晚點(diǎn)到校，進(jìn)校先玩

晴朗的早晨，走進(jìn)上海市浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)，操場(chǎng)、走廊、校內(nèi)道路，幾乎所有的空地上都有在做各種體育活動(dòng)的孩子，他們跳繩、打球、滾鐵環(huán)、踢毽子……

校長(zhǎng)趙國(guó)弟是陽(yáng)光體育活動(dòng)的“總設(shè)計(jì)師”。

在他眼里，到校之后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是最佳選擇?！皩W(xué)生到校后，需要有半個(gè)小時(shí)來(lái)做身體、大腦的準(zhǔn)備。如果身心都沒被激活，一到校就開始讀書，會(huì)讓孩子們產(chǎn)生心理壓力?！壁w國(guó)弟說(shuō)。

但拿出一節(jié)課的時(shí)間用來(lái)玩耍，也意味著學(xué)科教育減少了一節(jié)課。進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)把這節(jié)課補(bǔ)在了下午，這樣既能保證充足的學(xué)科教育時(shí)間，也幫助一部分家長(zhǎng)解決了接送孩子的困難。

進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)要求學(xué)生在早上8點(diǎn)半到校，如果早到了，也不必早讀，只需要在自己的座位上看課外書。每個(gè)班級(jí)的教室里都存放有200本圖書。

8點(diǎn)半，隨著音樂聲響起，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一節(jié)課——陽(yáng)光體育活動(dòng)開始了。學(xué)生們帶著運(yùn)動(dòng)器材來(lái)到各自班級(jí)的指定位置，開始運(yùn)動(dòng)。

唯一能打斷他們投入玩耍的是升國(guó)旗儀式。學(xué)生們無(wú)論在哪個(gè)角落，都會(huì)原地立正，注視國(guó)旗，敬少先隊(duì)隊(duì)禮。

其實(shí)，最初開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的學(xué)校并非進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

1999年起，趙國(guó)弟在上海市浦東新區(qū)育童小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，陽(yáng)光體育活動(dòng)最初是在這里展開的?！拔覀兊睦砟钍前押⒆拥慕】捣旁谑孜唬ＭＷC他們擁有足夠的睡眠時(shí)間，學(xué)校當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了生命教育的校本課程。在這樣的背景下，我們?cè)O(shè)計(jì)出了陽(yáng)光體育活動(dòng)?！庇W(xué)副校長(zhǎng)張悅回憶道。

張悅曾經(jīng)在一次培訓(xùn)中遇到一位大學(xué)教授，對(duì)方做過(guò)關(guān)于運(yùn)動(dòng)與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的研究，結(jié)論是：即使是語(yǔ)數(shù)外這樣的科目，如果能留出5分鐘讓學(xué)生活動(dòng)，會(huì)更有助于提升他們的課堂專注力。

“我們?nèi)绱酥匾曮w育課和運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)長(zhǎng)，除了從學(xué)生的身體角度出發(fā)，還有一大部分考量出于心理角度。”張悅記得，一位教育專家告訴她，一所學(xué)校學(xué)生的心理健康情況如何，有時(shí)候并不只關(guān)乎心理老師付出多少，也和這所學(xué)校體育老師的付出有關(guān)。

“體育活動(dòng)開展得好，很多學(xué)生的心理健康問題也能得到解決。”張悅說(shuō)?！拔覀兊暮⒆?，眼睛里都是有光的?！壁w國(guó)弟對(duì)這一點(diǎn)充滿自信。

玩好第一節(jié)課

進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)校區(qū)的體育老師加起來(lái)共有22人，是普通小學(xué)體育老師人數(shù)的3倍。

李嘉偉自2011年大學(xué)畢業(yè)后就在進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，如今已是學(xué)校體育教研組組長(zhǎng)。剛進(jìn)校的時(shí)候，李嘉偉覺得“陽(yáng)光體育活動(dòng)”這樣的課程特別新穎，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也具有挑戰(zhàn)性。更重要的是，這一課程的設(shè)計(jì)和安排，老師們每年都在更新改進(jìn)。

最初，可供學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不多，且學(xué)生選定后無(wú)法更改。一年級(jí)至五年級(jí)里，會(huì)不斷重復(fù)選定的項(xiàng)目，學(xué)生玩了一段時(shí)間后興趣就會(huì)減弱。

2013年左右，體育老師們給陽(yáng)光體育活動(dòng)設(shè)計(jì)出了輪換制度，在增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，每半個(gè)學(xué)期輪換各班運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如今，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已從常見的球類運(yùn)動(dòng)，拓展到像滾鐵環(huán)這樣的傳統(tǒng)游戲，學(xué)生們非常感興趣，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有了更寬廣的認(rèn)知。

為了讓學(xué)生們?cè)诘谝还?jié)課里玩得更盡興，李嘉偉帶著體育組的老師想出了更新穎有趣的玩法——擂臺(tái)賽。

每學(xué)期按項(xiàng)目分組，學(xué)生們先在班內(nèi)比賽，選出第一名再到年級(jí)里競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)勝者可以獲得體育組老師定制的金牌。不過(guò)，擂主的誕生還需等待3天。在3天內(nèi)，其他學(xué)生可以向擂主發(fā)起挑戰(zhàn)，若擂主守擂成功，就能永久保留金牌。

學(xué)校每年還會(huì)舉辦體育節(jié)。2024年，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的體育節(jié)持續(xù)了一個(gè)半月，李嘉偉稱之為“堪比奧運(yùn)會(huì)的校體育節(jié)”。除了常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，擅長(zhǎng)跆拳道、馬術(shù)、高爾夫等小眾項(xiàng)目的學(xué)生，也能在學(xué)校的組織下借用校外的場(chǎng)地進(jìn)行比賽。

在濃烈的運(yùn)動(dòng)氛圍影響下，學(xué)生的潛能被有效激發(fā)。進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生在各類體育比賽中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。校羽毛球隊(duì)、校足球隊(duì)、?；@球隊(duì)一直是區(qū)乃至市的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)。據(jù)李嘉偉介紹，學(xué)校曾向市隊(duì)、國(guó)少隊(duì)輸送過(guò)不少具有潛力的運(yùn)動(dòng)員。

不是每個(gè)學(xué)校都做得到

除了第一節(jié)課的陽(yáng)光體育活動(dòng)，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有一項(xiàng)特別的制度。學(xué)生早晨到校后不用上課，不需要讀課本，不需要發(fā)出瑯瑯讀書聲，只要安靜地坐在座位上讀課外書就行。

這與趙國(guó)弟的另一個(gè)教育理念相關(guān)?！拔艺J(rèn)為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣很重要。小學(xué)階段，不僅要培養(yǎng)孩子的考試能力，更重要的是培養(yǎng)他們終身發(fā)展的能力。我需要開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)健身；需要通過(guò)讀課外書，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀?！?/p>

有人稱贊他眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，高考改革后，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)閱讀能力的要求越來(lái)越高。

在進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)，除了豐富的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有各種各樣的素質(zhì)拓展課程、文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。不過(guò)，在同行眼中，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這些創(chuàng)新實(shí)踐和理念，想要推廣并不容易。

趙國(guó)弟自己也直言不諱，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的模式并非所有學(xué)校都能照搬：“首先要學(xué)校體量足夠大，資源足夠多；其次在小學(xué)階段實(shí)踐的可能性較大，畢竟沒有學(xué)業(yè)的壓力?！?/p>

現(xiàn)在，至少在進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一切都在按照趙國(guó)弟的理想發(fā)展。

即便身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的氛圍之中，趙國(guó)弟仍然堅(jiān)持他的想法：“興趣是人生的重要底色。要先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，而不要過(guò)早開發(fā)孩子的潛力，這樣才能讓孩子對(duì)未來(lái)漫長(zhǎng)的人生充滿興趣和信心?！?/p>

他對(duì)學(xué)生的規(guī)范也相對(duì)寬松：“我設(shè)定的基本原則是不打架罵人、不狂奔亂跑、不損壞公物，除了這3點(diǎn)，其他都可以商量。”

他認(rèn)為孩子是大人的雛形，教育者需要為他們將來(lái)成長(zhǎng)為健全的人，有效與社會(huì)接軌而考慮更多：“這樣的人走向社會(huì)時(shí)才更有競(jìng)爭(zhēng)力，而不僅僅是完成學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)定”。

“我的愿望是讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，一切都圍繞這個(gè)轉(zhuǎn)?！壁w國(guó)弟說(shuō)。

（成風(fēng)摘自微信公眾號(hào)“原點(diǎn)original”，本刊節(jié)選）