適用于5歲至6歲幼兒的美術活動

魏藝可6歲

一、教學目標

1.觀察和認識多種花卉的形態(tài)、色彩和結構特征，豐富對花卉的認知。

2.熟練掌握丙烯馬克筆的基本繪畫技巧，能夠運用點、線、面等元素和色彩的搭配進行創(chuàng)作。

3.在繪畫過程中感受花卉的豐富多元的美，增加對大自然的喜愛之情。

二、教學準備

各類花卉的圖片和視頻、丙烯馬克筆、彩色卡紙等。

三、教學過程

1.活動導入

教師播放一段關于花園的視頻，展示各種美麗的花卉，并鼓勵幼兒與同伴說說自己的感受。

2.觀察花卉

教師繼續(xù)展示各類花卉的細節(jié)圖，引導幼兒仔細觀察花瓣、花蕊、莖、葉子的形狀、顏色或紋理等。

3.認識工具

教師：“今天我要給你們介紹一個新朋友，它叫‘丙烯馬克筆’?！?/p>

教師可以一邊讓幼兒用丙烯馬克筆在紙上涂畫，一邊為幼兒講解其特點，比如顏色鮮艷、持久不褪色、可以在多種材質上繪畫、覆蓋力強等，加深幼兒的理解。

4.理解與構思

在幼兒創(chuàng)作前，教師可以先利用點、線、面三個元素來講解花瓣、花蕊、莖、葉子等結構之間的關系。比如，花蕊可以看作是點，莖可以看作是線，花瓣和葉子可以看作是各種形狀組合成的面。

接著，教師再讓幼兒觀察花卉的整體形態(tài)，是直立向上生長還是低著頭彎曲著根莖，并引導幼兒思考想要創(chuàng)作的花卉的樣子，以及如何將點、線、面的元素運用到花卉裝飾上。

5.創(chuàng)作與表達

在幼兒創(chuàng)作過程中，教師要適時引導幼兒注意色彩的搭配、線條的流暢度、點線面的組合、畫面的整潔度等。

6.展示、交流與評價

（1）將幼兒的作品展示在幼兒園的大廳墻面上，讓大家一起欣賞。

（2）請幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己設計的花卉有哪些特點，是如何運用點、線、面元素和色彩進行搭配的。

（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時提出一些改進的建議。

四、給家長的建議

在美術創(chuàng)作中，幼兒會有各種各樣獨特的想法與表現(xiàn)方式。比如，將花朵畫得比樹還大，或是為花朵賦予人類的表情與動作等，這都是他們充滿想象力與童趣的表達，家長們應給予充分的肯定與鼓勵。當幼兒遇到創(chuàng)作困難或猶豫不決時，家長可以通過提問、引導的方式幫助其打開思路，激發(fā)其自主思考的能力與繪畫創(chuàng)作的熱情。