上海市曹楊第二中學(xué)（以下簡稱曹楊二中）是上海市首批實驗性示范性高中，2017年被評為首屆全國文明校園。自1993年起，在上海市、普陀區(qū)教育和體育部門的共同關(guān)心與支持下，學(xué)校從女足起步，先后與上海市梅隴中學(xué)、金沙江路小學(xué)等學(xué)校組成曹楊二中足球“一條龍”培養(yǎng)體系。學(xué)校作為首批全國青少年校園足球特色學(xué)校、上海市首批“足球”一條龍項目學(xué)校、上海市女子足球二線運動隊辦訓(xùn)單位、上海市高水平運動隊、上海市高中專項化女子足球項目中心組學(xué)校，多年來始終將“讀好書、踢好球、做好人”作為校園足球特色項目的育人目標(biāo)，結(jié)合“一校一品”進行校本化課程構(gòu)建，開展“以球育人、以球健體、以球益智”的足球發(fā)展方向，取得了豐碩的成績。

一、主要舉措

1.構(gòu)建校園足球工作體系

曹楊二中將校園足球工作納入學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃和整體評估，多個部門負責(zé)人組成校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，1名教研組副組長專職負責(zé)校園足球相關(guān)工作，從招生、訓(xùn)練、競賽，運動員管理、教練員培養(yǎng)等方面制定了一系列規(guī)章制度，每學(xué)期在行政會議中召開至少1次體育專項工作會議，設(shè)立校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費，保障校園足球的順利開展。2022年12月，在市教委、體育局的共同指導(dǎo)下，在原有金沙江路小學(xué)為龍尾、梅隴中學(xué)為龍身、曹楊二中為龍頭的“一條龍”培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，增加了新普陀小學(xué)、曹楊二中附屬學(xué)校等布局學(xué)校。同時，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)“一條龍”布局學(xué)校，制定并研討中長期發(fā)展規(guī)劃，提出“兩步走、三階段”的發(fā)展方向，一步是完善校內(nèi)足球課程、社團活動以及訓(xùn)練的開展，另一步是加強“一條龍”布局學(xué)校、普陀區(qū)足球?qū)W校以及高校之間的聯(lián)系，在場地共享、教科研活動、優(yōu)秀足球?qū)W生輸送銜接等方面形成協(xié)同管理機制。

2.搭建內(nèi)培外聘師資培養(yǎng)機制

曹楊二中堅持走“體教融合”路線，積極聯(lián)動足球協(xié)會的優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新“內(nèi)培+外聘”的合作機制。學(xué)?，F(xiàn)有專職體育教師14人，均具備進行足球普修課的教學(xué)水平，其中擁有亞足聯(lián)C級教練員證書的足球?qū)ｍ椊處?人，學(xué)校每年組織青年教師進修學(xué)習(xí)，參與全國、市級足球教練員的相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵足球?qū)ｍ椊處煏x升教練員等級。與此同時，學(xué)校與普陀區(qū)青少年足球?qū)W校簽訂合作共建協(xié)議，外聘國家級教練員錢惠和中級教練員顧麗娟作為學(xué)校二線運動隊的帶訓(xùn)教練，共同抓好隊員的思想教育和日常管理。

3.升級足球場地設(shè)施

曹楊二中充分利用校內(nèi)空間，合理規(guī)劃布局場地。目前，學(xué)校擁有11人制天然草皮足球場1塊，2間具有專業(yè)設(shè)備的健身房，其中1間為女足隊伍專用室內(nèi)體能教室。學(xué)校挖掘地下空間，改造1間約 500m² 多用途室內(nèi)練習(xí)空間，保障雨雪天氣下足球課程的正常開展。在訓(xùn)練器材方面，學(xué)校配備了移動式訓(xùn)練墻、多功能訓(xùn)練梯等在內(nèi)的專業(yè)訓(xùn)練器材20余套。學(xué)校積極探索數(shù)字化技術(shù)在足球訓(xùn)練中的應(yīng)用，引入可穿戴設(shè)備，分析、采集隊員的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，為制訂個性化的訓(xùn)練方案提供依據(jù)，實現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練與現(xiàn)代科技的有機結(jié)合。這些硬件設(shè)施的投入，為校園足球的普及推廣和專業(yè)訓(xùn)練提供了有力的支撐，助力學(xué)校成為區(qū)域內(nèi)校園足球場地建設(shè)的標(biāo)桿學(xué)校。

4.構(gòu)建足球校本課程體系

作為上海市高中專項化女子足球項目中心組，曹楊二中堅持“普及 ?+ 專長”的課程設(shè)置，開發(fā)足球校本課程教材2本，以滿足不同學(xué)生的足球?qū)W習(xí)需求。在班級設(shè)置方面，將學(xué)生分為兩個不同的教學(xué)層次，一是在高一年級，進行足球普及課程的教學(xué)，使學(xué)生接觸足球，了解足球，體驗足球。二是在原有專項班基礎(chǔ)上進行分層，分為足球普修班和足球提高班，設(shè)置不同級別難度的教學(xué)內(nèi)容，在兼顧興趣培養(yǎng)的同時加強對優(yōu)秀體育學(xué)生的進一步培養(yǎng)和提高。

5.搭建完善的校園足球競賽平臺

曹楊二中將足球教學(xué)活動和競賽活動有機結(jié)合，在落實“教會、勤練、常賽”的過程中，不斷提高學(xué)生的足球興趣和能力。通過與足校合作共享場地和訓(xùn)練器械，在訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練方法和比賽能力等方面都有顯著提高。同時，在“一條龍”學(xué)校之間廣泛開展足球文化交流活動，加強“一條龍”布局學(xué)校之間的聯(lián)動，定期組織考察培訓(xùn)、交流比賽，開闊眼界，提高運動能力。學(xué)校分春秋兩季開展不同級別的比賽，其中秋季開展以年級為組隊方式的年級賽，春季開展以班級為組隊方式的“班班賽”。在競賽組織過程中，充分發(fā)揮學(xué)校足球社團的作用，在老師的指導(dǎo)下，由社團學(xué)生承擔(dān)競賽編排、賽事組織、裁判等工作。學(xué)校積極組隊參與區(qū)級、市級以及全國的各類足球比賽，均獲得優(yōu)異成績。

6.營造多維足球文化氛圍

曹楊二中將足球作為推進素質(zhì)教育的重要載體，充分利用校內(nèi)外資源，構(gòu)建起獨具特色的校園文化體系，將足球運動技能、健康教育知識和團隊合作教育有機融合，定期開展形式多樣的技巧挑戰(zhàn)賽以及足球主題繪畫、攝影、征文等文化活動，建立“C2足球”微信公眾號在宣傳足球文化、健身價值和裁判規(guī)則的同時，發(fā)起線上線下挑戰(zhàn)賽等活動，不斷擴大校園足球的參與面，開展“球星進校園”活動，邀請趙麗娜、張馨、唐佳麗等女足校友來校開展技術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)驗分享和勵志講座，讓學(xué)生近距離感受職業(yè)球員的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生的足球熱情和追夢動力，濃厚學(xué)校的足球氛圍。

7.建立雙軌貫通人才培養(yǎng)機制

作為上海市首批足球項目“一條龍學(xué)?！保軛疃忻磕昴贸鲋辽?1% 的名額用于足球項目后備人才的招生，同時強化“自培 + 外招”的培養(yǎng)策略。自培，即區(qū)內(nèi)“一條龍”布局學(xué)校的培養(yǎng)與輸送進入曹楊二中；外招，即上海市其他區(qū)縣及外省市學(xué)生的招生，這樣的招生策略既能保證向市體校與上海隊等更高級別的隊伍輸送人才，還能滿足學(xué)校足球隊隊員的補充需要。學(xué)校為校足球隊員建立檔案，對其文化學(xué)習(xí)、運動訓(xùn)練、體能測試情況等指標(biāo)進行跟蹤，并作出階段性評估。近年來，多名女足隊員通過高水平運動隊招生方式分別被復(fù)旦大學(xué)和同濟大學(xué)錄取。學(xué)校U17精英訓(xùn)練營隊員全部獲得國家一級運動技術(shù)等級，并100% 考入大學(xué)。學(xué)校依托教育集團化辦學(xué)，在做大做強足球分母的基礎(chǔ)上，讓孩子們從中找到興趣點，找到激情處，為足球人才的持續(xù)培養(yǎng)貢獻力量。

二、取得的成績

1.取得的競賽成績

曹楊二中足球隊在全國及市級比賽中成績斐然。自1996年起，蟬聯(lián)上海市青少年錦標(biāo)賽和上海市運動會女子足球高中組冠軍；連續(xù)六屆組隊參加全國中學(xué)生運動會足球比賽，其中2014年、2017年獲兩次冠軍、2021年獲得亞軍；在2023年舉辦的首屆全國學(xué)生（青年）運動會足球比賽中獲得中學(xué)女子組亞軍；多次榮獲上海市校園足球精英賽、上海市校園足球冠軍聯(lián)賽、上海市學(xué)生運動會足球比賽等冠軍，曾獲得上海市青年五四獎?wù)?、上海市陽光體育年度最佳運動隊等榮譽。除此之外，學(xué)校注重對足球教學(xué)的探討和推廣，多次在市級、區(qū)級教研活動中展示交流足球教研工作。學(xué)校教師牽頭開展的課題《高中體育專項化體育課程改革實踐研究》獲得上海市教學(xué)成果獎特等獎，2018年獲得基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎。

2.人才培養(yǎng)情況

經(jīng)過多年發(fā)展，曹楊二中向女足國家隊輸送有趙麗娜、張馨、唐佳麗、楊莉娜、徐雯佳、曹嘉儀等17名學(xué)生，向高校高水平運動隊輸送了王嘉怡、陸佳妮、黃梓宜、趙伯仲、何陸鑫等60余名學(xué)生，向上海市一線、二線運動隊輸送150余名學(xué)生。除了走上職業(yè)生涯道路的學(xué)生，更多普通的學(xué)生在參與校園足球的過程中，感受著運動的快樂，收獲自信和力量。這些學(xué)生已成為北大、復(fù)旦、同濟等知名高校球隊的主力隊員，在大學(xué)畢業(yè)后與足球結(jié)下情緣，扎根一線，擔(dān)任足球教學(xué)、訓(xùn)練和裁判等工作。

三、下一階段工作計劃

1.抓好特色校創(chuàng)建，提升校園足球普及水平

曹楊二中充分發(fā)揮校園足球特色學(xué)校的基礎(chǔ)，堅持面向全體學(xué)生，大力開展校園足球的普及教育活動，拓寬學(xué)生參加足球運動的途徑與方法，把開展班班賽、年級賽、學(xué)生裁判員培訓(xùn)、足球游戲、足球普及課、足球講座等形式多樣的足球活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，組織足球校友進校園活動。結(jié)合“高中體育專項化”體育教學(xué)改革，保證足球課時不低于體育課總課時數(shù)的1/3，將足球基本知識和技能作為學(xué)校體育課程的重要內(nèi)容，并作為本校學(xué)生應(yīng)掌握的專項運動技能之一。同時，加強對校園足球比賽的宣傳推廣，將校園足球的育人功能貫穿到校園足球比賽和活動的各環(huán)節(jié)，讓足球運動融入學(xué)生生活、扎根校園。

2.依托梯隊建設(shè)，完善足球人才招收機制

曹楊二中在已有“一條龍”布局的基礎(chǔ)上，依托上海市普陀區(qū)創(chuàng)建“全國青少年足球人才培養(yǎng)改革試點地區(qū)”的契機，不斷完善梯隊的建設(shè)，呈現(xiàn)“1+3+6”的布局，即一所高中、三所初中、六所小學(xué)的梯隊建設(shè)，建立金字塔型的“一條龍”足球人才選拔培養(yǎng)體系（圖1）。同時，也確定了以女足為主、兼顧男女足均衡的發(fā)展策略。下一階段學(xué)校將在自主招生中單列足球優(yōu)秀學(xué)生的專項招生計劃，按優(yōu)中選優(yōu)的原則，每年招收專業(yè)能力突出的足球后備人才，在三年內(nèi)有成建制的男足、女足隊伍各一支。

曹楊二中將進一步與“一條龍”布局內(nèi)學(xué)校聯(lián)系，加強與普陀區(qū)青少年足球?qū)W校的合作，推動場地設(shè)施共享共建，采用“跨校訓(xùn)練”模式，在日常訓(xùn)練、教學(xué)比賽、科研團隊等方面共建共享。針對足球隊員建立“一生一檔”，明確小學(xué)和初中布局學(xué)校隊員的底線要求，記錄日常出勤、參訓(xùn)情況、文化學(xué)習(xí)、比賽數(shù)據(jù)等情況，在做好全過程培養(yǎng)記錄的同時作為向上一梯隊推薦和輸送的重要依據(jù)，對于無法完成訓(xùn)練要求和專業(yè)水平不達標(biāo)的學(xué)生，在招收時無法享受學(xué)校青少年足球人才的特殊招生政策。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將進一步保證日常的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練水平，繼續(xù)做好區(qū)級、市級各項比賽的集訓(xùn)和準(zhǔn)備工作，做好足球人才儲備和培養(yǎng)。

學(xué)校體育作為“為黨育人、為國育才”的重要組成部分，其建設(shè)應(yīng)堅持普及與提高相結(jié)合的發(fā)展路徑。在基礎(chǔ)層面，面向全體學(xué)生的普及性學(xué)校體育活動是校園體育文化建設(shè)的根基；在引領(lǐng)層面，高水平運動隊的建設(shè)則是學(xué)校特色發(fā)展和品牌建設(shè)的帶頭工程。普及是基礎(chǔ)，提高是旗幟，普及與提高，兩手都要抓，兩手都要硬，沒有普及型的群眾體育基礎(chǔ)，校園體育文化就沒有根；沒有高水平運動隊，校園體育文化就沒有神。足球是曹楊二中的“名片”，也是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)，學(xué)校將繼續(xù)以足球為載體，注重學(xué)生民族精神、自律能力和人文底蘊的培養(yǎng)，引領(lǐng)校園足球文化，不斷提升體教融合新內(nèi)涵，為學(xué)校從“優(yōu)秀”走向“卓越”注入新的活力。 +