記錄人物語言時，經(jīng)常會有提示語“××說”“××答”“××問”（“××”為說話人）等，并用上相應(yīng)的標(biāo)點符號。比如下面這些句子。

姐姐說：“我不喜歡。

提示語在前，冒號后引號內(nèi)為說話內(nèi)容，我不喜歡?！苯憬阏f，提示語在后，前面引號內(nèi)為說話內(nèi)容。

“我不喜歡。”姐姐說，“我就是不喜歡。提示語在中間，說話內(nèi)容在前、后引號內(nèi)。

姐姐說，她不喜歡。

提示語在前，逗號后為轉(zhuǎn)述的說話內(nèi)容，省略引號。還有一種情況是沒有提示語，如《畫楊桃》中的幾句：

（老師）舉起我的那頁畫紙，問大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”像五角星！”

一些同學(xué)讀過上面的幾句話后，認(rèn)為應(yīng)該加上提示語因為加上提示語后讀者才能清楚地知道話是誰說的。換句話說，就是要找回“丟失”的說話人。大家說，有這個必要嗎？

我國古人寫文章就常省略一些內(nèi)容，所以我們現(xiàn)在有時候覺得讀起來費(fèi)勁。但這種情況在對話中是不存在的，只要聯(lián)系上下文，我們就能知道作者省略了什么。比如“它像什么？”一句，大家都知道這是老師說的，此為同前省略。另外，若是找不到說話人，或說話人是誰對理解文章并沒有太大影響，也可以不寫。如“不像！”“像五角星！”是大家中的某一人說的，作者可能根本就沒注意是誰說的，不寫出來對文章影響也不大，可以不點明。

寫文章，不是字?jǐn)?shù)湊得越多越好，能簡練的還是要盡量簡練，畢竟精練也是重要的寫作目標(biāo)之一。