【中圖分類號】G806 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-2813（2025）15-0019-04

Innovative Research on Constructing Police Tactical Training Mode Based on University Sports Platform

DONG Jiangong LIU Jiayi

Criminal Investigation PoliceUniversityof China，Shenyang，Liaoning Province，11oooo China [Abstract] In today's societypolice work is facing increasingly complex and changing challenges，which have put forward higher requirements forthe comprehensive qualityand tactical abilityof police personnel.The traditional policetactical training model is often limited toa closed military environment，lacking close connection with reallife scenarios，makingitdificulttoefectivelyrespondtodiverseemergencysituations.Thisarticlefirstanalyzes the intersection between university sports platforms and police tactical training，and thensummarizes inovative methods for constructing police tactical training models based on university sports platforms， including clarifying and refining training objectives，innovating and integrating training content，optimizing and implementing training methods，etc.，inorder to provide useful references for the reformand development of the police education and training system.

[Keywords] University sports platform; Police tactical training; Training mode; Innovative path

隨著社會的快速發(fā)展，犯罪手段不斷翻新，警察在維護社會穩(wěn)定、打擊犯罪方面面臨的挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻[1]。因此，傳統(tǒng)的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式已難以滿足當(dāng)前實戰(zhàn)需求，迫切需要進行創(chuàng)新與改革。高校體育平臺作為培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要陣地，擁有完善的體育設(shè)施和專業(yè)的體育教練團隊，為警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式的創(chuàng)新提供了有力支持[2]。此外，基于高校體育平臺的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式還可借鑒現(xiàn)代體育教學(xué)的理念和方法，如情景模擬、案例教學(xué)等，使訓(xùn)練更加貼近實戰(zhàn)。警察通過模擬真實的執(zhí)法場景，能夠在訓(xùn)練中體驗到實戰(zhàn)的壓力與挑戰(zhàn)，從而鍛煉其心理素質(zhì)和應(yīng)變能力[3]。同時，案例教學(xué)也可讓警察從他人的成功或失敗案例中汲取經(jīng)驗，提高自身的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和執(zhí)法水平[4]。

1高校體育平臺與警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的契合點

1.1體育設(shè)施資源的共享

高校體育平臺擁有完善的體育場館、訓(xùn)練器械和模擬設(shè)施，這些資源在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中具有極高的應(yīng)用價值[5]。例如，足球場、籃球場等開闊場地可用于模擬追捕、圍堵等戰(zhàn)術(shù)演練；攀巖墻、障礙賽道等設(shè)施可用于提升警務(wù)人員的體能和意志力。通過合理利用這些設(shè)施，不僅能夠豐富訓(xùn)練內(nèi)容，還能增強訓(xùn)練的實戰(zhàn)性和趣味性[6]

1.2教練團隊的專業(yè)支持

高校體育專業(yè)的教練團隊具備豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗，能夠根據(jù)警務(wù)人員的身體條件和訓(xùn)練需求，設(shè)計科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃[7]。同時，教練團隊可引入先進的體育訓(xùn)練理念和方法，如功能性訓(xùn)練、高強度間歇訓(xùn)練等，以提高警務(wù)人員的綜合體能和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。

2基于高校體育平臺的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式創(chuàng)新方法

2.1 明確與細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo)

高校與警務(wù)部門在構(gòu)建基于高校體育平臺的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式時，應(yīng)首先共同明確訓(xùn)練目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)全面涵蓋警務(wù)人員所需的多項能力。具體而言，高校與警務(wù)部門需致力于提升警務(wù)人員的體能水平[8]。例如，通過設(shè)定具體的體能測試指標(biāo)，如長跑、短跑、俯臥撐等項目的達(dá)標(biāo)時間或次數(shù)，衡量和提升警務(wù)人員的耐力、速度和力量。同時，還需注重提高警務(wù)人員的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，包括教授警務(wù)人員根據(jù)不同情境靈活運用戰(zhàn)術(shù)，以及在復(fù)雜環(huán)境中迅速作出正確判斷的能力。通過模擬實戰(zhàn)演練，設(shè)定具體的戰(zhàn)術(shù)運用場景和考核指標(biāo)，如成功制服嫌疑人的比例、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的時間效率等，可有效提升警務(wù)人員的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

團隊協(xié)作能力也是訓(xùn)練的重要目標(biāo)之一。在警務(wù)工作中，團隊協(xié)作至關(guān)重要。高校體育平臺可設(shè)計團隊競技項目，如接力賽、團體對抗賽等，并設(shè)定團隊合作的考核指標(biāo)，如團隊完成任務(wù)的時間、團隊成員間的配合默契程度等，以強化警務(wù)人員的團隊協(xié)作意識和能力。

此外，心理素質(zhì)的提升同樣不可忽視。在警務(wù)工作中，警務(wù)人員常面臨高壓、高風(fēng)險的環(huán)境。因此，高校體育平臺可通過模擬高壓場景、開展心理抗壓能力訓(xùn)練，并設(shè)定相應(yīng)的心理素質(zhì)考核指標(biāo)，如應(yīng)對突發(fā)事件的冷靜程度、在高壓環(huán)境下的決策速度等，以顯著提升警務(wù)人員的心理素質(zhì)。

為了將訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化為具體的訓(xùn)練任務(wù)和考核指標(biāo)，高校與警務(wù)部門應(yīng)采取以下措施。首先，針對體能水平提升，可以設(shè)定每日、每周、每月的體能訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練強度、訓(xùn)練時間等，并定期進行體能測試，以檢驗訓(xùn)練成果。其次，在戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)提升方面，可以設(shè)計不同難度的戰(zhàn)術(shù)演練任務(wù)，從簡單的單一戰(zhàn)術(shù)運用到復(fù)雜的多戰(zhàn)術(shù)組合運用，逐步提升警務(wù)人員的戰(zhàn)術(shù)運用能力和應(yīng)變能力。同時，針對團隊協(xié)作能力，可以組織團隊拓展活動、團隊對抗賽等，通過團隊合作完成任務(wù)來鍛煉團隊協(xié)作能力，并通過團隊成員間的相互評價、任務(wù)完成效率等指標(biāo)來考核團隊協(xié)作能力。最后，在心理素質(zhì)提升方面，可以開展心理講座、心理輔導(dǎo)等活動，幫助警務(wù)人員掌握應(yīng)對高壓環(huán)境的方法，并通過模擬實戰(zhàn)演練、心理測試等手段來檢驗和提升心理素質(zhì)。

2.2 創(chuàng)新與整合訓(xùn)練內(nèi)容

針對警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的需求，高校應(yīng)創(chuàng)新并整合一系列貼近實戰(zhàn)且能充分利用體育設(shè)施的訓(xùn)練內(nèi)容。這種融合不僅能提升警務(wù)人員的專業(yè)技能，還能增強其體能、意志力以及團隊協(xié)作能力，為未來的實戰(zhàn)任務(wù)奠定堅實基礎(chǔ)。

2.2.1利用體育場館開展模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練

高校體育場館設(shè)施完善、空間廣闊，是開展模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練的理想場所。高校應(yīng)設(shè)計多種貼近實戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)演練，如模擬追捕、解救人質(zhì)等。通過在這些場館中布置不同的模擬場景，如城市街道、建筑物內(nèi)部等，警務(wù)人員可在接近真實的環(huán)境中練習(xí)戰(zhàn)術(shù)動作，提高協(xié)同作戰(zhàn)和應(yīng)急反應(yīng)能力。這種訓(xùn)練不僅能提高警務(wù)人員的實戰(zhàn)能力，還能幫助他們更好地適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境。

2.2.2利用攀巖墻、障礙賽道進行體能和意志力訓(xùn)練

攀巖墻和障礙賽道等體育設(shè)施對提升警務(wù)人員的體能和意志力具有顯著效果。攀巖訓(xùn)練可鍛煉警務(wù)人員的上肢力量、身體協(xié)調(diào)性和心理素質(zhì)，使其在面對高難度任務(wù)時保持冷靜和堅韌。障礙賽道訓(xùn)練則能全面提升警務(wù)人員的奔跑、跳躍、攀爬等綜合能力，增強其耐力和爆發(fā)力。通過在這些設(shè)施上進行定期訓(xùn)練，警務(wù)人員的身體素質(zhì)將得到顯著提升，為執(zhí)行高強度任務(wù)提供有力保障。

2.2.3結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬真實犯罪場景

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展為警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練帶來了新的可能性。高校應(yīng)利用該技術(shù)模擬各種真實犯罪場景，如銀行搶劫、恐怖襲擊等，讓警務(wù)人員在虛擬環(huán)境中進行應(yīng)急處突訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方式不僅能提供高度逼真的模擬體驗，還能根據(jù)訓(xùn)練需求靈活調(diào)整場景和難度。通過反復(fù)練習(xí)，警務(wù)人員可熟悉各種犯罪場景下的應(yīng)對策略，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力和效率。

2.2.4整合體育教學(xué)中的團隊協(xié)作項目

體育教學(xué)中的團隊協(xié)作項目，如足球、籃球比賽等，對增強警務(wù)人員的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感具有重要意義。這些項自要求隊員之間密切配合、相互支持，共同面對挑戰(zhàn)。通過參與這些比賽，警務(wù)人員可學(xué)會如何在團隊中發(fā)揮自身優(yōu)勢、彌補他人不足，以及如何在壓力下保持冷靜和專注。這種團隊協(xié)作能力的提升將有助于警務(wù)人員在實戰(zhàn)中更好地協(xié)同作戰(zhàn)、共同完成任務(wù)。

2.3 優(yōu)化與實施訓(xùn)練方法

在基于高校體育平臺的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式創(chuàng)新中，優(yōu)化與實施訓(xùn)練方法是至關(guān)重要的一環(huán)。這不僅關(guān)乎訓(xùn)練效果的提升，還直接影響到警務(wù)人員在實戰(zhàn)中的應(yīng)對能力和安全保障。

2.3.1 優(yōu)化訓(xùn)練方法

2.3.1.1 循環(huán)訓(xùn)練法

高校體育平臺在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中采用循環(huán)訓(xùn)練法，可顯著提升訓(xùn)練效果。該方法要求學(xué)員針對同一技術(shù)動作進行多次重復(fù)練習(xí)，但每次練習(xí)的速度、力量及要求均存在差異。具體而言，循環(huán)訓(xùn)練法通常涵蓋3個階段：慢動作修正階段、中速動作固定階段和全速動作強化階段。

在慢動作修正階段，學(xué)員以較慢的速度完成動作，這有助于大腦精確控制肌肉，教官也能及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。進入中速動作固定階段，學(xué)員以約一半的速度和力量進行練習(xí)，以鞏固正確的動作路徑和要領(lǐng)。在全速動作強化階段，學(xué)員全力以赴完成動作，使技術(shù)達(dá)到最佳效果。循環(huán)訓(xùn)練法不僅增強了肌肉記憶，還通過大腦的積極參與，提高了訓(xùn)練的效率和準(zhǔn)確性。高校體育平臺通過科學(xué)規(guī)劃循環(huán)訓(xùn)練的周期和階段目標(biāo)，結(jié)合先進的訓(xùn)練設(shè)備，為學(xué)員構(gòu)建了一個高效、系統(tǒng)的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練環(huán)境。

2.3.1.2 分組對抗法

分組對抗法在高校體育平臺的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中同樣占據(jù)重要地位。該方法通過組織學(xué)員進行分組對抗，模擬實戰(zhàn)場景，有效提升了學(xué)員的實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作能力。在分組對抗中，學(xué)員被分為不同的小組，每組學(xué)員需依據(jù)任務(wù)要求和戰(zhàn)場環(huán)境，制訂戰(zhàn)術(shù)方案并展開對抗。

對抗過程中，學(xué)員需充分利用地形地物，熟練使用各種戰(zhàn)術(shù)動作和武器裝備，如交替掩護、快速移位、手語聯(lián)絡(luò)等。教官則負(fù)責(zé)監(jiān)督對抗過程，確保安全，并在對抗結(jié)束后進行講評總結(jié)，指出學(xué)員的優(yōu)點和不足。分組對抗法不僅增強了學(xué)員的實戰(zhàn)感受，還通過團隊間的競爭與合作，激發(fā)了學(xué)員的訓(xùn)練熱情和斗志。高校體育平臺通過完善分組對抗的規(guī)則和流程，提供充足的訓(xùn)練資源，確保了分組對抗法的有效實施。

2.3.1.3 情境模擬法

情境模擬法在高校體育平臺的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。該方法通過模擬真實的執(zhí)法場景，使學(xué)員在高度仿真的環(huán)境中進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，從而有效提升學(xué)員的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。在情境模擬中，教官根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定具體的警情，如街頭斗毆、劫持人質(zhì)等，并引導(dǎo)學(xué)員進入模擬場景。

學(xué)員需根據(jù)警情快速作出判斷，制訂行動方案并展開處置。處置過程中，學(xué)員需靈活運用所學(xué)的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)和技能，如抓捕、談判、解救人質(zhì)等。教官則通過監(jiān)控設(shè)備實時觀察學(xué)員的表現(xiàn)，并在訓(xùn)練結(jié)束后進行詳細(xì)的講評總結(jié)。情境模擬法不僅讓學(xué)員身臨其境地感受實戰(zhàn)氛圍，還可以通過模擬各種復(fù)雜情況，鍛煉學(xué)員的心理素質(zhì)和決策能力。高校體育平臺通過不斷優(yōu)化情境模擬的場景設(shè)計和訓(xùn)練流程，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，為學(xué)員搭建了一個逼真、高效的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練平臺。

2.3.2 實施訓(xùn)練方法

2.3.2.1 科學(xué)制訂訓(xùn)練計劃

高校體育平臺在規(guī)劃警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，應(yīng)由訓(xùn)練管理部門聯(lián)合體育教研部門科學(xué)制訂詳細(xì)的訓(xùn)練計劃。該計劃需緊密圍繞警務(wù)戰(zhàn)術(shù)的核心要求，結(jié)合高校體育設(shè)施與資源條件，確保訓(xùn)練內(nèi)容具有針對性和實用性。訓(xùn)練管理部門需深人研究警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練大綱，明確各階段訓(xùn)練目標(biāo)，合理安排訓(xùn)練時間與進度，以保障訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連貫性。體育教研部門則應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，設(shè)計具體的訓(xùn)練項目和課程，充分利用體育場館、器材等資源，模擬實戰(zhàn)場景，提升訓(xùn)練效果。

平臺在制訂訓(xùn)練計劃時，要充分考慮不同學(xué)員的身體素質(zhì)和技能基礎(chǔ)，實施個性化訓(xùn)練方案。對于體能較弱的學(xué)員，應(yīng)增加體能訓(xùn)練比重，以提升其基本身體素質(zhì)；對于技能掌握不熟練的學(xué)員，則應(yīng)加強技能練習(xí)，通過反復(fù)訓(xùn)練鞏固技能基礎(chǔ)。同時，訓(xùn)練計劃還需包含定期的技能考核和體能測試，以檢驗訓(xùn)練成果，并及時調(diào)整訓(xùn)練策略。

為確保訓(xùn)練計劃的有效執(zhí)行，高校應(yīng)建立訓(xùn)練監(jiān)督機制，定期對訓(xùn)練情況進行檢查和評估。訓(xùn)練管理部門應(yīng)組織專家團隊對訓(xùn)練過程進行觀摩和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正訓(xùn)練中的問題，確保訓(xùn)練質(zhì)量和效果。此外，還應(yīng)建立訓(xùn)練反饋機制，鼓勵學(xué)員提出訓(xùn)練中的問題和建議，以便不斷優(yōu)化訓(xùn)練計劃。

2.3.2.2邀請專業(yè)教練團隊指導(dǎo)

高校體育平臺在開展警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，應(yīng)邀請具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教練團隊進行指導(dǎo)。這些教練團隊不僅應(yīng)具備扎實的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)理論知識，還應(yīng)熟悉實戰(zhàn)場景和技能要求，能夠結(jié)合高校體育平臺的特點和條件，制訂切實可行的訓(xùn)練方案。專業(yè)教練團隊在指導(dǎo)訓(xùn)練時，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過講解示范、模擬實戰(zhàn)等方式，幫助學(xué)員深入理解警務(wù)戰(zhàn)術(shù)的核心理念和技能要求。他們還應(yīng)根據(jù)學(xué)員的實際情況，進行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)員克服訓(xùn)練中的難點和瓶頸。同時，教練團隊?wèi)?yīng)定期組織學(xué)員進行實戰(zhàn)演練，模擬真實場景，檢驗學(xué)員的技能掌握情況和應(yīng)變能力。

為確保教練團隊的專業(yè)性和權(quán)威性，高校應(yīng)建立嚴(yán)格的教練選拔和考核機制。選拔過程應(yīng)注重教練的實戰(zhàn)經(jīng)驗和教學(xué)能力，確保其能夠勝任警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)?？己藱C制則側(cè)重定期對教練的教學(xué)效果進行評估，依據(jù)評估結(jié)果對教練進行獎勵或調(diào)整，以確保教練團隊的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

此外，高校還應(yīng)加強與公安部門的合作與交流，邀請一線警務(wù)人員參與訓(xùn)練指導(dǎo)，分享實戰(zhàn)經(jīng)驗和案例，使訓(xùn)練更加貼近實戰(zhàn)需求。通過這種合作與交流，不僅可以提升訓(xùn)練質(zhì)量，還可以促進警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與實戰(zhàn)的深度融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)警務(wù)人才提供有力支持。

2.3.2.3強化安全意識與防護措施

高校開展警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，必須將安全意識教育置于首要位置。高校應(yīng)定期開展安全教育活動，向?qū)W員傳授必要的體育保健知識和自我保護技能，培養(yǎng)其自我保護意識。教官需強調(diào)訓(xùn)練中的安全規(guī)范，確保學(xué)員在訓(xùn)練過程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，避免意外傷害發(fā)生。學(xué)員自身也應(yīng)時刻保持警惕，留意觀察周圍環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并規(guī)避潛在的安全風(fēng)險。

在防護措施方面，高校應(yīng)為學(xué)員提供必要的防護裝備，如護具、頭盔等，以降低訓(xùn)練中的身體傷害風(fēng)險。教官在訓(xùn)練前應(yīng)檢查學(xué)員的防護裝備是否佩戴正確，確保其防護效果。學(xué)員在訓(xùn)練過程中應(yīng)正確使用防護裝備，并在遭遇危險時及時采取防護措施，保護自身免受傷害。

此外，高校還應(yīng)建立完善的應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對訓(xùn)練中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)涵蓋緊急疏散、醫(yī)療救援等內(nèi)容，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地采取行動，保障學(xué)員的生命安全。

2.3.2.4定期評估與反饋調(diào)整

為確保警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的效果，高校需建立完善的評估與反饋調(diào)整機制。高校應(yīng)定期對學(xué)員的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)能力進行評估，評估內(nèi)容包括理論知識掌握情況、實戰(zhàn)技能水平、團隊協(xié)作能力等方面。教官應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，對學(xué)員的訓(xùn)練表現(xiàn)進行客觀、公正的評價，指出其存在的問題與不足。學(xué)員應(yīng)認(rèn)真對待評估結(jié)果，虛心接受教官的指導(dǎo)和建議，針對自身存在的問題進行有針對性的改進。教官也應(yīng)依據(jù)學(xué)員的反饋，及時調(diào)整訓(xùn)練計劃和方法，以滿足學(xué)員的實際需求。

在反饋調(diào)整過程中，高校應(yīng)鼓勵學(xué)員積極參與討論和交流，分享自身的訓(xùn)練經(jīng)驗和心得，共同探討解決問題的辦法。教官應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)員的意見和建議，不斷改進訓(xùn)練方案，提高訓(xùn)練效果。同時，高校還應(yīng)建立長期的跟蹤評估機制，對學(xué)員的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)能力進行持續(xù)跟蹤和評估，以確保其在實際工作中的表現(xiàn)得到不斷提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)的警務(wù)人才提供有力保障。

3結(jié)語

綜上所述，基于高校體育平臺構(gòu)建警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練創(chuàng)新模式是一種有益的嘗試與探索。警務(wù)人員合理利用高校體育平臺的資源優(yōu)勢和教練團隊的專業(yè)支持，能夠設(shè)計出貼近實戰(zhàn)、科學(xué)有效的訓(xùn)練內(nèi)容與方法。這種訓(xùn)練模式不僅能夠提升警務(wù)人員的綜合素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)能力，還能增強學(xué)員對法律、安全的認(rèn)識與尊重。未來，隨著高校體育平臺的不斷完善和警務(wù)教育訓(xùn)練體系的改革與發(fā)展，基于高校體育平臺的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模式將會得到更廣泛的應(yīng)用與推廣。同時，高校也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，持續(xù)優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容和方法，以適應(yīng)不斷變化的社會治安形勢和警務(wù)工作需求。

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