那段時(shí)間，我總覺(jué)得面前橫著一座大山，高不可攀，阻隔了我與外界的聯(lián)系。

上小學(xué)時(shí)，我因故轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校的第一天，父母帶我去見(jiàn)新班主任。他們?cè)谵k公室里與老師交談，我則站在門(mén)外，打量著周圍：陌生的墻壁、陌生的花草、陌生的人群。

不一會(huì)兒，老師帶我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前向全班介紹我。臺(tái)下的目光齊刷刷地投向我，仿佛無(wú)數(shù)道刺眼的光，讓我喘不過(guò)氣。我只匆匆說(shuō)了句“我是，請(qǐng)多關(guān)照”，便逃也似的坐到了座位上。

起初的日子，我像一座孤島，被無(wú)形的海水包圍。同學(xué)們偶爾會(huì)向我投來(lái)好奇的目光。有人試圖與我搭話，但我因?yàn)榫兄?jǐn)，總是拒絕大家的好意。漸漸地，我不再是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，而成了教室里的“透明人”。而當(dāng)我試圖融入大家，卻發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)之間仿佛隔著一座高聳的山，難以跨越

直到那個(gè)傍晚，我無(wú)意間聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)的對(duì)話：“你們覺(jué)得那個(gè)新來(lái)的怎么樣？\"“我覺(jué)得他還不錯(cuò)，但總是不愿開(kāi)口，說(shuō)話也總是三言兩語(yǔ)，搞得想和他交朋友的人都不敢接近了。\"聽(tīng)到這里，我的心猛然一震。原來(lái)，那座山并非他人所筑，而是我自己親手堆砌的。是我的拘謹(jǐn)與退縮將他人拒之門(mén)外。

那一刻，我仿佛看到了山的那一邊一一那里有溫暖的笑容，有真誠(chéng)的友誼，有我渴望的歸屬感。我決定，不再讓這座山阻擋我。我開(kāi)始嘗試打開(kāi)自己，主動(dòng)與同學(xué)交流。起初，我的聲音很小，甚至有些顫抖，但我告訴自己，必須邁出這一步。課間，我鼓起勇氣，走到一個(gè)同學(xué)身邊，輕聲問(wèn)：“你們?cè)诹氖裁?？”他愣了一下，隨即笑著回答：“我們?cè)谟懻撝苣┑淖闱蛸?，你要不要一起看？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里升起一絲暖意。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，那座山并非不可逾越。當(dāng)我主動(dòng)開(kāi)口，同學(xué)們也愿意靠近我；當(dāng)我放下戒備，他們的笑容也變得真誠(chéng)。我開(kāi)始參與班級(jí)活動(dòng)，和大家一起討論問(wèn)題，分享趣事。雖然有時(shí)還是會(huì)感到緊張，但我知道，這是我必須要做的。

那一次體育課，我們分組比賽。我被分到一個(gè)小組，起初還有些局促，但隨著比賽的進(jìn)行，我漸漸融人團(tuán)隊(duì)。當(dāng)我為隊(duì)友加油，與他們擊掌時(shí)，突然意識(shí)到，那座山已經(jīng)在我身后。我不再是那個(gè)躲在角落的“透明人”，而是集體中的一員。

翻過(guò)那座山的過(guò)程并不輕松，但每一步都讓我更加自信。我明白了，生活中的許多“山”，其實(shí)是我們自己在內(nèi)心設(shè)置的障礙。只有勇敢面對(duì)，翻越它們，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，“山\"的那一邊，風(fēng)景獨(dú)好。

回望那段日子，我感激那個(gè)決定翻“山\"的自己，因?yàn)檎悄欠萦職猓屛铱吹搅烁鼜V闊的世界

（指導(dǎo)教師：杜惠娟）