)史子集等經(jīng)典著作分類陳列，方便大學(xué)生系統(tǒng)地研讀；建立紅色文化數(shù)據(jù)庫，整合革命歷史文獻(xiàn)、回憶錄、影視資料等，使大學(xué)生能夠全方位地了解革命先輩的英勇事跡。

每所高校所在地區(qū)都蘊(yùn)含著獨特的地域文化特色，高校自身也有著獨特的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢。高校圖書館應(yīng)充分挖掘與整合自身的資源，深入探尋和整理具有獨特價值的文化資源，如地方歷史文獻(xiàn)、校史文化資料、學(xué)科文化經(jīng)典等。大學(xué)生在接觸本土文化和學(xué)校文化的過程中，能增強(qiáng)對自身文化根源的認(rèn)同感和自豪感，從而激發(fā)內(nèi)心深處的文化自信。例如，吉林大學(xué)圖書館依托特色古籍、特藏資源，建立了中華傳統(tǒng)典籍文化傳承創(chuàng)新中心。

（二）創(chuàng)新文化服務(wù)模式，提升協(xié)同發(fā)展效能

在大數(shù)據(jù)時代，高校圖書館應(yīng)積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析大學(xué)生的借閱記錄、學(xué)習(xí)興趣和文化需求，為大學(xué)生提供精準(zhǔn)的個性化文化服務(wù)。通過對海量數(shù)據(jù)的挖掘與分析，高校圖書館能夠精準(zhǔn)把握大學(xué)生的文化偏好，為其推薦感興趣的文化知識和活動信息。對那些經(jīng)常借閱國學(xué)經(jīng)典的大學(xué)生，高校圖書館可以為其推薦國學(xué)研究的前沿動態(tài)、國學(xué)經(jīng)典研讀課程、傳統(tǒng)文化體驗活動，如書法、圍棋、茶藝等領(lǐng)域的書籍和活動，促進(jìn)大學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域中深入探索，不斷提升文化素養(yǎng)、增強(qiáng)文化自信。這種個性化服務(wù)模式不僅提高了文化服務(wù)的精準(zhǔn)度，還極大地提升了大學(xué)生的滿意度，使高校圖書館真正成為大學(xué)生成長路上的貼心伙伴。

高校圖書館還應(yīng)將文化素養(yǎng)教育納入常規(guī)服務(wù)體系，邀請各領(lǐng)域的專家學(xué)者走進(jìn)圖書館，為大學(xué)生講解文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識與文化內(nèi)涵，全方位提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，為大學(xué)生樹立文化自信奠定堅實基礎(chǔ)。例如，高校圖書館舉辦“中華詩詞賞析”系列講座，讓大學(xué)生領(lǐng)略詩詞這一中華傳統(tǒng)文化瑰寶的獨特魅力。

（三）優(yōu)化文化空間布局，營造協(xié)同發(fā)展氛圍

高校圖書館的空間布局既是對物理空間的劃分，也是營造文化氛圍的重要推手。為此，高校圖書館應(yīng)該注重優(yōu)化空間布局。例如，設(shè)置“傳統(tǒng)文化體驗區(qū)”，在該區(qū)域內(nèi)擺放古箏、古琴等傳統(tǒng)樂器，開辟專門的書法、繪畫創(chuàng)作區(qū)域，定期舉辦傳統(tǒng)禮儀活動（如成人禮等），吸引大學(xué)生參與其中，切實感受傳統(tǒng)文化的韻味與禮儀之邦的風(fēng)范；設(shè)置“紅色文化傳承空間”，在該區(qū)域內(nèi)陳列革命歷史文物的復(fù)制品、展示紅色經(jīng)典影視作品等，開辟互動式的革命歷史知識問答區(qū)域，讓大學(xué)生在莊重肅穆的氛圍中緬懷革命先輩，更好地傳承紅色基因；設(shè)置“科技創(chuàng)新文化角”，展示先進(jìn)的科技設(shè)備、最新的科技成果和科普讀物，舉辦科技創(chuàng)意分享會等活動，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。

高校圖書館還應(yīng)該利用信息技術(shù)打造“智慧文化空間”，為大學(xué)生搭建便捷、高效、互動性強(qiáng)的文化體驗平臺。例如，開發(fā)圖書館文化應(yīng)用軟件，大學(xué)生通過手機(jī)能隨時隨地訪問圖書館的海量文化資源，包括電子書籍、電子學(xué)術(shù)期刊、文化講座視頻、虛擬展覽等，實現(xiàn)“一鍵獲取”；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化交流社區(qū)，為大學(xué)生提供分享文化心得、討論文化熱點話題的平臺，激發(fā)大學(xué)生的文化創(chuàng)新活力；利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）技術(shù)打造虛擬展覽空間，增強(qiáng)大學(xué)生參觀歷史文物展覽的體驗感。

這些文化主題空間以獨特的環(huán)境氛圍和豐富的文化展示，成為大學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)習(xí)與體驗的重要場所，使文化傳承與大學(xué)生文化自信培育過程更加生動有趣、成效顯著。

（四）深化文化活動合作，拓寬協(xié)同發(fā)展路徑

高校文化育人是一項系統(tǒng)工程，需要各部門通力合作。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)生工作部、團(tuán)委、各二級學(xué)院等的緊密聯(lián)系，整合各方資源，共同策劃和舉辦豐富多彩的文化活動，形成強(qiáng)大的文化育人合力。例如，北京大學(xué)圖書館聯(lián)合多部門舉辦“書讀花間人博雅”閱讀推廣活動，引導(dǎo)大學(xué)生深入閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，通過線上線下相結(jié)合的方式，擴(kuò)大閱讀推廣的影響力；哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館舉辦“博古通今，文化傳承”傳統(tǒng)文化知識競賽，讓大學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文化知識，激發(fā)其對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

高校圖書館可以與團(tuán)委合作開展“傳承紅色基因，爭做時代新人”暑期社會實踐活動，組織大學(xué)生深入革命老區(qū)進(jìn)行實地調(diào)研，走訪革命遺址、采訪革命家后代，讓其深刻感受革命文化的偉大力量，進(jìn)而更好地傳承和弘揚(yáng)革命精神；可以與二級學(xué)院聯(lián)合舉辦學(xué)科文化月活動，根據(jù)二級學(xué)院的學(xué)科特色，舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競賽、科研成果展示等活動，高校圖書館主要提供相關(guān)的學(xué)科文獻(xiàn)資源支持和文化活動場地。通過跨部門的合作模式，充分發(fā)揮各部門的優(yōu)勢，豐富文化活動的內(nèi)容與形式，為大學(xué)生提供更加全面、深入的文化體驗。

高校圖書館還可以組建圖書館文化傳承志愿者團(tuán)隊，組織團(tuán)隊成員參與圖書館文化資源整理工作，如協(xié)助整理古籍文獻(xiàn)、分類歸檔地方文化資料等，促使大學(xué)生從文化的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者和傳承者，在實踐中不斷增強(qiáng)文化自信。

總而言之，高校圖書館是文化傳承的重要陣地，在大學(xué)生文化自信培育過程中發(fā)揮著重要作用。高校圖書館應(yīng)積極探索文化傳承新路徑，積極開展大學(xué)生文化自信培育工作，并促進(jìn)二者協(xié)同發(fā)展，以更好地凸顯高校圖書館文化育人功能。

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注：本文系廣西民族師范學(xué)院高層次人才項目“師范院校圖書館數(shù)字閱讀推廣研究”（2023SBNGCC015）、廣西民族師范學(xué)院校級項目“AI背景下高校圖書館員的職業(yè)發(fā)展研究\"（2020YB055）的研究成果之一。

（責(zé)編雷靖）