［摘 要］ 琵琶是中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂器之一，有“彈撥樂器首座”之稱，距今已有2000多年歷史。在《訴——讀唐詩(shī)〈琵琶行〉有感》中，當(dāng)代作曲家吳厚元用音樂形式再現(xiàn)了唐代詩(shī)人白居易在《琵琶行》中所展現(xiàn)的豐富情感和深刻意境。本文將先分析詩(shī)作與樂曲的創(chuàng)作背景，再分析樂曲本身，探討曲目的演奏技術(shù)及其音樂風(fēng)格，最后試著分析樂曲與詩(shī)的情感共鳴。

［關(guān)鍵詞］ 訴——讀唐詩(shī)《琵琶行》有感；音樂解讀；樂曲分析

［中圖分類號(hào)］ J632.33" " " " ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A " " " "［文章編號(hào)］ 1007-2233（2025）07-0083-03

一、詩(shī)作的創(chuàng)作背景

（一）時(shí)代背景

唐代音樂是中國(guó)音樂史上的一個(gè)高峰。唐代最高統(tǒng)治者對(duì)音樂的熱愛與提倡，對(duì)音樂文化的發(fā)展具有領(lǐng)導(dǎo)和支配作用，從而在舉國(guó)上下形成了喜愛音樂的氛圍。貴族文人宴席中必有歌舞相伴，社會(huì)對(duì)歌舞音樂需求的膨脹使得唐代宮廷設(shè)立了大樂署、鼓吹署、教坊與梨園等機(jī)構(gòu)，用來管理、培養(yǎng)樂師和樂工，主持各種音樂活動(dòng)。“曲子”出現(xiàn)后，成為這一時(shí)期音樂的重要組成部分?！敖w詩(shī)”的興盛使詩(shī)樂得到飛速發(fā)展，成為唐代音樂發(fā)展的重要標(biāo)志?！霸?shī)樂”在唐代達(dá)到高峰，“樂”在唐詩(shī)的廣泛傳播中發(fā)揮了重要作用。曲項(xiàng)琵琶與五弦琵琶是當(dāng)時(shí)最重要的樂器，不僅在唐代大曲伴奏中作為領(lǐng)奏樂器，還可用于獨(dú)奏。

（二）作者背景

白居易（772年—846年），字樂天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人、文學(xué)家、政治家。772年，白居易出生在河南新鄭的一個(gè)官宦家庭，后家道中落。白居易幼年因戰(zhàn)亂隨家人遷居至陜西渭南，后又遷至洛陽(yáng)。800年，白居易參加科舉考試，中進(jìn)士之后開啟仕途。805年，白居易被貶為江州司馬。816年，白居易在潯陽(yáng)江頭送客時(shí)，偶遇流落江湖的琵琶女，借琵琶女的遭遇抒發(fā)了自己對(duì)人生無常和世態(tài)炎涼的感慨。

二、樂曲的創(chuàng)作背景

吳厚元先生于1946年11月出生于湖北武漢，1999年8月24日因病去世，是我國(guó)著名作曲家、民族音樂教育家和指揮家。他早年從事琵琶演奏工作，后專攻作曲，并于1983年創(chuàng)作了琵琶曲《訴——讀唐詩(shī)〈琵琶行〉有感》（以下簡(jiǎn)稱《訴》）。他的作品跨越文化和時(shí)空的界限，使更多國(guó)際聽眾體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞的意境。

《訴》的創(chuàng)作靈感直接來源于《琵琶行》，是吳厚元先生對(duì)白居易《琵琶行》的一次深刻解讀與再創(chuàng)作。它通過音樂的形式再現(xiàn)了詩(shī)中的情感和意境。吳厚元先生在樂曲中運(yùn)用了大量中國(guó)傳統(tǒng)音樂元素，也借鑒了西方現(xiàn)代音樂技法，使作品在保持民族特色的同時(shí)具有現(xiàn)代感和創(chuàng)新性。

三、樂曲本身

樂曲采用單樂章多段體曲式結(jié)構(gòu)，篇幅較長(zhǎng)，大致可分為五部分。［1］

（一）第一部分引子為1—15小節(jié)

引子要求較自由地吟誦。第9—12小節(jié)以及第14—15小節(jié)速度為散板，無固定節(jié)奏與拍子，演奏者可以根據(jù)情感與意境自由發(fā)揮，但要注意譜面上標(biāo)注的力度記號(hào)。同時(shí)，將散板用于引子與主題段的過渡，為后續(xù)音樂做氛圍鋪墊，引導(dǎo)聽眾進(jìn)入原詩(shī)歌的意境，從而更好地感悟理解樂曲的主題部分。其中，不和諧的劃奏與琶音的結(jié)合，充分運(yùn)用琵琶的特性音色進(jìn)行擬聲，營(yíng)造出潯陽(yáng)江頭夜晚，冷風(fēng)吹著楓葉和蘆花，秋風(fēng)瑟瑟的凄涼悲壯感，同時(shí)襯托出“慘將別”的憂愁思緒。最后幾個(gè)泛音營(yíng)造出“秋月高懸”“舉酒欲飲無管弦”的寂靜與悲涼，為接下來樂曲的主題段描寫琵琶女的悲慘經(jīng)歷埋下了伏筆。

（二）第二部分A段為16—83小節(jié)

A段總體為D雅樂羽調(diào)式，段落較長(zhǎng)，可分為五小段。

第一小段為第16—33小節(jié)。第一小段為整首作品的主題音樂，速度為抒情的中慢板，在戲曲唱腔音樂的基礎(chǔ)上將傳統(tǒng)音調(diào)進(jìn)行豐富，使其更具表現(xiàn)力。曲調(diào)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，對(duì)應(yīng)白居易詩(shī)中所寫的“忽聞水上琵琶聲”，在吸引聽眾注意力的同時(shí)，也照應(yīng)詩(shī)中的“主人忘歸客不發(fā)”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”。與引子的凄涼悲壯對(duì)比，這部分顯得更加飄忽自如、柔美悠長(zhǎng)。同時(shí)，在樂曲中加入“升fa”音與“si”音，在傳統(tǒng)五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入七聲調(diào)式，使樂曲在節(jié)奏不變的情況下，曲風(fēng)更加具有緊張感，同時(shí)更好地表現(xiàn)出了琵琶女憂郁的情感。練習(xí)時(shí)要注意勾弦音色與拉弦的準(zhǔn)確性，演奏時(shí)可適量添加揉弦，使音色更豐富、情感表達(dá)更細(xì)膩。［2］

第二小段為第32—48小節(jié)。第二小段起到連接上下兩小段的作用，速度由自由轉(zhuǎn)變?yōu)槁饾u快再漸慢。遮分的技法表現(xiàn)出了情緒的起起伏伏，同時(shí)為下一小段的主題再現(xiàn)做了緊張刺激的情緒鋪墊。演奏時(shí)不可太過松散，要較為緊湊，泛音部分也應(yīng)該由急到慢，但起速不宜過快，以防快慢不明顯，從而導(dǎo)致情緒表達(dá)不到位。遮分要盡量保持音色統(tǒng)一。

第三小段為第49—65小節(jié)。第三小段主要變化再現(xiàn)了第一小段，將原本的C大調(diào)升高四度再次進(jìn)行演奏，突出了主題部分。速度恢復(fù)至原速后，需比第一小段略快，好似在凄楚悲切的聲音中隱含著哀思。再現(xiàn)段通過音樂抒發(fā)了琵琶女心中無法說盡的苦楚和“平生不得志”的悲憤。再現(xiàn)段為后續(xù)琵琶女的愁怨奠定了基礎(chǔ)。演奏再現(xiàn)段時(shí)，要比第一小段積極且要注意動(dòng)作干凈，防止產(chǎn)生雜音。［3］

第四小段為第66—71小節(jié)。第四小段同第二小段一樣為連接段，采用了大幅度吟、揉、推、拉的技巧，以此來模仿哭腔，描繪出了“弦弦掩抑聲聲思”的場(chǎng)景，表現(xiàn)出了如泣如訴的樂曲氛圍，為之后琵琶女的故事做了鋪墊。中間夾雜著的掃弦體現(xiàn)出琵琶女不肯被現(xiàn)實(shí)束縛，又為自己不能做出反抗而感到惋惜的心情。練習(xí)時(shí)，需注意拉弦要一下到位，以免音高不穩(wěn)定；反復(fù)推拉時(shí)，幅度要逐漸減小，從而達(dá)到模仿哭腔的效果；裝飾音要干凈，同時(shí)注意指法的排列，要方便彈奏。

第五小段為第72—83小節(jié)。第五小段為第一小段的重復(fù)，要求原速、流動(dòng)的。這段表明琵琶女已經(jīng)無可奈何，只能坦然接受現(xiàn)實(shí)。練習(xí)時(shí)，要用節(jié)拍器輔助練習(xí)，以免出現(xiàn)搶拍的現(xiàn)象，同時(shí)，可適當(dāng)添加揉弦，使樂曲更豐富。

（三）第三部分B段為84—234小節(jié)

B段總體調(diào)式以清樂七聲調(diào)式為主，從調(diào)式上與第二部分形成鮮明對(duì)比，可以分為四小段進(jìn)行分析。

第一小段為第84—107小節(jié)。速度為原速，情感為沉吟的。第84—99小節(jié)主要展現(xiàn)了白居易在聽到琵琶女彈奏時(shí)的感嘆，打音的音色仿佛是白居易在嘆息，中間節(jié)奏較快的四十六音符與兩組泛音仿佛是白居易與琵琶女對(duì)話后發(fā)出的一聲又一聲哀嘆。第100—107小節(jié)為其再現(xiàn)段，與前幾句不同的是，結(jié)尾不再運(yùn)用泛音，而是改為一組上行前十六音符“mi sol la”，像白居易在對(duì)琵琶女提出身世的疑問，為第二小段遮分提供了情緒基礎(chǔ)。練習(xí)時(shí)，要注意附點(diǎn)節(jié)奏出現(xiàn)的位置，以及拉弦的準(zhǔn)確性。同時(shí)，要使用節(jié)拍器進(jìn)行輔助練習(xí)。

第二小段為第108—124小節(jié)。開頭一長(zhǎng)句緊湊的遮分好似琵琶女在回答上一小段白居易對(duì)自己身世所提出的疑問，“十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”。后面緊挨著的掃弦部分似是談?wù)撈稹暗茏邚能姲⒁趟?，老大嫁作商人婦”與“商人重利輕別離”“去來江口守空船”等悲慘命運(yùn)，表達(dá)出琵琶女對(duì)自身身世的不甘與憤慨。結(jié)尾的漸慢像是暴雨前的平靜，也預(yù)示著快板部分的進(jìn)入。演奏時(shí)，要注意強(qiáng)弱，可以適當(dāng)添加揉弦以免旋律過于平淡。

第三小段為第125—222小節(jié)。樂曲在這一小段正式進(jìn)入快板，情感方面要求激情、果斷的，這一小段運(yùn)用了戲曲中武場(chǎng)的表現(xiàn)形式，要求演奏者能讀懂戲曲語(yǔ)言，在節(jié)奏方面十分嚴(yán)謹(jǐn)。一上來的“sff”宣告已經(jīng)進(jìn)入快板，情緒熱烈奔放，與詩(shī)中“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”“四弦一聲如裂帛”相呼應(yīng)，音樂風(fēng)格逐漸緊張，也暗示著白居易內(nèi)心情緒的轉(zhuǎn)變。緊跟著的“mp”與前者形成對(duì)比，二者結(jié)合起來極具張力。接著移低四度又進(jìn)行了一次再現(xiàn)，對(duì)旋律進(jìn)行了延伸，使快板更加豐富。由于樂曲情緒比較激動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)越彈越快的情況。練習(xí)時(shí)，要跟著節(jié)拍器的速度由慢到快進(jìn)行練習(xí)，在保證每個(gè)音都完全彈清楚之后再提高節(jié)拍器的速度。演奏時(shí)，要注意快速?gòu)椞魰r(shí)音色與強(qiáng)度應(yīng)均勻，留意右手顆粒度，同時(shí)警惕左手拉弦音準(zhǔn)，使左右手可以在速度較快的情況下協(xié)調(diào)配合。接下來的“分、彈”力度從“mp”到“sff”，一弦與四弦輪流彈奏，形成“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的既視感。緊接著，快字更是將“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”描繪得淋漓盡致。隨后又進(jìn)行了一次再現(xiàn)，加大了快板情感宣泄的力度。演奏時(shí)，一定要形成明顯的強(qiáng)弱對(duì)比，同樣要注意快速拉弦時(shí)的音準(zhǔn)問題。

第四小段為第223—234小節(jié)。這一小段起了承上啟下作用，通過改變節(jié)奏以及力度，在小節(jié)之間營(yíng)造出問答對(duì)話的感覺。最后，四二拍的幾個(gè)密集的四十六節(jié)奏將樂曲再次推向高潮?？焖倬毩?xí)時(shí)，四弦音要摁實(shí)以防雜音出現(xiàn)。

（四）第四部分C段為第235—252小節(jié)

C段總體調(diào)式回歸到第一部分的D雅樂羽七聲調(diào)式。這部分連接快板與尾聲，使音樂變得更為穩(wěn)定，給了作品一個(gè)較為完整的結(jié)束感，可分兩小段進(jìn)行分析。

第一小段為第235—243小節(jié)。速度要求突慢、較自由的，與引子部分的自由節(jié)奏形成呼應(yīng)。雖然兩部分有著相似的自由節(jié)奏，但演奏方式與想要表達(dá)的情感完全不同。一種給人以秋夜的寂寥感，另一種給人以訴說后的悲楚感。夾雜在掃弦中的三連音好似在模仿琵琶女大哭時(shí)的抽泣，又好似觸及心弦的撞擊。幾個(gè)不和諧的裝飾音與拉弦把琵琶女的悲苦描繪得淋漓盡致，將琵琶女心如刀絞的情感與聽眾的心緊緊相連。練習(xí)時(shí)，由于速度較自由，要深刻感受其中的意境，處理起來速度起伏不可過大。

第二小段為第244—252小節(jié)。速度要求慢板，情緒要求悲憤的。幾個(gè)掃輪將情緒拉到低潮，仿佛是琵琶女在宣泄自己的不甘，感嘆悲慘的境遇。最后的泛音與引子部分的泛音相得益彰，將畫面重新拉回到潯陽(yáng)江頭，通過秋風(fēng)蕭瑟、江水寒月、友人離別的場(chǎng)景營(yíng)造了寂靜凄涼的氛圍。演奏時(shí)，要注意掃四根弦時(shí)力度應(yīng)均勻，還要注意細(xì)微的強(qiáng)弱變化。

（五）第五部分尾聲為第253—259小節(jié)

第五部分是本曲的尾聲，要求原速、沉吟的。帶、綽、打技法相結(jié)合，以此來模仿古琴的音色，使觀眾沉浸在樂曲所構(gòu)造出的意境中。音樂所引發(fā)的對(duì)話不僅是白居易與琵琶女之間的交流，更是聽眾與吳厚元先生以及演奏者之間的交流。最后漸弱的“ppp”泛音使全曲逐漸安靜下來，使聽眾沉浸在其中并引發(fā)聽眾思考。演奏時(shí)，要注意特殊音色的質(zhì)量。

四、試析樂曲與詩(shī)中的情感共鳴

琵琶女原本出身于京城名門，在十三歲時(shí)跟隨名師學(xué)成琵琶，琴技位列教坊樂團(tuán)的第一梯隊(duì)，曾經(jīng)名動(dòng)京城，每次演出時(shí)的妝成多到遭同行嫉妒。她年輕美貌，擁有高超琴藝，享受著京城眾多富家子弟的追捧，過著“鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污”“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”的奢靡生活。然而好景不長(zhǎng)，由于家中變故，昔日里瀟灑的樂姬只能淪落至江州當(dāng)歌姬，委身于“重利輕別離”的商賈。無論是失去家人的悲痛，還是前后物質(zhì)上的差距對(duì)比，抑或是精神上的折磨，都使琵琶女的內(nèi)心產(chǎn)生了極大的落差。

白居易出身于書香門第，自幼聰明好學(xué)，20歲時(shí)就考中進(jìn)士，入了仕途。之后，他被任命為翰林學(xué)士，進(jìn)入朝廷中樞，參與國(guó)家大事的抉擇。806年，他擔(dān)任左拾遺，負(fù)責(zé)諫議，其間多次上書言事，直言不諱，得到了皇帝的賞識(shí)。但815年，他因直言進(jìn)諫得罪了權(quán)貴，被貶至江州擔(dān)任江州司馬，從此遠(yuǎn)離親人，無依無靠。對(duì)于白居易來說，一代驕子突然被貶為“弼馬溫”，命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下。［4］

在命運(yùn)的推動(dòng)下，兩個(gè)“失意”的人在潯陽(yáng)江頭相遇了，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。在這樣的情緒推動(dòng)下，白居易有感而發(fā)寫下了傳世佳作《琵琶行》，通過描述琵琶女的遭遇來映射自身的遭遇，再?gòu)亩说脑庥錾仙狡毡榈娜松庥錾希沂玖朔饨ㄉ鐣?huì)制度下人間的艱難困苦。二者的命運(yùn)皆是時(shí)代的縮影，《琵琶行》中真摯的情感共鳴打動(dòng)了讀者，這也是其中所包含的深層次內(nèi)涵。

與琵琶女和白居易一樣，吳先生在創(chuàng)作作品的過程中也不是一帆風(fēng)順的。與琵琶女和白居易不同的是，吳先生打破時(shí)代規(guī)則，憑借著對(duì)音樂始終如一的熱愛，創(chuàng)作了《紅梅隨想曲》《訴》等民樂界佳作?！对V》中的每一次掃弦不僅是琵琶女和白居易對(duì)命運(yùn)不公的哭訴，更是吳先生在借著《琵琶行》與世俗不公進(jìn)行抗?fàn)?。在樂曲彈奏的過程中，吳先生、演奏者與聽眾的每一次呼吸，都是對(duì)琵琶女與白居易命運(yùn)的悲嘆與惋惜。［5］

結(jié)" "語(yǔ)

唐憲宗元和十年（815年），白居易被貶為江州司馬，在潯陽(yáng)江頭為友人餞行，偶遇了琵琶女，聽其演奏完后觸景生情，寫下了《琵琶行》這篇佳作。1983年，吳厚元先生讀完白居易的《琵琶行》后，有感而發(fā)創(chuàng)作了《訴》。如今，我們因聽了《訴》有感而發(fā)，進(jìn)一步探索其中深意。從封建社會(huì)到改革開放后的今天，從琵琶女的郁郁不得志到白居易的懷才不遇，再到吳厚元先生的生不逢時(shí)，正是有了《琵琶行》與《訴》這些優(yōu)秀作品的誕生，才使生長(zhǎng)在陽(yáng)光下的我們能穿梭千百年，與當(dāng)時(shí)的人們產(chǎn)生跨越時(shí)代的共鳴，這也算是一場(chǎng)跨越時(shí)空的與琵琶女的對(duì)話。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 魏冉冉.樂與詩(shī)的對(duì)話［D］.陜西師范大學(xué)，2019.

［2］ 樊薇.琵琶名曲《訴——讀唐詩(shī)lt;琵琶行g(shù)t;有感》［J］.樂器，2003（09）：38-41.

［3］ 劉心宇.琵琶曲《訴——讀唐詩(shī)lt;琵琶行g(shù)t;有感》演奏技法與詩(shī)詞的關(guān)聯(lián)探析［J］.絲綢之路，2021（02）：68-71.

［4］ 付秀奎.細(xì)解《琵琶行》中三個(gè)層次的感傷［J］.長(zhǎng)江小說鑒賞，2024（15）：112-115.

［5］ 楊婧.琵琶曲《訴——讀唐詩(shī)〈琵琶行〉有感》的詩(shī)、樂、情［J］.藝術(shù)研究（哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)報(bào)），2021（01）：44-46.

（責(zé)任編輯：劉露心）